Modyfikowanie strategii poznawczych w celu porównywania proporcji
Zmiana rozumowania ilościowego w rozwoju
Celem tego badania jest zrozumienie procesów poznawczych leżących u podstaw rozumowania ilościowego i relacyjnego, w tym rozumienie informacji matematycznych (np. liczb, proporcji, procentów, geometrii) i powiązanych pojęć relacyjnych (np. analogii, pojęć to samo/różne), a także w jaki sposób rozumowanie ludzi może zostać zmienione przez czynniki zewnętrzne. Główne pytanie, na które ma odpowiedzieć, brzmi:
Jak wprowadzenie zadania dodatkowego wpływa na zachowanie dzieci i dorosłych podczas rozumowania o proporcjach w różnych formatach? Uczestnicy zostaną poproszeni o dokonanie oceny obrazów z obecnością dystraktora lub bez niego.
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Michelle A.R. Hurst
- Numer telefonu: (848) 445-1601
- E-mail: quadlab@psych.rutgers.edu
Lokalizacje studiów
-
-
New Jersey
-
Piscataway, New Jersey, Stany Zjednoczone, 08854
- Rutgers Center for Cognitive Science
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Typowo rozwijające się osoby w docelowym przedziale wiekowym (8 lat LUB 18–64 lata) dla wersji studyjnej
Kryteria wykluczenia:
- Osoby ze znanymi zaburzeniami rozwojowymi lub poznawczymi
- Uczestnicy lub rodzice uczestników muszą mówić/czytać po angielsku w stopniu umożliwiającym przeczytanie i wypełnienie dokumentu świadomej zgody
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Orzeczenia proporcjonalne
Jest to jedyna część badania.
Wszyscy uczestnicy będą obserwowani w normalnych warunkach, a następnie ci sami uczestnicy zostaną poddani interwencji behawioralnej.
|
W drugiej połowie badania uczestnicy zostaną poddani zadaniu zakłócającemu, takie jak powtórzenie słowa „the”; lub cieniowanie audycji radiowej w celu zwiększenia obciążenia poznawczego i zakłócenia korzystania z mentalnej przestrzeni pracy.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ogólna wydajność
Ramy czasowe: Po zapisaniu się na jedną sesję studyjną
|
Zostanie obliczona prawidłowa proporcja, a wynik bliższy 1 oznacza, że więcej pytań odpowiedziało poprawnie.
Czas reakcji będzie również śledzony, przy czym szybszy czas reakcji wskazuje na łatwość i/lub efektywność wykonania zadania.
|
Po zapisaniu się na jedną sesję studyjną
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Współpracownicy
Współpracownicy
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Boyer TW, Levine SC, Huttenlocher J. Development of proportional reasoning: where young children go wrong. Dev Psychol. 2008 Sep;44(5):1478-90. doi: 10.1037/a0013110.
- Hurst MA, Piantadosi ST. Continuous and discrete proportion elicit different cognitive strategies. Cognition. 2024 Nov;252:105918. doi: 10.1016/j.cognition.2024.105918. Epub 2024 Aug 16.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Szacowany)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- Pro2023001794
- R00HD104990 (Grant/umowa NIH USA)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- ANALITYCZNY_KOD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .