Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Psychoedukacja oparta na uważności (Mindfulness) w zakresie wypalenia zawodowego, podejmowania decyzji i lęku egzystencjalnego u pielęgniarek na oddziałach wysokiego ryzyka (MINDEX)

11 marca 2026 zaktualizowane przez: Duzce University

Wpływ programu psychoedukacji opartej na uważności na wypalenie zawodowe, podejmowanie decyzji klinicznych oraz lęk egzystencjalny u pielęgniarek pracujących na oddziałach wysokiego ryzyka

Wysokiego ryzyka jednostki, w tym intensywna terapia, onkologia i usługi ratunkowe, to środowiska kliniczne charakteryzujące się szybkim podejmowaniem decyzji i dużym obciążeniem pracą, co wywiera znaczny nacisk emocjonalny i fizyczny na pielęgniarki i innych pracowników służby zdrowia. Te wymagające warunki pracy mogą przyczyniać się do wypalenia zawodowego, negatywnie wpływać na procesy podejmowania decyzji klinicznych i zwiększać poziom lęku egzystencjalnego. Częsta ekspozycja na śmierć i choroby krytyczne może nasilać konfrontację pielęgniarek z takimi tematami, jak sens, odpowiedzialność i odporność psychiczna w ich rolach zawodowych.

Lęk egzystencjalny obejmuje fundamentalne ludzkie obawy związane z życiem, śmiercią, wolnością, odpowiedzialnością i sensem, które mogą stać się bardziej widoczne w środowiskach opieki zdrowotnej wysokiego ryzyka. W ostatnich latach podejścia oparte na uważności zyskały uwagę jako skuteczne interwencje wspierające pracowników służby zdrowia. Uważność kładzie nacisk na świadomość chwili obecnej i bezosądowe podejście do myśli i emocji, a wykazano, że pomaga jednostkom radzić sobie ze stresem i obciążeniem emocjonalnym w bardziej adaptacyjny sposób.

Niniejsze badanie ma na celu ocenę wpływu programu psychoedukacji opartego na uważności na wypalenie zawodowe, podejmowanie decyzji klinicznych i lęk egzystencjalny wśród pielęgniarek pracujących w jednostkach wysokiego ryzyka, w tym intensywnej terapii, onkologii i usługach ratunkowych. Oczekuje się, że wyniki tego badania przyczynią się do opracowania wspierających interwencji, które mogą poprawić dobrostan psychiczny pielęgniarek, funkcjonowanie zawodowe i ogólną jakość opieki nad pacjentem.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

66

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Centre
      • Düzce, Centre, Turcja (Türkiye), 81000
        • Düzce University Hospital

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Pielęgniarki zarejestrowane pracujące w jednostkach klinicznych wysokiego ryzyka, w tym na oddziałach intensywnej terapii, w oddziałach onkologicznych oraz w służbach ratunkowych.
  • Posiadanie co najmniej jednego roku doświadczenia zawodowego w pielęgniarstwie.
  • Chęć dobrowolnego uczestnictwa w badaniu, z dostarczeniem świadomej zgody.

Kryteria wyłączenia:

  • Obecne lub przebyte rozpoznanie zaburzeń psychicznych, takich jak schizofrenia, duża depresja lub zaburzenie afektywne dwubiegunowe.
  • Niemożność ukończenia programu interwencji, zdefiniowana jako frekwencja poniżej 70% zaplanowanych sesji.
  • Bycie w ciąży lub w okresie poporodowym, ze względu na potencjalną fizyczną i psychiczną podatność w tych etapach.
  • Obecność aktywnych myśli samobójczych lub historia ciężkiej traumy psychologicznej.
  • Aktualne stosowanie leków psychoaktywnych lub trwające intensywne leczenie psychologiczne, w tym psychoterapia i/lub interwencje farmakologiczne.
  • Wcześniejsze uczestnictwo w programie psychoedukacyjnym opartym na uważności.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Program Edukacji Psychologicznej Opartej na Uważności
Uczestnicy otrzymują program psychoedukacyjny oparty na uważności.
Program psychoedukacyjny oparty na uważności to ustrukturyzowana, grupowa interwencja zaprojektowana dla pielęgniarek pracujących w szpitalnych oddziałach wysokiego ryzyka. Program obejmuje praktyki uważności, treści psychoedukacyjne oraz ćwiczenia doświadczalne mające na celu zwiększenie świadomości, regulację emocji i adaptacyjne radzenie sobie z wyzwaniami psychologicznymi związanymi z pracą.
Brak interwencji: Brak interwencji
Uczestnicy nie otrzymują interwencji w trakcie trwania badania.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wypalenie
Ramy czasowe: 12 tygodni
Skala Wypalenia Zawodowego – Wersja Krótka: Skala została opracowana przez Maslach i Pines (2005) w celu oceny poziomu wypalenia zawodowego u osób i została zaadaptowana na język turecki przez Tümkaya i in. (2009), którzy przeprowadzili analizy walidacyjne i rzetelnościowe. Wersja Krótka Skali Wypalenia Zawodowego jest jednowymiarowym narzędziem składającym się z 10 pozycji ocenianych na siedmiopunktowej skali Likerta (1 = nigdy, 2 = prawie nigdy, 3 = rzadko, 4 = czasami, 5 = często, 6 = bardzo często, 7 = zawsze). Wyższe wyniki uzyskane z tej skali wskazują na wyższy poziom wypalenia zawodowego. W tureckim badaniu adaptacyjnym przeprowadzonym przez Tümkaya i in. (2009) współczynnik alfa Cronbacha wynosił 0,91 (Tümkaya, Sabahattin, & Çavuşoğlu, 2009).
12 tygodni

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Podejmowanie decyzji klinicznych
Ramy czasowe: 12 tygodni
Skala Lęku Pielęgniarskiego i Pewności Siebie w Podejmowaniu Decyzji Klinicznych (NASC-CDM©): Skala NASC-CDM© została opracowana przez White i zaadaptowana na język turecki przez Bektaş i in. 27-punktowa skala Likerta o sześciu stopniach ocenia osobno pewność siebie i lęk w podejmowaniu decyzji klinicznych. Obie podskale obejmują trzy wymiary: (1) korzystanie z zasobów i uważne słuchanie w celu uzyskania informacji, (2) wykorzystywanie dostępnych informacji do zidentyfikowania problemu oraz (3) wiedza i podejmowanie działania. Wyższe wyniki w podskali pewności siebie wskazują na większą pewność w podejmowaniu decyzji klinicznych, podczas gdy niższe wyniki w podskali lęku wskazują na mniejszy lęk. Wyniki dla każdej podskali mieszczą się w zakresie od 27 do 162. W tureckim badaniu współczynnik alfa Cronbacha wynosił 0,97 (pewność siebie) i 0,96 (lęk). W obecnym badaniu współczynniki alfa wynosiły odpowiednio 0,98 i 0,94.
12 tygodni

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Lęk egzystencjalny
Ramy czasowe: 12 tygodni
Kwestionariusz Obaw Egzystencjalnych (ECQ): Oryginalna wersja skali została opracowana przez van Bruggen, Klooster, Westerhof, Vos, Kleine, Bohlmeijera i Glasa (2017), a następnie zaadaptowana na język turecki przez Ümmet, Ekşi, Özkapu i Ekşi (2018). ECQ składa się z 22 pozycji ocenianych na pięciopunktowej skali Likerta i obejmuje trzy podskale: ogólny lęk egzystencjalny (13 pozycji), lęk przed śmiercią (5 pozycji) oraz unikanie (4 pozycje). Łączny wynik mieści się w zakresie od 22 do 110 punktów, przy czym wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom lęku egzystencjalnego. W analizach rzetelności współczynniki test-retest wyniosły 0,81 dla podskali ogólnego lęku, 0,73 dla podskali lęku przed śmiercią, 0,69 dla podskali unikania oraz 0,87 dla całej skali. Współczynniki alfa Cronbacha wyniosły 0,85 dla ogólnego lęku, 0,72 dla lęku przed śmiercią, 0,62 dla unikania oraz 0,88 dla całej skali (Ümmet i in., 2018).
12 tygodni

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 czerwca 2025

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

22 grudnia 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

22 grudnia 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

30 stycznia 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

11 marca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

12 marca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

12 marca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

11 marca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • AYBU-ETK-2025/1235

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Dane poszczególnych uczestników nie będą udostępniane ze względów etycznych oraz wrażliwy charakter danych psychologicznych zebranych od uczestników.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .