Wzmocnienie proceduralnego uczenia się motorycznego w zdrowiu i chorobie

Zachowanie adaptacyjne wymaga proceduralnego uczenia się motorycznego, tj. nabywania umiejętności motorycznych. Uczenie się proceduralne ma szczególne znaczenie w rehabilitacji przewlekłych deficytów ruchowych po udarze mózgu. W endogennym układzie dopaminergicznym znajduje się silny modulator funkcji motorycznych i uczenia się. Własna praca badacza mogłaby wykazać, że tworzenie elementarnej pamięci motorycznej, która stanowi pierwszy krok w nabywaniu bardziej złożonych zdolności motorycznych, może zostać wzmocnione zarówno u osób zdrowych, jak iu pacjentów z przewlekłym udarem mózgu, poprzez premedykację lewodopą. Celem niniejszego wniosku jest:

• rozszerzyć te ekscytujące odkrycia na proceduralne uczenie się motoryczne;
• zbadać interakcje z wiekiem, uszkodzeniami mózgu, dodatkowymi interwencjami, takimi jak przezczaszkowa stymulacja prądem stałym (tDCS); I
• oświetlić podstawowe mechanizmy.

Wpływ lewodopy +/- tDCS na proceduralne uczenie się motoryczne i pobudliwość korową będzie badany u zdrowych ochotników i pacjentów po udarze mózgu. Następnie badacz planuje nakreślić mechanizmy leżące u podstaw tego efektu, badając zależność N-metylo-D-asparaginianowego (NMDA) uczenia się wzmocnionego lewodopą oraz zmiany w aktywacji i łączności (za pomocą funkcjonalnego rezonansu magnetycznego) w odpowiednich sieciach neuronowych wynikające z interakcji uczenia się i neuromodulacji dopaminergicznej.