Psychoedukacja rodzinna oparta na mocnych stronach psychozy młodzieży

Psychoza, obejmująca głównie schizofrenię, jest ciężką chorobą psychiczną, która zwykle rozwija się w młodym wieku i często ma przewlekły przebieg. Początek psychozy zmusza członków rodziny do ponoszenia dużego ciężaru opieki. Wielokrotnie udokumentowano, że dobrostan psychiczny rodziny jest skomplikowany. Kilkanaście procent rodziny ma zachorowalność odpowiadającą zaburzeniom depresyjno-lękowym. Ważne jest, aby złagodzić ich stres psychiczny.

Pojęcie ciężaru opieki jest tak szerokie i złożone, że jego proste zdefiniowanie stanowi wyzwanie. Zwykle definiuje się ją jako obiektywny wpływ na gospodarstwo domowe i subiektywne konsekwencje, które obejmują komponenty fizyczne, ekonomiczne, emocjonalne i psychologiczne. Komponent psychologiczny obejmuje piętno wobec zaburzeń psychicznych. Badania nad interwencjami w rodzinach mających członka psychotyka były prowadzone przede wszystkim w celu zmniejszenia częstości nawrotów i ponownej hospitalizacji psychotyka. Ich uzasadnienie interwencji opiera się na rolach rodziny, które rozwijają chorobę i powodują nawrót choroby (np. związek etiologiczny lub wyrażane emocje). Chociaż psychoedukacja rodzin została uznana za praktykę opartą na dowodach, zwłaszcza dla pacjentów ze schizofrenią, niewiele badań miało na celu przede wszystkim zmniejszenie obciążenia ich rodzin.

Wśród różnych rodzajów psychoedukacji rodzin, ustawienie grupowe jest uważane za lepszą metodę pod względem tworzenia sieci wsparcia społecznego, ograniczonych zasobów medycznych i efektywności kosztowej. Psychoedukacja wielorodzinna MacFarlane'a jest jednym z reprezentatywnych modeli otoczenia grupowego, które składa się z sesji łączenia, warsztatu edukacyjnego i ustrukturyzowanych sesji grupowych rozwiązywania problemów. Model MacFarlane'a opiera się na behawioralnym podejściu terapeutycznym, którego głównym celem jest zatrzymanie błędnego koła. Cykl schizofrenii jest szczególnie spowodowany wyrażanymi emocjami, które są negatywne, wyrażane przez rodzinę, co prowadzi do wysokiego wskaźnika nawrotów (np. Wrogość lub krytyka).

W takich interwencjach psychologicznych podkreślano, aby skupiać się nie tylko na błędnym kole, ale także na mocnych stronach. Mocne strony definiuje się jako zdolność, jaką dana osoba ma pierwotnie do radzenia sobie z trudnościami. Interwencja polegająca głównie na wykorzystaniu mocnych stron rodziny może dać im siłę do dobrowolnego stawiania czoła trudnościom i zmniejszenia obciążenia psychicznego. Jednak dotychczas nie potwierdzono skuteczności psychoedukacji rodzin opartej na podejściu mocnych stron.

Początek psychozy występuje na ogół w młodym wieku. Za krytyczny okres dla poprawy rokowania uważa się pierwsze 2-5 lat od wystąpienia psychozy, dlatego interwencja obejmująca pacjentów z psychozą o niedawnym początku może być przydatna. Ponadto zgłaszano, że rodzina młodej pacjentki ma poważne obawy związane z powrotem do szkoły, pójściem do pracy i ślubem. Jeśli chodzi o oprawę interwencji psychoedukacyjnej, jednorodną grupę, można lepiej dopasować program do ich problemów i zwiększyć spójność grupy.

Niniejsze badanie ma na celu zbadanie, czy rodzinna psychoedukacja oparta na sile w przypadku psychozy młodzieży w warunkach grupowych oprócz zwykłego leczenia byłaby bardziej skuteczna w łagodzeniu psychologicznego cierpienia rodziny niż samo leczenie w zwykły sposób. Co więcej, jej wpływ na rodzinę psychozy o niedawnym początku jest badany jako podgrupa.