Szkolenie warunkowej uwagi online (OCAT)

Zgodnie z różnymi teoriami i badaniami empirycznymi kontrola uwagi w zakresie informacji zewnętrznych i kontrola poznawcza informacji wewnętrznych odgrywają przyczynową rolę w zdolności regulacji emocji poznawczych, co jest niezwykle ważnym czynnikiem determinującym odporność. Ostatnie badania dotyczące bardziej specyficznej interakcji między tymi mechanizmami w depresji podkreślają znaczenie rozważenia kontroli uwagi w leczeniu zaburzonych procesów regulacji emocji. W badaniach tych przetestowano interaktywny trening kontroli uwagi, w ramach którego ludzie nauczyli się rozplątywać pomieszane zdania („życie to moja impreza to bałagan”) w pozytywny sposób („moje życie to impreza”), otrzymując informacje zwrotne na temat uwagi na podstawie śledzenia ruchu gałek ocznych. informacje pozytywne („impreza”) kontra informacje negatywne („bałagan”). Wyniki wykazały, że uczestnicy byli w stanie lepiej reinterpretować negatywne zdjęcia w pozytywny sposób. Co więcej, wydaje się, że na reaktywną kontrolę uwagi i kontrolę poznawczą (tj. podczas faktycznej konfrontacji z trudnym zadaniem lub stresorem) wpływa postrzegana kontrola lub oczekiwanie dotyczące zdolności radzenia sobie z przyszłymi stresorami (tj. w oczekiwaniu na trudne zadanie lub stresor) . Mówiąc dokładniej, wykazano, że niska postrzegana kontrola i negatywne nastawienie oczekiwań w odniesieniu do przyszłej zdolności regulacji emocji skutkują zwiększoną potrzebą rzeczywistej kontroli i zmniejszonymi zdolnościami regulacji emocji podczas rzeczywistej konfrontacji ze stresorami. Na podstawie tych ustaleń można przypuszczać, że efekty treningu kontroli uwagi – ukierunkowanego na rzeczywiste kontrolowane procesy regulacji emocji – można poprawić poprzez dodanie technik wpływających na postrzeganą kontrolę/oczekiwanie zdolności regulacji emocji (np. psychoedukacja).

W obecnym badaniu badacze mają na celu zbadanie, czy internetowy wariant treningu kontyngentnej uwagi opartej na spojrzeniu w oczy może być obiecującą interwencją w zapobieganiu nawrotom u osób podatnych na depresję. Mówiąc dokładniej, głównym celem jest zbadanie, czy trening kontroli uwagi prowadzony online może poprawić objawy depresyjne i zdolność regulacji emocji poznawczych (np. . Ponadto zostanie zbadane, czy wcześniejsza psychoedukacja może zwiększyć ten efekt.

W każdym stanie trening na smartfonie, składający się z 10 sesji trwających około 12 minut, zostanie przeprowadzony dla uczestników z depresją w stanie remisji. Warunek eksperymentalny otrzyma trening uwagi z kontyngentnym sprzężeniem zwrotnym spojrzenia (OCAT), obejmującym zadanie interpretacji niekierowanej (instrukcja rozszyfrowania tak szybko, jak to możliwe) jako fazę podstawową, po której nastąpi pozytywnie ukierunkowane zadanie interpretacji (instrukcja rozszyfrowania zawsze pozytywnego instrukcje) jako faza modyfikacji (warunek tylko OCAT). Aktywny trening placebo otrzyma tylko nieukierunkowane zadanie interpretacji (faza modyfikacji identyczna z fazą linii podstawowej) bez warunkowego sprzężenia zwrotnego spojrzenia myszy (warunek pozorowany OCAT). Ponadto dodatkowy warunek połączy trening eksperymentalny z nową sesją psychoedukacyjną (warunek OCAT-combo). Ta psychoedukacja skupi się na roli procesów uwagi w generowaniu emocji. W ramach zadań szkoleniowych ta sesja PSE będzie prowadzona samodzielnie i prowadzona w formacie komputerowym, w tym interaktywna grafika i nagrania wideo.

Przed (test wstępny) i po interwencji (test końcowy) zostaną zmierzone selektywne nastawienie uwagi i regulacja emocji w celu zbadania wpływu treningu na przeniesienie. Ponadto symptomatologia depresji i powiązane zmienne zostaną ocenione przed i po teście, a także podczas obserwacji, 3 i 6 miesięcy po szkoleniu.