Badanie skuteczności mobilnej terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Eksperymentalny: Interwencja szkła autyzmowego

Uczestnicy grupy eksperymentalnej otrzymają szkło autystyczne na 6 tygodni po przypisaniu ich do warunku eksperymentalnego. Uczestnicy zostaną poproszeni o używanie okularów co najmniej 3 razy w tygodniu przez 20 minut sesji jako uzupełnienie kontynuowania terapii Stosowanej Analizy Zachowania (ABA).

Urządzenie: Szkło autyzmu

Interwencja wykorzystuje skierowaną na zewnątrz kamerę w okularach Google do odczytywania wyrazu twarzy i dostarcza wskazówek społecznych w naturalnym środowisku dziecka podczas zwykłych interakcji społecznych i podczas gier dostępnych za pośrednictwem aplikacji na smartfona. Uczestnicy, którzy otrzymają interwencję Google Glass, będą proszeni o korzystanie z niej przez około 20 minut 3 razy w tygodniu z rodzicami lub podczas terapii ABA.

Inny: Kontrola zwrotnicy dla szkła dla osób autystycznych

Uczestnicy losowo przydzieleni do grupy kontrolnej będą kontynuować leczenie jak zwykle (otrzymując ABA dwa razy w tygodniu), podczas gdy uczestnicy interwencji otrzymają interwencję Autism Glass (kontynuując terapię ABA). Po 6 tygodniach uczestnicy kontrolni otrzymają interwencję ze szkłem dla autystów, po czym zostaną poproszeni o przyjście na drugą rundę badań kontrolnych po 6 tygodniach stosowania (w 18. tygodniu).

Urządzenie: Szkło autyzmu

Interwencja wykorzystuje skierowaną na zewnątrz kamerę w okularach Google do odczytywania wyrazu twarzy i dostarcza wskazówek społecznych w naturalnym środowisku dziecka podczas zwykłych interakcji społecznych i podczas gier dostępnych za pośrednictwem aplikacji na smartfona. Uczestnicy, którzy otrzymają interwencję Google Glass, będą proszeni o korzystanie z niej przez około 20 minut 3 razy w tygodniu z rodzicami lub podczas terapii ABA.

Zmiana wyników podskali socjalizacji Skali Zachowania Adaptacyjnego Vinelanda, wydanie 2 (VABS-II) od wartości początkowej do tygodnia 6.

Skala Zachowania Adaptacyjnego Vinelanda, wydanie 2 (VABS-II) Podskala Socjalizacji będzie prowadzona na uniwersytecie przez przeszkolonego członka zespołu badawczego. Wyniki z dziedziny socjalizacji skali VABS-II odzwierciedlają funkcjonowanie danej osoby w sytuacjach społecznych. Podskala socjalizacji składa się z 32 pozycji, gdzie surowe wyniki są konwertowane na standardowe wyniki typu IQ (średnia: 100 sd: 15) dla każdej domeny oraz dla złożonego wyniku zachowania adaptacyjnego. Podskala socjalizacji składa się z 32 pozycji, gdzie surowe wyniki są konwertowane na Standardowe wyniki typu IQ – wyniki w skali v (M=15, SD=3), gdzie wyniki wahają się od 1 do 24 i uwzględniają odpowiedniki wieku, wartości skali wzrostu i wyższe wyniki wskazują na lepsze funkcjonowanie adaptacyjne.

Zmiana w 2. skali reakcji rodziców ocenianej (SRS-2) od wartości początkowej do 6. tygodnia

SRS-2 to 65-elementowa miara, za pomocą której rodzice oceniają swoje dziecko, wybierając odpowiedzi w skali Likerta. Miara ta zostanie wykorzystana do pomiaru i identyfikacji upośledzenia społecznego związanego z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) oraz do ilościowego określenia jego nasilenia. Surowe wyniki Skali Reakcji Społecznej (SRS) mierzą zdolności społeczne, przy czym niższe wyniki wskazują na lepsze umiejętności społeczne. (Zakres wyniku surowego: 0–195 i zakres wyniku T: 37–powyżej 90).

Zmiana wyników w grze w zgadywanie emocji (EGG) od wartości początkowej do 6. tygodnia

Gra w zgadywanie emocji to nowatorski test stworzony na potrzeby niniejszego badania, mający na celu ocenę umiejętności dziecka w zakresie prawidłowego etykietowania emocji wyrażanych przez osobę badającą w czasie rzeczywistym. EGG to wstępnie ustawiona lista 8 emocji, każda wymieniona 5 razy (Szczęśliwy, Smutny, Zły, Przestraszony, Zaskoczony, Spokojny, Wstręt i „Meh”/pogarda). Podczas szybkiej oceny składającej się z 40 pytań koordynator badania najpierw przedstawia dziecku listę różnych wyborów emocjonalnych, zanim rozpocznie ocenę. Następnie egzaminator odgrywa kolejno każdą z wymienionych emocji i czeka na odpowiedź dziecka, które przypisuje daną emocję. EGG ocenia się poprzez zsumowanie liczby prawidłowych odpowiedzi dziecka. Wyższe wyniki wskazują na lepsze rozpoznawanie emocji, gdzie wyniki mogą wahać się od 0 do 40.

Zmiana objawów ASD mierzona krótką obserwacją zmian w komunikacji społecznej (BOSCC) od wartości początkowej do 6. tygodnia

Krótka obserwacja zmian w komunikacji społecznej (BOSCC) ma na celu zmierzenie zmian w podstawowych objawach dzieci autystycznych. Ma na celu uchwycenie zmian w komunikacji społecznej, interakcji i kontakcie wzrokowym. BOSCC to ocena oparta na zabawie, która składa się z dwóch pudełek wypełnionych określonymi zabawkami i zajmuje około 12 minut.

Zmiana adaptacyjnych umiejętności społecznych i osobistych mierzona skalą zachowań adaptacyjnych Vinelanda, wydanie 2 (VABS-II), pełna skala od wartości wyjściowej do tygodnia 6.

VABS-II to solidny i kompleksowy miernik umiejętności osobistych i społecznych potrzebnych w życiu codziennym. VABS-II obejmuje umiejętności koncepcyjne, społeczne i praktyczne dziecka i może oceniać dzieci od urodzenia do 90 lat. Rodzic może wypełnić całą ankietę w ciągu około 20-30 minut. Surowy wynik w każdej domenie i całkowity surowy wynik są konwertowane na wynik odpowiedni dla wieku. Wyniki domeny są również wyrażane jako wyniki standardowe ze średnią 100 i odchyleniem standardowym 15. Zakres dla każdej podskali wynosi od 20 do 140. Podskale sumuje się, aby obliczyć całkowity wynik w zakresie od 80 do 560. Im wyższe wyniki, tym lepsze funkcjonowanie adaptacyjne osiągają dzieci.

Zmiana problemów emocjonalnych, behawioralnych i społecznych dziecka od wartości początkowej (tydzień 0) do tygodnia 6, mierzona na podstawie całkowitego wyniku z listy kontrolnej zachowania dziecka (CBCL).

CBCL to raport kierowany do opiekunów, który identyfikuje problemy emocjonalne, behawioralne i społeczne u dzieci. Pacjent oceniany jest na 113 pozycjach punktowanych w 3-punktowej skali Likerta. Całkowity wynik CBCL składa się z ośmiu empirycznych podskal zespołu. Podawany jest całkowity wynik kompetencji w zakresie: 0-100, gdzie wyższe wyniki sugerują poważniejsze objawy.

Zmiana wyników w podskali rozpoznawania wpływu NEPSY-II od wartości początkowej do 6. tygodnia

Subdomena rozpoznawania afektów NEPSY-II ocenia społeczne postrzeganie przez dziecko rozpoznawania afektów twarzy. Ma na celu ocenę zdolności dziecka do rozpoznawania 6 emocji (szczęśliwości, smutku, złości, strachu, wstrętu i neutralności) na podstawie kolorowych fotografii twarzy dzieci w czterech różnych zadaniach. Wyniki wahają się od 1 (znacznie poniżej oczekiwanego poziomu) do 19 (znacznie powyżej oczekiwanego poziomu) i mają średnią wynoszącą 10 [odchylenie standardowe = 3] na podstawie próby normatywnej w USA.

Skala inteligencji Stanforda-Bineta, skrócona bateria, wydanie piąte (ABIQ) na początku badania

Ocena ABIQ mierzy IQ dziecka na podstawie skróconego (10-minutowego) zadania, które mierzy niewerbalne płynne rozumowanie i wiedzę werbalną w celu stworzenia standardowego wyniku dla IQ. Zostanie on wypełniony dla każdego dziecka podczas przyjmowania.

Punktacja oceny ryzyka autyzmu zmobilizowanego uczenia maszynowego (MARA) nasilenia autyzmu na początku badania

MARA bada, określa ilościowo i śledzi nasilenie podstawowych objawów autyzmu. Rodzice wypełniają ankietę, a jej wypełnienie zajmuje mniej niż 5 minut. Główne domeny behawioralne, na których koncentruje się MARA, to komunikacja, wzajemność społeczna oraz ograniczone, powtarzalne i stereotypowe zachowania. Każda odpowiedź na pytanie jest przetwarzana przez model uczenia maszynowego, który wykorzystuje naprzemienny algorytm drzewa decyzyjnego w celu wygenerowania całkowitego wyniku w zakresie od najpoważniejszego (-10) do najmniej dotkliwego (7).

Wynik Kwestionariusza Komunikacji Społecznej (SCQ) na początku badania

Kwestionariusz komunikacji społecznej (SCQ) służy do wykrywania autyzmu u dzieci w wieku powyżej 4 lat. Rodzicom zadaje się 40 pytań typu „tak/nie”, a uzyskany wynik wynosi 39 (pierwsze pytanie nie jest powiązane z wartością liczbową). SCQ ocenia umiejętności komunikacyjne i funkcjonowanie społeczne dziecka. Wypełnienie zajmuje mniej niż 10 minut i jest podawane przez koordynatorów badań klinicznych rodzicom dzieci podczas rozmowy telefonicznej z uczestnikami, którzy już wypełnili internetowy kwestionariusz przesiewowy. Wynik 15 lub wyższy wskazuje na autyzm i jest wymagany, aby kwalifikować się do badania.