Dalsze badanie dotyczące broni: czy filmy dotyczące bezpieczeństwa mogą zmniejszyć zainteresowanie dzieci bronią?
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Broń jest widoczna w filmach skierowanych do dzieci. Analiza najlepiej sprzedających się filmów wykazała, że przedstawianie broni w scenach przemocy w filmach PG-13 skierowanych do młodzieży wzrosło z poziomu plików G i PG w 1985 r., kiedy wprowadzono ocenę, do poziomu filmów R do 2005 r. przekroczyć poziom filmów R od 2012 roku, co jest kontynuacją trendu.
Badania przeprowadzone w laboratorium badacza wykazały, że dzieci częściej używają broni (np. dotykają jej, pociągają za spust) po kontakcie z postaciami filmowymi, które używają broni. Badacze powtórzyli to badanie za pomocą gier wideo, a także odkryli, że dzieci, które przeszły kurs bezpieczeństwa z bronią, rzadziej angażowały się w niebezpieczne zachowania w pobliżu broni palnej. Jednak trudno jest wyciągnąć wnioski przyczynowe na temat kursu bezpieczeństwa z bronią, ponieważ dzieci nie były losowo przydzielane do udziału w kursie bezpieczeństwa z bronią lub nie.
Obecne badania będą miały na celu ograniczenie niebezpiecznych zachowań związanych z bronią palną poprzez najpierw wystawienie uczestników na film dotyczący bezpieczeństwa broni, nagrany przez szefa policji Uniwersytetu Stanowego Ohio. Film kontrolny dotyczy bezpieczeństwa samochodu. Dzieci zobaczą filmy na około tydzień przed przyjściem do laboratorium.
W laboratorium dzieci będą badane w parach. Najpierw obejrzą klip filmowy z jednego z dwóch różnych filmów z oceną PG, albo w jego oryginalnej formie (z bronią), albo z wymontowaną bronią. Po obejrzeniu filmu uczestnicy zostaną umieszczeni w pokoju z zabawkami, w tym dwoma prawdziwymi nienaładowanymi pistoletami, które zostały zmodyfikowane ze względów bezpieczeństwa i zawierają licznik naciśnięcia spustu.
Badanie wykorzystuje 2 (film o bezpieczeństwie broni vs. film o bezpieczeństwie w samochodzie) X 2 (film z bronią vs. film bez broni) między badanymi czynnikami.
Śledczy przewidują, że dzieci będą mniej skłonne do niebezpiecznych zachowań w pobliżu prawdziwej broni palnej po obejrzeniu filmu o bezpieczeństwie broni niż dzieci, które obejrzały film o bezpieczeństwie w samochodzie, nawet jeśli obejrzą film z bronią w laboratorium.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Ohio
-
Columbus, Ohio, Stany Zjednoczone, 43201
- The Ohio State University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Wiek 8-12 lat
- Brak wcześniejszego udziału w badaniu
- Potrafi zaplanować udział ze znanym rówieśnikiem (8-12 lat).
Kryteria wyłączenia:
- Młodsze niż 8 lat
- Starsze niż 12 lat
- Wcześniejszy udział w badaniu
- Nie można zaplanować udziału ze znanym rówieśnikiem (8-12 lat)
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Film o bezpieczeństwie broni x Klip filmowy – obecna broń
Uczestnicy w tym stanie obejrzą film dotyczący bezpieczeństwa broni przedstawiający szefa policji Uniwersytetu Stanowego Ohio na około tydzień przed przybyciem do laboratorium.
W laboratorium obejrzą około 20-minutowy klip przedstawiający rakietę lub skarb narodowy przedstawiający broń.
|
Dzieci będą bawić się w obserwowanym pomieszczeniu przez 20 minut.
Oprócz zestawu zabawek w szufladzie znajdą się dwa prawdziwe pistolety.
Pistolety zostały zmodyfikowane, więc nie mogą strzelać.
Wewnątrz magazynka pistolet nie zawiera naboi.
Zamiast tego zawiera czujnik, który zlicza, ile razy spust jest pociągnięty z siłą wystarczającą do wystrzelenia pistoletu.
To pozwala nam wiarygodnie odróżnić dzieci, które pociągają za spust, od tych, które trzymają broń, ale nie pociągają za spust
Dzieci i ich rodzice zostaną przesłuchani na temat rzeczywistego celu badania, w tym roli filmu dotyczącego bezpieczeństwa oraz sposobu montażu klipów filmowych.
|
|
Aktywny komparator: Film o bezpieczeństwie broni x Klip filmowy – brak broni
Uczestnicy w tym stanie obejrzą film dotyczący bezpieczeństwa broni przedstawiający szefa policji Uniwersytetu Stanowego Ohio na około tydzień przed przybyciem do laboratorium.
W laboratorium obejrzą około 20-minutowy klip przedstawiający The Rocketeer lub National Treasure z wyciętą bronią.
|
Dzieci będą bawić się w obserwowanym pomieszczeniu przez 20 minut.
Oprócz zestawu zabawek w szufladzie znajdą się dwa prawdziwe pistolety.
Pistolety zostały zmodyfikowane, więc nie mogą strzelać.
Wewnątrz magazynka pistolet nie zawiera naboi.
Zamiast tego zawiera czujnik, który zlicza, ile razy spust jest pociągnięty z siłą wystarczającą do wystrzelenia pistoletu.
To pozwala nam wiarygodnie odróżnić dzieci, które pociągają za spust, od tych, które trzymają broń, ale nie pociągają za spust
Dzieci i ich rodzice zostaną przesłuchani na temat rzeczywistego celu badania, w tym roli filmu dotyczącego bezpieczeństwa oraz sposobu montażu klipów filmowych.
|
|
Aktywny komparator: Film dotyczący zapinania pasów bezpieczeństwa x Klip filmowy – obecna broń
Uczestnicy w tym stanie obejrzą film dotyczący zasad zapinania pasów bezpieczeństwa na około tydzień przed przyjściem do laboratorium.
W laboratorium obejrzą około 20-minutowy klip przedstawiający rakietę lub skarb narodowy przedstawiający broń.
|
Dzieci będą bawić się w obserwowanym pomieszczeniu przez 20 minut.
Oprócz zestawu zabawek w szufladzie znajdą się dwa prawdziwe pistolety.
Pistolety zostały zmodyfikowane, więc nie mogą strzelać.
Wewnątrz magazynka pistolet nie zawiera naboi.
Zamiast tego zawiera czujnik, który zlicza, ile razy spust jest pociągnięty z siłą wystarczającą do wystrzelenia pistoletu.
To pozwala nam wiarygodnie odróżnić dzieci, które pociągają za spust, od tych, które trzymają broń, ale nie pociągają za spust
Dzieci i ich rodzice zostaną przesłuchani na temat rzeczywistego celu badania, w tym roli filmu dotyczącego bezpieczeństwa oraz sposobu montażu klipów filmowych.
|
|
Aktywny komparator: Film dotyczący zapinania pasów bezpieczeństwa x Klip filmowy – brak broni
Uczestnicy w tym stanie obejrzą film dotyczący zasad zapinania pasów bezpieczeństwa na około tydzień przed przyjściem do laboratorium.
W laboratorium obejrzą około 20-minutowy klip przedstawiający rakietę lub skarb narodowy przedstawiający broń.
|
Dzieci będą bawić się w obserwowanym pomieszczeniu przez 20 minut.
Oprócz zestawu zabawek w szufladzie znajdą się dwa prawdziwe pistolety.
Pistolety zostały zmodyfikowane, więc nie mogą strzelać.
Wewnątrz magazynka pistolet nie zawiera naboi.
Zamiast tego zawiera czujnik, który zlicza, ile razy spust jest pociągnięty z siłą wystarczającą do wystrzelenia pistoletu.
To pozwala nam wiarygodnie odróżnić dzieci, które pociągają za spust, od tych, które trzymają broń, ale nie pociągają za spust
Dzieci i ich rodzice zostaną przesłuchani na temat rzeczywistego celu badania, w tym roli filmu dotyczącego bezpieczeństwa oraz sposobu montażu klipów filmowych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zachowanie: Lokalizacja broni
Ramy czasowe: 20-minutowa sesja gry
|
Wyszkoleni asystenci naukowi, nieświadomi warunków gry wideo i hipotez eksperymentalnych, będą niezależnie kodować filmy z sesji gry.
Koderzy ustalą, czy uczestnicy znaleźli pistolet, jak długo trzymali pistolet i czy nacisnęli spust.
|
20-minutowa sesja gry
|
|
Zachowanie: Reakcja na lokalizację broni – powiedziano dorosłemu
Ramy czasowe: 20-minutowa sesja gry
|
Jeśli uczestnicy znaleźli pistolety, koderzy sprawdzą, czy uczestnicy powiedzieli o tym osobie dorosłej.
|
20-minutowa sesja gry
|
|
Zachowanie: Reakcja na lokalizację pistoletu – pistolet dotknięty
Ramy czasowe: 20-minutowa sesja gry
|
Jeśli uczestnicy znaleźli broń krótką, koderzy ustalą, czy uczestnicy jej dotykali.
|
20-minutowa sesja gry
|
|
Zachowanie: Czas trzymania broni
Ramy czasowe: 20-minutowa sesja gry
|
Jeśli uczestnicy wezmą broń, koderzy zarejestrują, jak długo trzymali broń.
|
20-minutowa sesja gry
|
|
Zachowanie: Naciśnięty spust
Ramy czasowe: 20-minutowa sesja gry
|
Kiedy trzymano broń, mierzy się, czy uczestnik(zy) pociągnął za spust.
|
20-minutowa sesja gry
|
|
Liczba naciśnięć spustu
Ramy czasowe: 20-minutowa sesja gry
|
Dwa pistolety ukryte w pokoju zabaw zawierają czujniki, które zliczają, jak często spust jest naciskany z siłą wystarczającą do wystrzelenia pistoletu. Licznik na broni wyświetla liczbę pociągnięć, która zostanie wpisana do pliku danych wraz z danymi obserwacyjnymi opisanymi poniżej. Dane obserwacyjne zostaną również wykorzystane do potwierdzenia liczby pociągnięć za spust. Uwaga: działanie to obejmuje wszystkich 216 uczestników, którzy znaleźli broń krótką. |
20-minutowa sesja gry
|
|
Pistolet skierowany z pociągnięciem spustu
Ramy czasowe: 20-minutowa sesja gry
|
Wyszkoleni asystenci naukowi, nieświadomi warunków gry wideo i hipotez eksperymentalnych, będą niezależnie kodować filmy z sesji gry. Jeśli uczestnicy pociągnęli za spust, czy celowali w siebie, czy w swoich partnerów? Obliczenia przeprowadzono na wszystkich uczestnikach, którzy znaleźli broń palną. |
20-minutowa sesja gry
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Postawy wobec broni
Ramy czasowe: Po 20-minutowej sesji gry, 5-minutowy kwestionariusz
|
Uczestnicy wypełnią ankietę po teście, która zbiera dane na temat postaw dziecka wobec broni.
Kwestionariusz to 15-elementowe badanie postaw wobec broni (np. „Nie lubię przebywać w towarzystwie ludzi z bronią, bo ktoś może zostać ranny”; 0=zdecydowanie nie zgadzam się z 4=zdecydowanie się zgadzam
|
Po 20-minutowej sesji gry, 5-minutowy kwestionariusz
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Brad J Bushman, PhD, Ohio State University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2021B0318
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- SOK ROŚLINNY
- ICF
- ANALITYCZNY_KOD
- CSR
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .