Projekt akceptacji rodziny online (pilotażowy RCT) (FAP-O)

Dokumenty badawcze wskaźniki epidemii behawioralnego (np. Spożywanie alkoholu), emocjonalne (np. Depresja, samobójstwo), relacyjne (np. Wiktymizacja przemocy i popełnienie przemocy) oraz problemy akademickie (zobowiązanie akademickie) wśród młodzieży seksualnej i płciowej (SGMY (SGMY ), w tym SGMY kolorów, którzy doświadczają nieproporcjonalnych nierówności ze względu na ich mnożnik nieletnich statusu.

Nieproporcjonalnie wysokie wskaźniki problemów behawioralnych, emocjonalnych, relacyjnych i akademickich wśród SGMY można wytłumaczyć doświadczeniami stresu mniejszościowego związanego z uciskiem i dyskryminacją specyficzną dla okupowania mniejszej tożsamości społecznej, w tym orientacji seksualnej, tożsamości płciowej i rasy/pochodzenia etnicznego. Badania pokazują, że dyskryminacja rasowa, sogie (orientacja seksualna, tożsamość płciowa i ekspresja) dyskryminacja i wiktymizacja oddziałują w celu zaostrzenia ich negatywnych powiązań w zakresie szkodliwych wyników behawioralnych, emocjonalnych, relacyjnych i akademickich.

Rodziny, w tym opiekunowie, odgrywają kluczową rolę w życiu SGMY, buforując, zaostrzając i/lub służąc jako bezpośrednie źródło stresu mniejszościowego. Powszechną formą stresu mniejszościowego doświadczanego przez SGMY jest odrzucenie rodziny (postawy i zachowania, które wykazują dezaprobatę i/lub wysiłki na rzecz zmiany sogie dziecka) związane z ich tożsamością seksualną/płciową. Rzeczywiście, 71% do 82% SGMY Raport odrzucenia rodziny, a odrzucenie rodziny jest bardziej wyraźne wśród SGMY w kolorze (w porównaniu z białym, nie-latynxem SGMY).

Odrzucenie rodziny przewiduje wiele szkodliwych wyników emocjonalnych, behawioralnych, relacyjnych i akademickich. Na przykład młodzież, której ich opiekunowie mówi, że coś jest z natury nie tak, że nigdy nie będą mieli dobrej przyszłości i angażują się w szkodliwe zachowania (np. Wydalenie z domu, trudne rodzicielstwo/nadużycie), może zinternalizować te doświadczenia . Ta internalizacja może skutkować depresją i samobójstwem. Odrzucenie opiekuna może również prowadzić do zachowań ryzyka w SGMY poprzez brak pozytywnych relacji rodzic-dziecko, słabą komunikację, brak modelowania zdrowych postaw i zachowań oraz złego monitorowania/nadzoru. Brak tych zachowań rodzicielskich i zmiennych relacji rodzic-dziecko może prowadzić do używania substancji (poprzez złe mechanizmy radzenia sobie i/lub brak monitorowania rodzicielskiego), a także podejmowanie ryzyka seksualnego i/lub przemoc datowania (poprzez brak wiedzy na temat zdrowych zachowań związanych z relacjami , Niemożność szukania wskazówek dotyczących złego traktowania od innych oraz z powodu zinternalizowanego ucisku, który może sprawić, że SGMY będzie bardziej podatne na wiktymizację i rzadziej opuszcza nadużycia).

Etiologia odrzucenia ich opiekuna ich SGMY jest złożona i wieloaspektowa, opiekunowie mogą angażować się w odrzucanie zachowań z powodu opieki nad ich SGMY i chęci pomocy dziecku w „dopasowaniu”, „mieć dobre życie” i „być zaakceptowane przez innych” a także brak informacji na temat Sogie i/lub jak wspierać ich SGMY. Odrzucenie opiekuna ich SGMY jest często zakorzenione w negatywnych poglądach społecznych, kulturowych i/lub religijnych na temat ludzi SGM, w tym surowych pojęcia o płci.

Oprócz akceptacji opiekuna (kluczowy element zmniejszania nierówności wśród SGMY i promowania pozytywnego rozwoju młodzieży [PYD]), SGMY kolorów, którzy zgłaszają silne poczucie połączenia z innymi osobami SGM, mają lepsze wyniki niż SGMY kolorów, którzy nie zgłaszają tych połączeń. Tak więc programy, które jednocześnie dążą do zmniejszenia odrzucenia przez SGMY przez opiekuna i zapewniają SGMY możliwości połączenia z innymi SGMY, mogą być szczególnie silne w zmniejszaniu stresorów mniejszościowych i szkodliwych wyników oraz promowaniu ogólnej PYD. Co więcej, programy, które dostarczają dokładnych informacji o Sogie, uczą opiekunów, jak popierać ich SGMY i zmniejszać zinternalizowany ucisk wśród SGMY, mogą również wspierać rozwój krytycznej świadomości (tj. Proces zrozumienia warunków społecznych, nierówności zdrowotnych i systemów i systemów ucisku) w SGMY koloru i ich opiekunów. Krytyczna świadomość nie tylko sprzyja kwitnącym w obliczu przeciwności przeciwności, ale także może prowadzić do działania (np. Wokalizowanie potrzeby zmiany polityki) w celu zmniejszenia nierówności.

Projekt akceptacji rodziny

Projekt akceptacji rodziny (FAP) to rygorystycznie rozwinięta rodzinna interwencja dla opiekunów SGMY, a także SGMY (w kontekście ich rodzin) w amerykańskim FAP ma na celu zapobieganie niezliczonym szkodliwym wynikom i promować PYD dla SGMY w kontekście SGMY ich rodziny, kultury i społeczności wierze. FAP ma na celu pomóc rodzinom za pośrednictwem opiekunów w zmniejszeniu odrzucenia oraz wspierania i potwierdzenia ich SGMY (zmniejszając w ten sposób problemy behawioralne, społeczne, emocjonalne, relacyjne i akademickie). Podczas gdy do tej pory FAP został prawie wyłącznie dostarczany w osobistym formacie, wysoce innowacyjnym elementem obecnego projektu jest stworzenie internetowej wersji FAP.

FAP obejmuje zarówno komponenty opiekuna, jak i SGMY, a także sesje rodzinne i grupowe. Praca z opiekunami koncentruje się na 1) ocenie reakcji opiekunów na ich SGMY; 2) zapewnienie psychoedukacji dotyczących przyjmowania i odrzucania zachowań w kontekście ich wartości kulturowych i religijnych; oraz 3) nauczanie umiejętności okazywania miłości i afirmacji oraz akceptacji SGMY, a także umiejętności rzecznictwa, aby przeciwstawić się swojej SGMY w odrzuceniu twarzy. Elementy młodzieży koncentrują się na 1) psychoedukacji na odrzucaniu i przyjmowaniu zachowań, 2) zmniejszanie zinternalizowanego ucisku i zwiększenie pozytywnego rozwoju tożsamości oraz 3) pobudzając nadzieję na przyszłość. FAP oferuje również możliwości budowania kontaktów z innymi (np. Wsparcie peeru, LGBTQ+ Sense of Community wśród SGMY) i promuje więzi rodzinne i komunikację, z których wszystkie hipoteza jest w celu zmniejszenia zinnalizowanego ucisku wśród SGMY i promowania ich PYD.

W FAP edukacja i wskazówki są prezentowane uczestnikom programu w sposób, który rezonują z wartościami kulturowymi i religijnymi opiekunów. Umożliwia to opiekunom zmniejszenie odrzucania zachowań, które zwiększają ryzyko i zwiększają zachowania wspierające, które pomagają chronić przed ryzykiem i dobrostan wspierania. FAP pomaga opiekunom rozwinąć inny sposób myślenia o swojej SGMY, która przechodzi od kwestii moralności do osób skoncentrowanych na zapewnieniu zdrowia i dobrego samopoczucia ich SGMY. FAP pomaga młodzieży zrozumieć, w jaki sposób przekonania kulturowe i religijne ich rodziny wpływają na ich poczucie własnej wartości, zachowania ryzyka i nadzieje na przyszłość. Wiele osób widzi, że rodzina odrzuca zachowania jako cenę pozostania w kontakcie z rodziną, kulturą i wiarą. Oprócz poznania wybranej rodziny, nauka, że ​​opiekunowie mogą zmienić swoje zachowanie i nauczyć się ich wspierać i akceptować, wyzwala młodzież do pogłębiania powiązań rodzinnych i inwestowania w te relacje.

Pomimo uznania i zasięgu krajowego, niewiele jest badań oceniających skuteczność FAP. Istnieje pilna potrzeba rygorystycznych badań nad FAP w celu udokumentowania jego skuteczności w zmniejszaniu problemów behawioralnych, społecznych, emocjonalnych, relacyjnych i akademickich, szczególnie wśród sgmy kolorów, dla których FAP został w dużej mierze rozwinięty. Ponadto FAP został początkowo opracowany do dostawy osobistej. Istnieje jednak potrzeba badań, które analizują innowacyjne metody (np. Dostawa online) w celu wdrożenia, aby FAP mogła osiągnąć SGMY kolorów w Stanach Zjednoczonych, w tym wiejskie regiony Stanów Zjednoczonych, w których dostęp do potwierdzających, rodzinnych interwencji w celu wsparcia wspierania się SGMY są rzadkie, jeśli nie istnieją.

Celem bieżącego badania jest ocena FAP-O poprzez randomizowane badanie kontrolne (RCT) opiekuńcy kolorów (w wieku od 14 do 20 lat) (45 dyad przypisanych do FAP-O i 45 dyad przypisanych do kontroli listy wiinerii warunek), oceń akceptowalność i wykonalność FAP-O za pomocą obserwacji programu, ankiet po sesji (n = 90 dyad) i wyjście Wywiady (n = 20) z SGMY koloru i ich opiekuna. Przetestuj skuteczność FAP-O w zmniejszaniu problemów behawioralnych, emocjonalnych, relacyjnych i akademickich poprzez ankietę podstawową, a następnie natychmiastową ankietę po teście i 6-miesięcznym badaniu kontrolnym. Zidentyfikuj mediatory (np. Wzrost wiązania rodzinnego, zmniejszenie zinternalizowanego ucisku, zmniejszenie odrzucenia i wzrost akceptacji SGMY przez opiekunów, wzrost pozytywnej tożsamości etnicznej/rasowej) i zbadaj obietnicę interwencji wśród podgrup demograficznych (np. Rasa i pochodzenie etniczne, płeć, płeć, płeć, płeć tożsamość, tożsamość seksualna, religijność) i osoby doświadczające niskiego lub wysokiego poziomu dyskryminacji rasowej lub etnicznej poprzez ankiety.