Uma intervenção cognitivo-comportamental de ruminação para perfeccionistas
7 de fevereiro de 2023 atualizado por: Université Catholique de Louvain
Uma Abordagem Cognitivo-Comportamental da Ruminação como Intervenção para o Modo Supergeneral de Processamento no Perfeccionismo: um Projeto Experimental de Caso Único
Este estudo tem como objetivo investigar o papel mediador da ruminação na relação entre perfeccionismo e sofrimento psíquico, propondo uma intervenção cognitivo-comportamental direcionada à ruminação. Esta intervenção visa diminuir - ou mesmo neutralizar - o efeito do mediador e, em seguida, examinar como essa diminuição impacta a relação entre perfeccionismo e sofrimento psíquico.
Será aplicado um projeto de caso único randomizado, simultâneo e de linha de base múltipla.
Visão geral do estudo
Status
Status
Concluído
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O perfeccionismo é definido como "padrões de desempenho excessivamente elevados acompanhados de avaliações críticas de si mesmo e dos outros e um medo de avaliação social negativa se não for perfeito". Análises fatoriais das duas principais escalas de perfeccionismo identificaram duas dimensões abrangentes: esforços perfeccionistas e preocupações perfeccionistas. A dimensão das preocupações perfeccionistas é geralmente associada a resultados negativos e psicopatologia, enquanto os esforços perfeccionistas produzem resultados positivos e resultados negativos.
O perfeccionismo é um fenômeno transdiagnóstico central envolvido na manutenção de vários distúrbios psicológicos (por exemplo, anorexia nervosa, transtorno obsessivo-compulsivo, fadiga crônica e depressão). Depois de décadas de pesquisa focada no desenvolvimento de escalas ou baseada exclusivamente em estudos correlacionais, a investigação experimental dos processos subjacentes ao perfeccionismo está apenas emergindo. Do ponto de vista teórico, dois processos relacionados com o processamento da informação emocional parecem particularmente relevantes: a ruminação e a memória autobiográfica. O objetivo deste estudo é investigar com um projeto de caso único randomizado, concorrente e de linha de base múltipla a contribuição desses processos para a vulnerabilidade psicológica dos perfeccionistas.
A ruminação é definida como um processo mental caracterizado por pensamentos repetitivos, prolongados e recorrentes sobre as próprias preocupações e experiências. A teoria do controle sugere que os indivíduos se envolvem em ruminação ao perceber uma discrepância entre seus objetivos e sua condição atual, e permanecem nesse modo de pensar até que o objetivo seja alcançado ou abandonado. Com base nesse arcabouço teórico, pesquisas recentes sugerem que a ruminação pode ser um dos processos explicativos da vulnerabilidade perfeccionista ao sofrimento psíquico, ao focar persistentemente na discrepância entre padrões altos e exigentes e o desempenho real. No entanto, apenas alguns estudos manipularam experimentalmente esse processo, impedindo qualquer inferência causal.
Memórias autobiográficas são "memórias sobre experiências pessoais que vão além da mera descrição factual do evento para incluir crenças pessoais, emoções e pensamentos". Uma característica dessas memórias é o nível de especificidade definido como "a medida em que as memórias autobiográficas recuperadas são específicas ou não (ou seja, a memória de um evento particular que aconteceu em um determinado momento e local que durou não mais do que um dia). A dificuldade em recuperar tais memórias específicas é chamada de memória autobiográfica excessivamente geral".
A teoria da cognição do perfeccionismo visa esclarecer como a memória autobiográfica e a memória de trabalho podem ser afetadas por tendências perfeccionistas. Ele postula especialmente loops retroativos entre (a) pensamento repetitivo, (b) uma memória superdesenvolvida para erros, falhas e experiências estressantes e (c) uma hipervigilância e viés cognitivo em direção a pistas relacionadas que sinalizam a possibilidade de falha, erros e pensamentos negativos. avaliação social. Esses autores sugeriram que os perfeccionistas são caracterizados por déficits na capacidade de atenção e na memória de trabalho durante momentos de estresse. Esta abordagem cognitiva promissora foi parcialmente apoiada. Por exemplo, uma meta-análise recente afirma que as cognições perseverativas (isto é, preocupação e ruminação) medeiam a relação entre perfeccionismo e angústia em amostras não clínicas. No entanto, evidências empíricas de natureza experimental ainda são necessárias, em particular para os vieses postulados de memória autobiográfica e memória de trabalho.
Para ultrapassar essas limitações, o presente estudo irá manipular a ruminação com uma intervenção clínica, para bloquear o seu papel mediador na relação entre perfeccionismo e sofrimento psíquico (aqui operacionalizado por estado de humor e sintomas ansiodepressivos). Além disso, este estudo pretende ir mais longe do que a identificação de um verdadeiro mediador: pretende explicar o mecanismo "pelo qual a mudança ocorre", nomeadamente através de um treino de concretude para superar o modo de processamento generalizado. De fato, mesmo que o foco principal do estudo seja identificar mediadores que possam explicar estatisticamente a relação entre perfeccionismo e sofrimento psicológico, um propósito ideal é propor uma intervenção terapêutica que possa atingir mecanismos de mudança subjacentes ao mediador hipotético.
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
Inscrição
13
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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-
Brabant Wallon
-
Louvain-la-Neuve, Brabant Wallon, Bélgica, 1348
- Université Catholique de Louvain
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos e mais velhos (ADULTO, OLDER_ADULT)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Ser falantes nativos de francês
- Relatando níveis significativos de (1) perfeccionismo, (2) pensamento repetitivo abstrato e avaliativo e (3) sintomas ansiodepressivos.
Critério de exclusão:
- Estar envolvido em um tratamento terapêutico.
- Ter menos de 18 anos.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: TRATAMENTO
- Alocação: RANDOMIZADO
- Modelo Intervencional: PARALELO
- Mascaramento: NENHUM
Número de braços
2
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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EXPERIMENTAL: Primeira onda com 6 participantes
Uma vez selecionado, será agendada uma sessão individual de informação online com cada participante selecionado para explicar o projeto e as suas implicações práticas. Neste momento, seis dos doze participantes receberão um link para completar as medidas on-line como a fase de linha de base A, para constituir sua própria condição de controle de não intervenção no comportamento-alvo (ou seja, ruminação) e nas emoções positivas e negativas. Os outros seis participantes serão inseridos em um período de lista de espera de 3 semanas com uma introdução sequencial, para fornecer outra condição de controle de não intervenção. A duração da fase de linha de base A incluirá pelo menos 5 medidas e no máximo 10 medidas, resultando em 10 possíveis pontos de partida para a fase B-experimental. Este intervalo será determinado para estimar a autocorrelação e seu viés associado. |
A fase B-experimental consiste em uma intervenção de 6 sessões visando a ruminação e com duração de 3 semanas. A intervenção foi derivada de 3 manuais: Terapia Cognitivo-Comportamental Focada na Ruminação para Depressão (Watkins, 2016), Superando o Perfeccionismo (Shafran et al., 2010) e Tratamento Cognitivo-Comportamental do Perfeccionismo (Egan et al., 2014). Os participantes participarão de 2 sessões por semana em casa. Cada semana terminará com uma sessão individual de debriefing de 30 minutos com um experimentador, para verificar a compreensão do conteúdo da sessão e do dever de casa. As sessões de intervenção serão fornecidas em formato de papel ao participante após a fase de linha de base A. Um diário de papel também foi fornecido para trabalhos de casa, além do caneva de conteúdo da sessão. Cada sessão contém (a) conteúdos teóricos sobre ruminações ligadas ao perfeccionismo, (b) exercícios para criar hábitos alternativos às ruminações, e (c) trabalhos de casa para tomar consciência das ruminações e experimentar alternativas. |
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EXPERIMENTAL: Segunda onda com outros 6 participantes
Após três semanas, os seis participantes da lista de espera também iniciarão a mesma fase de linha de base A dos seis participantes da primeira onda.
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A fase B-experimental consiste em uma intervenção de 6 sessões visando a ruminação e com duração de 3 semanas. A intervenção foi derivada de 3 manuais: Terapia Cognitivo-Comportamental Focada na Ruminação para Depressão (Watkins, 2016), Superando o Perfeccionismo (Shafran et al., 2010) e Tratamento Cognitivo-Comportamental do Perfeccionismo (Egan et al., 2014). Os participantes participarão de 2 sessões por semana em casa. Cada semana terminará com uma sessão individual de debriefing de 30 minutos com um experimentador, para verificar a compreensão do conteúdo da sessão e do dever de casa. As sessões de intervenção serão fornecidas em formato de papel ao participante após a fase de linha de base A. Um diário de papel também foi fornecido para trabalhos de casa, além do caneva de conteúdo da sessão. Cada sessão contém (a) conteúdos teóricos sobre ruminações ligadas ao perfeccionismo, (b) exercícios para criar hábitos alternativos às ruminações, e (c) trabalhos de casa para tomar consciência das ruminações e experimentar alternativas. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett,1991)
Prazo: Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda onda do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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O HMPS inclui 45 itens avaliando as três subdimensões a seguir: Perfeccionismo Auto-Orientado (SOP, refletindo "estabelecer padrões exigentes para si mesmo e avaliar e censurar rigorosamente o próprio comportamento" no presente estudo), Perfeccionismo Socialmente Prescrito (SPP, refletindo "a percepção precisam atingir padrões e expectativas prescritas por outras pessoas significativas") e Perfeccionismo orientado para os outros (OOP, refletindo "padrões irrealistas para pessoas importantes, dá importância à perfeição de outras pessoas e avalia rigorosamente o desempenho dos outros").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 7 ("concordo totalmente").
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Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda onda do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett,1991)
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O HMPS inclui 45 itens avaliando as três subdimensões a seguir: Perfeccionismo Auto-Orientado (SOP, refletindo "estabelecer padrões exigentes para si mesmo e avaliar e censurar rigorosamente o próprio comportamento" no presente estudo), Perfeccionismo Socialmente Prescrito (SPP, refletindo "a percepção precisam atingir padrões e expectativas prescritas por outras pessoas significativas") e Perfeccionismo orientado para os outros (OOP, refletindo "padrões irrealistas para pessoas importantes, dá importância à perfeição de outras pessoas e avalia rigorosamente o desempenho dos outros").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 7 ("concordo totalmente").
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Um dia antes do início da intervenção
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett,1991)
Prazo: Uma vez que os participantes tenham completado 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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O HMPS inclui 45 itens avaliando as três subdimensões a seguir: Perfeccionismo Auto-Orientado (SOP, refletindo "estabelecer padrões exigentes para si mesmo e avaliar e censurar rigorosamente o próprio comportamento" no presente estudo), Perfeccionismo Socialmente Prescrito (SPP, refletindo "a percepção precisam atingir padrões e expectativas prescritas por outras pessoas significativas") e Perfeccionismo orientado para os outros (OOP, refletindo "padrões irrealistas para pessoas importantes, dá importância à perfeição de outras pessoas e avalia rigorosamente o desempenho dos outros").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 7 ("concordo totalmente").
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Uma vez que os participantes tenham completado 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett,1991)
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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O HMPS inclui 45 itens avaliando as três subdimensões a seguir: Perfeccionismo Auto-Orientado (SOP, refletindo "estabelecer padrões exigentes para si mesmo e avaliar e censurar rigorosamente o próprio comportamento" no presente estudo), Perfeccionismo Socialmente Prescrito (SPP, refletindo "a percepção precisam atingir padrões e expectativas prescritas por outras pessoas significativas") e Perfeccionismo orientado para os outros (OOP, refletindo "padrões irrealistas para pessoas importantes, dá importância à perfeição de outras pessoas e avalia rigorosamente o desempenho dos outros").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 7 ("concordo totalmente").
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Duas semanas após o término da intervenção
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett,1991)
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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O HMPS inclui 45 itens avaliando as três subdimensões a seguir: Perfeccionismo Auto-Orientado (SOP, refletindo "estabelecer padrões exigentes para si mesmo e avaliar e censurar rigorosamente o próprio comportamento" no presente estudo), Perfeccionismo Socialmente Prescrito (SPP, refletindo "a percepção precisam atingir padrões e expectativas prescritas por outras pessoas significativas") e Perfeccionismo orientado para os outros (OOP, refletindo "padrões irrealistas para pessoas importantes, dá importância à perfeição de outras pessoas e avalia rigorosamente o desempenho dos outros").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 7 ("concordo totalmente").
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Três meses após o término da intervenção
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Prazo: Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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O FMPS é um questionário de 35 itens que avalia seis subdimensões: Preocupação com Erros (CM, refletindo "reações negativas a erros, tendência a interpretar erros como equivalentes a falhas e tendência a acreditar que alguém perderá o respeito dos outros após uma falha "), Padrões Pessoais (PS, refletindo "o estabelecimento de padrões muito elevados e a excessiva importância dada a esses altos padrões de autoavaliação"), Dúvidas Sobre Ações (DA, refletindo "a tendência de sentir que os projetos não estão concluídos para satisfação"), Expectativas dos pais (PE, refletindo "a tendência de acreditar que os pais estabelecem metas muito altas e são excessivamente críticos"), Crítica dos pais (PC, refletindo "a percepção de alta crítica dos pais") e Organização (O, refletindo "a ênfase na importância e preferência pela ordem e organização").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
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Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O FMPS é um questionário de 35 itens que avalia seis subdimensões: Preocupação com Erros (CM, refletindo "reações negativas a erros, tendência a interpretar erros como equivalentes a falhas e tendência a acreditar que alguém perderá o respeito dos outros após uma falha "), Padrões Pessoais (PS, refletindo "o estabelecimento de padrões muito elevados e a excessiva importância dada a esses altos padrões de autoavaliação"), Dúvidas Sobre Ações (DA, refletindo "a tendência de sentir que os projetos não estão concluídos para satisfação"), Expectativas dos pais (PE, refletindo "a tendência de acreditar que os pais estabelecem metas muito altas e são excessivamente críticos"), Crítica dos pais (PC, refletindo "a percepção de alta crítica dos pais") e Organização (O, refletindo "a ênfase na importância e preferência pela ordem e organização").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
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Um dia antes do início da intervenção
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Prazo: Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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O FMPS é um questionário de 35 itens que avalia seis subdimensões: Preocupação com Erros (CM, refletindo "reações negativas a erros, tendência a interpretar erros como equivalentes a falhas e tendência a acreditar que alguém perderá o respeito dos outros após uma falha "), Padrões Pessoais (PS, refletindo "o estabelecimento de padrões muito elevados e a excessiva importância dada a esses altos padrões de autoavaliação"), Dúvidas Sobre Ações (DA, refletindo "a tendência de sentir que os projetos não estão concluídos para satisfação"), Expectativas dos pais (PE, refletindo "a tendência de acreditar que os pais estabelecem metas muito altas e são excessivamente críticos"), Crítica dos pais (PC, refletindo "a percepção de alta crítica dos pais") e Organização (O, refletindo "a ênfase na importância e preferência pela ordem e organização").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
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Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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O FMPS é um questionário de 35 itens que avalia seis subdimensões: Preocupação com Erros (CM, refletindo "reações negativas a erros, tendência a interpretar erros como equivalentes a falhas e tendência a acreditar que alguém perderá o respeito dos outros após uma falha "), Padrões Pessoais (PS, refletindo "o estabelecimento de padrões muito elevados e a excessiva importância dada a esses altos padrões de autoavaliação"), Dúvidas Sobre Ações (DA, refletindo "a tendência de sentir que os projetos não estão concluídos para satisfação"), Expectativas dos pais (PE, refletindo "a tendência de acreditar que os pais estabelecem metas muito altas e são excessivamente críticos"), Crítica dos pais (PC, refletindo "a percepção de alta crítica dos pais") e Organização (O, refletindo "a ênfase na importância e preferência pela ordem e organização").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
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Duas semanas após o término da intervenção
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Perfeccionismo - Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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O FMPS é um questionário de 35 itens que avalia seis subdimensões: Preocupação com Erros (CM, refletindo "reações negativas a erros, tendência a interpretar erros como equivalentes a falhas e tendência a acreditar que alguém perderá o respeito dos outros após uma falha "), Padrões Pessoais (PS, refletindo "o estabelecimento de padrões muito elevados e a excessiva importância dada a esses altos padrões de autoavaliação"), Dúvidas Sobre Ações (DA, refletindo "a tendência de sentir que os projetos não estão concluídos para satisfação"), Expectativas dos pais (PE, refletindo "a tendência de acreditar que os pais estabelecem metas muito altas e são excessivamente críticos"), Crítica dos pais (PC, refletindo "a percepção de alta crítica dos pais") e Organização (O, refletindo "a ênfase na importância e preferência pela ordem e organização").
Os participantes preencheram o questionário com uma escala do tipo Likert variando de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
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Três meses após o término da intervenção
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Depressão - Centro de Estudos Epidemiológicos - Depressão (CES-D; Radloff, 1997)
Prazo: Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda onda do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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O CES-D é um questionário de 20 itens com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["raramente ou nenhuma vez (menos de 1 dia)"] a 3 ["a maioria ou todas as vezes (5-7 dias) "].
Avalia a frequência dos principais sintomas de depressão na última semana.
Esses sintomas são categorizados em quatro subescalas: afeto deprimido (DA), afeto positivo (PA), queixas somáticas (SC) e relacionamentos interpessoais perturbados (IR).
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Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda onda do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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Depressão - Centro de Estudos Epidemiológicos - Depressão (CES-D; Radloff, 1997)
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O CES-D é um questionário de 20 itens com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["raramente ou nenhuma vez (menos de 1 dia)"] a 3 ["a maioria ou todas as vezes (5-7 dias) "].
Avalia a frequência dos principais sintomas de depressão na última semana.
Esses sintomas são categorizados em quatro subescalas: afeto deprimido (DA), afeto positivo (PA), queixas somáticas (SC) e relacionamentos interpessoais perturbados (IR).
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Um dia antes do início da intervenção
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Depressão - Centro de Estudos Epidemiológicos - Depressão (CES-D; Radloff, 1997)
Prazo: Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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O CES-D é um questionário de 20 itens com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["raramente ou nenhuma vez (menos de 1 dia)"] a 3 ["a maioria ou todas as vezes (5-7 dias) "].
Avalia a frequência dos principais sintomas de depressão na última semana.
Esses sintomas são categorizados em quatro subescalas: afeto deprimido (DA), afeto positivo (PA), queixas somáticas (SC) e relacionamentos interpessoais perturbados (IR).
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Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Depressão - Centro de Estudos Epidemiológicos - Depressão (CES-D; Radloff, 1997)
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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O CES-D é um questionário de 20 itens com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["raramente ou nenhuma vez (menos de 1 dia)"] a 3 ["a maioria ou todas as vezes (5-7 dias) "].
Avalia a frequência dos principais sintomas de depressão na última semana.
Esses sintomas são categorizados em quatro subescalas: afeto deprimido (DA), afeto positivo (PA), queixas somáticas (SC) e relacionamentos interpessoais perturbados (IR).
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Duas semanas após o término da intervenção
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Depressão - Centro de Estudos Epidemiológicos - Depressão (CES-D; Radloff, 1997)
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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O CES-D é um questionário de 20 itens com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["raramente ou nenhuma vez (menos de 1 dia)"] a 3 ["a maioria ou todas as vezes (5-7 dias) "].
Avalia a frequência dos principais sintomas de depressão na última semana.
Esses sintomas são categorizados em quatro subescalas: afeto deprimido (DA), afeto positivo (PA), queixas somáticas (SC) e relacionamentos interpessoais perturbados (IR).
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Três meses após o término da intervenção
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Ansiedade - Rastreador de Transtorno de Ansiedade Generalizada (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Prazo: Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda onda do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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O GAD-7 é um questionário de sete itens com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nunca") a 3 ("quase todos os dias").
Ele avalia a presença e a gravidade dos critérios de sintomas do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (Quarta Edição) para Transtorno de Ansiedade Generalizada na última semana.
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Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda onda do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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Ansiedade - Rastreador de Transtorno de Ansiedade Generalizada (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O GAD-7 é um questionário de sete itens com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nunca") a 3 ("quase todos os dias").
Ele avalia a presença e a gravidade dos critérios de sintomas do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (Quarta Edição) para Transtorno de Ansiedade Generalizada na última semana.
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Um dia antes do início da intervenção
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Ansiedade - Rastreador de Transtorno de Ansiedade Generalizada (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Prazo: Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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O GAD-7 é um questionário de sete itens com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nunca") a 3 ("quase todos os dias").
Ele avalia a presença e a gravidade dos critérios de sintomas do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (Quarta Edição) para Transtorno de Ansiedade Generalizada na última semana.
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Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Ansiedade - Rastreador de Transtorno de Ansiedade Generalizada (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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O GAD-7 é um questionário de sete itens com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nunca") a 3 ("quase todos os dias").
Ele avalia a presença e a gravidade dos critérios de sintomas do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (Quarta Edição) para Transtorno de Ansiedade Generalizada na última semana.
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Duas semanas após o término da intervenção
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Ansiedade - Rastreador de Transtorno de Ansiedade Generalizada (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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O GAD-7 é um questionário de sete itens com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nunca") a 3 ("quase todos os dias").
Ele avalia a presença e a gravidade dos critérios de sintomas do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (Quarta Edição) para Transtorno de Ansiedade Generalizada na última semana.
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Três meses após o término da intervenção
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Traço de ruminação - Questionário do Modo de Pensamento Repetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren, & Douilliez, no prelo).
Prazo: Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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O RTMQ é um questionário de 18 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("quase nunca") a 4 ("quase sempre").
Ele avalia três dimensões dos processos de pensamento repetitivo: (a) modo avaliativo abstrato de pensamento repetitivo (AERT; "pensamentos em um nível abstrato e geral que abordam as causas e consequências do humor ou condição de alguém, orientados para o passado e o futuro, e não para o momento presente"), (b) modo experiencial concreto de pensamento repetitivo (CERT; "modo de pensamento centrado em como alguém está sentindo e vivenciando a situação atual, e como uma experiência presente se desenrola"), e (c) dendrítico criativo modo de pensamento repetitivo (CDRT; "pensamento extremamente fluente e flexível, com conteúdo criativo [ideias novas e originais], não necessariamente centrado na experiência aqui e agora".
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Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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Traço de ruminação - Questionário do Modo de Pensamento Repetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren, & Douilliez, no prelo).
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O RTMQ é um questionário de 18 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("quase nunca") a 4 ("quase sempre").
Ele avalia três dimensões dos processos de pensamento repetitivo: (a) modo avaliativo abstrato de pensamento repetitivo (AERT; "pensamentos em um nível abstrato e geral que abordam as causas e consequências do humor ou condição de alguém, orientados para o passado e o futuro, e não para o momento presente"), (b) modo experiencial concreto de pensamento repetitivo (CERT; "modo de pensamento centrado em como alguém está sentindo e vivenciando a situação atual, e como uma experiência presente se desenrola"), e (c) dendrítico criativo modo de pensamento repetitivo (CDRT; "pensamento extremamente fluente e flexível, com conteúdo criativo [ideias novas e originais], não necessariamente centrado na experiência aqui e agora".
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Um dia antes do início da intervenção
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Traço de ruminação - Questionário do Modo de Pensamento Repetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren, & Douilliez, no prelo).
Prazo: Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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O RTMQ é um questionário de 18 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("quase nunca") a 4 ("quase sempre").
Ele avalia três dimensões dos processos de pensamento repetitivo: (a) modo avaliativo abstrato de pensamento repetitivo (AERT; "pensamentos em um nível abstrato e geral que abordam as causas e consequências do humor ou condição de alguém, orientados para o passado e o futuro, e não para o momento presente"), (b) modo experiencial concreto de pensamento repetitivo (CERT; "modo de pensamento centrado em como alguém está sentindo e vivenciando a situação atual, e como uma experiência presente se desenrola"), e (c) dendrítico criativo modo de pensamento repetitivo (CDRT; "pensamento extremamente fluente e flexível, com conteúdo criativo [ideias novas e originais], não necessariamente centrado na experiência aqui e agora".
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Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Traço de ruminação - Questionário do Modo de Pensamento Repetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren, & Douilliez, no prelo).
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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O RTMQ é um questionário de 18 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("quase nunca") a 4 ("quase sempre").
Ele avalia três dimensões dos processos de pensamento repetitivo: (a) modo avaliativo abstrato de pensamento repetitivo (AERT; "pensamentos em um nível abstrato e geral que abordam as causas e consequências do humor ou condição de alguém, orientados para o passado e o futuro, e não para o momento presente"), (b) modo experiencial concreto de pensamento repetitivo (CERT; "modo de pensamento centrado em como alguém está sentindo e vivenciando a situação atual, e como uma experiência presente se desenrola"), e (c) dendrítico criativo modo de pensamento repetitivo (CDRT; "pensamento extremamente fluente e flexível, com conteúdo criativo [ideias novas e originais], não necessariamente centrado na experiência aqui e agora".
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Duas semanas após o término da intervenção
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Traço de ruminação - Questionário do Modo de Pensamento Repetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren, & Douilliez, no prelo).
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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O RTMQ é um questionário de 18 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("quase nunca") a 4 ("quase sempre").
Ele avalia três dimensões dos processos de pensamento repetitivo: (a) modo avaliativo abstrato de pensamento repetitivo (AERT; "pensamentos em um nível abstrato e geral que abordam as causas e consequências do humor ou condição de alguém, orientados para o passado e o futuro, e não para o momento presente"), (b) modo experiencial concreto de pensamento repetitivo (CERT; "modo de pensamento centrado em como alguém está sentindo e vivenciando a situação atual, e como uma experiência presente se desenrola"), e (c) dendrítico criativo modo de pensamento repetitivo (CDRT; "pensamento extremamente fluente e flexível, com conteúdo criativo [ideias novas e originais], não necessariamente centrado na experiência aqui e agora".
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Três meses após o término da intervenção
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Memória Autobiográfica - A versão computadorizada do Teste de Memória Autobiográfica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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Esta tarefa se concentra em recuperar memórias passadas de eventos pessoais. Uma palavra de sinalização aparece na tela do computador. Os participantes devem clicar em um botão assim que recuperarem uma memória específica e autobiográfica desencadeada pela palavra-chave, no tempo limite de 1 minuto após o início da dica. Aparece então uma janela para escrever a memória com o máximo de detalhes específicos e contextuais possíveis. Antes de iniciar esta tarefa, os participantes são especificados que a memória deve ter acontecido uma vez e durou menos de 24 horas. evento. Além disso, eles devem avaliar se sua memória foi (1) agradável, (2) desagradável ou (3) neutra. Finalmente, os participantes estimam o ano em que essa memória ocorreu. Este AMT contém 6 substantivos comuns franceses por medição de tempo (3 palavras relevantes para o sucesso e 3 palavras relevantes para o fracasso) apresentados em uma ordem aleatória. |
Um dia antes do início da intervenção
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Memória Autobiográfica - A versão computadorizada do Teste de Memória Autobiográfica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Prazo: Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Esta tarefa se concentra em recuperar memórias passadas de eventos pessoais. Uma palavra de sinalização aparece na tela do computador. Os participantes devem clicar em um botão assim que recuperarem uma memória específica e autobiográfica desencadeada pela palavra-chave, no tempo limite de 1 minuto após o início da dica. Aparece então uma janela para escrever a memória com o máximo de detalhes específicos e contextuais possíveis. Antes de iniciar esta tarefa, os participantes são especificados que a memória deve ter acontecido uma vez e durou menos de 24 horas. evento. Além disso, eles devem avaliar se sua memória foi (1) agradável, (2) desagradável ou (3) neutra. Finalmente, os participantes estimam o ano em que essa memória ocorreu. Este AMT contém 6 substantivos comuns franceses por medição de tempo (3 palavras relevantes para o sucesso e 3 palavras relevantes para o fracasso) apresentados em uma ordem aleatória. |
Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Memória Autobiográfica - A versão computadorizada do Teste de Memória Autobiográfica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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Esta tarefa se concentra em recuperar memórias passadas de eventos pessoais. Uma palavra de sinalização aparece na tela do computador. Os participantes devem clicar em um botão assim que recuperarem uma memória específica e autobiográfica desencadeada pela palavra-chave, no tempo limite de 1 minuto após o início da dica. Aparece então uma janela para escrever a memória com o máximo de detalhes específicos e contextuais possíveis. Antes de iniciar esta tarefa, os participantes são especificados que a memória deve ter acontecido uma vez e durou menos de 24 horas. evento. Além disso, eles devem avaliar se sua memória foi (1) agradável, (2) desagradável ou (3) neutra. Finalmente, os participantes estimam o ano em que essa memória ocorreu. Este AMT contém 6 substantivos comuns franceses por medição de tempo (3 palavras relevantes para o sucesso e 3 palavras relevantes para o fracasso) apresentados em uma ordem aleatória. |
Duas semanas após o término da intervenção
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Memória Autobiográfica - A versão computadorizada do Teste de Memória Autobiográfica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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Esta tarefa se concentra em recuperar memórias passadas de eventos pessoais. Uma palavra de sinalização aparece na tela do computador. Os participantes devem clicar em um botão assim que recuperarem uma memória específica e autobiográfica desencadeada pela palavra-chave, no tempo limite de 1 minuto após o início da dica. Aparece então uma janela para escrever a memória com o máximo de detalhes específicos e contextuais possíveis. Antes de iniciar esta tarefa, os participantes são especificados que a memória deve ter acontecido uma vez e durou menos de 24 horas. evento. Além disso, eles devem avaliar se sua memória foi (1) agradável, (2) desagradável ou (3) neutra. Finalmente, os participantes estimam o ano em que essa memória ocorreu. Este AMT contém 6 substantivos comuns franceses por medição de tempo (3 palavras relevantes para o sucesso e 3 palavras relevantes para o fracasso) apresentados em uma ordem aleatória. |
Três meses após o término da intervenção
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Medidas múltiplas do estado de Ruminação - Questionário de Pensamentos Repetitivos de Estado (SRTQ; Philippot et al., s.d.).
Prazo: antes do início da intervenção
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O SRTQ é um questionário de 10 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
Ele avalia os três modos de pensamento repetitivo (ou seja, AERT, CERT e CDRT) em sua forma de estado (ou seja, sujeito a mudanças contínuas e sob muitas influências), em contraste com o RTMQ que avalia o pensamento repetitivo como uma característica individual estável.
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antes do início da intervenção
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Medida de mudança - Medidas múltiplas de estado de Ruminação - Questionário de Pensamentos Repetitivos de Estado (SRTQ; Philippot et al., n.d.).
Prazo: Todos os dias durante a intervenção, bem como entre cada semana da intervenção
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O SRTQ é um questionário de 10 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
Ele avalia os três modos de pensamento repetitivo (ou seja, AERT, CERT e CDRT) em sua forma de estado (ou seja, sujeito a mudanças contínuas e sob muitas influências), em contraste com o RTMQ que avalia o pensamento repetitivo como uma característica individual estável.
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Todos os dias durante a intervenção, bem como entre cada semana da intervenção
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Medida de mudança - Medidas múltiplas de estado de Ruminação - Questionário de Pensamentos Repetitivos de Estado (SRTQ; Philippot et al., n.d.).
Prazo: Durante duas semanas após o final da intervenção, para avaliar a mudança da intervenção de 3 semanas
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O SRTQ é um questionário de 10 itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente").
Ele avalia os três modos de pensamento repetitivo (ou seja, AERT, CERT e CDRT) em sua forma de estado (ou seja, sujeito a mudanças contínuas e sob muitas influências), em contraste com o RTMQ que avalia o pensamento repetitivo como uma característica individual estável.
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Durante duas semanas após o final da intervenção, para avaliar a mudança da intervenção de 3 semanas
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Emoções positivas e negativas diárias - Escala Visual Analógica de Humor (VAMS; McNally, Litz, Prassas, Shin, & Weathers, 1994).
Prazo: antes do início da intervenção.
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O VAMS é um questionário de sete itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nada") a 100 ("extremamente").
Avalia a intensidade dos estados emocionais nos últimos minutos: feliz, triste, ansioso, zangado, emocionalmente excitado, de bom humor e de mau humor.
Este questionário é usado como uma medida de sofrimento psicológico.
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antes do início da intervenção.
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Medida da mudança - Emoções diárias positivas e negativas - Escala Visual Analógica de Humor (VAMS; McNally, Litz, Prassas, Shin, & Weathers, 1994).
Prazo: Cada dia da intervenção de três semanas, para avaliar as mudanças entre a fase de linha de base A de 10 dias e a fase de intervenção, bem como entre cada semana da intervenção
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O VAMS é um questionário de sete itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nada") a 100 ("extremamente").
Avalia a intensidade dos estados emocionais nos últimos minutos: feliz, triste, ansioso, zangado, emocionalmente excitado, de bom humor e de mau humor.
Este questionário é usado como uma medida de sofrimento psicológico.
|
Cada dia da intervenção de três semanas, para avaliar as mudanças entre a fase de linha de base A de 10 dias e a fase de intervenção, bem como entre cada semana da intervenção
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Medida da mudança - Emoções diárias positivas e negativas - Escala Visual Analógica de Humor (VAMS; McNally, Litz, Prassas, Shin, & Weathers, 1994).
Prazo: Durante duas semanas após o final da intervenção, para avaliar a mudança da intervenção de 3 semanas
|
O VAMS é um questionário de sete itens, com uma escala do tipo Likert que varia de 0 ("nada") a 100 ("extremamente").
Avalia a intensidade dos estados emocionais nos últimos minutos: feliz, triste, ansioso, zangado, emocionalmente excitado, de bom humor e de mau humor.
Este questionário é usado como uma medida de sofrimento psicológico.
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Durante duas semanas após o final da intervenção, para avaliar a mudança da intervenção de 3 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Evitação experiencial - Questionário de evitação experiencial multidimensional (MEAQ ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov, & Watson, 2011).
Prazo: Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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O MEAQ é um questionário de 62 itens com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("Discordo totalmente") a 6 ("Concordo totalmente").
Ele avalia a evitação experiencial com seis manifestações diferentes: evitação comportamental (ou seja, "evitação aberta e situacional de desconforto físico e angústia"), aversão ao sofrimento (ou seja, "avaliações ou atitudes negativas em relação ao sofrimento, não aceitação do sofrimento"), procrastinação (isto é, "atrasar a angústia antecipada"), Distração/Supressão (tentativas de ignorar ou suprimir a angústia"), Repressão/Negação (ou seja, "distanciar-se e dissociar-se da angústia, falta de consciência da angústia"), Tolerância à angústia (ou seja, "vontade de se comportar de forma eficaz em face da aflição").
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Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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Evitação experiencial - Questionário de evitação experiencial multidimensional (MEAQ ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov, & Watson, 2011).
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O MEAQ é um questionário de 62 itens com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("Discordo totalmente") a 6 ("Concordo totalmente").
Ele avalia a evitação experiencial com seis manifestações diferentes: evitação comportamental (ou seja, "evitação aberta e situacional de desconforto físico e angústia"), aversão ao sofrimento (ou seja, "avaliações ou atitudes negativas em relação ao sofrimento, não aceitação do sofrimento"), procrastinação (isto é, "atrasar a angústia antecipada"), Distração/Supressão (tentativas de ignorar ou suprimir a angústia"), Repressão/Negação (ou seja, "distanciar-se e dissociar-se da angústia, falta de consciência da angústia"), Tolerância à angústia (ou seja, "vontade de se comportar de forma eficaz em face da aflição").
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Um dia antes do início da intervenção
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Evitação experiencial - Questionário de evitação experiencial multidimensional (MEAQ ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov, & Watson, 2011).
Prazo: Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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O MEAQ é um questionário de 62 itens com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("Discordo totalmente") a 6 ("Concordo totalmente").
Ele avalia a evitação experiencial com seis manifestações diferentes: evitação comportamental (ou seja, "evitação aberta e situacional de desconforto físico e angústia"), aversão ao sofrimento (ou seja, "avaliações ou atitudes negativas em relação ao sofrimento, não aceitação do sofrimento"), procrastinação (isto é, "atrasar a angústia antecipada"), Distração/Supressão (tentativas de ignorar ou suprimir a angústia"), Repressão/Negação (ou seja, "distanciar-se e dissociar-se da angústia, falta de consciência da angústia"), Tolerância à angústia (ou seja, "vontade de se comportar de forma eficaz em face da aflição").
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Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Evitação experiencial - Questionário de evitação experiencial multidimensional (MEAQ ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov, & Watson, 2011).
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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O MEAQ é um questionário de 62 itens com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("Discordo totalmente") a 6 ("Concordo totalmente").
Ele avalia a evitação experiencial com seis manifestações diferentes: evitação comportamental (ou seja, "evitação aberta e situacional de desconforto físico e angústia"), aversão ao sofrimento (ou seja, "avaliações ou atitudes negativas em relação ao sofrimento, não aceitação do sofrimento"), procrastinação (isto é, "atrasar a angústia antecipada"), Distração/Supressão (tentativas de ignorar ou suprimir a angústia"), Repressão/Negação (ou seja, "distanciar-se e dissociar-se da angústia, falta de consciência da angústia"), Tolerância à angústia (ou seja, "vontade de se comportar de forma eficaz em face da aflição").
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Duas semanas após o término da intervenção
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Evitação experiencial - Questionário de evitação experiencial multidimensional (MEAQ ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov, & Watson, 2011).
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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O MEAQ é um questionário de 62 itens com uma escala do tipo Likert que varia de 1 ("Discordo totalmente") a 6 ("Concordo totalmente").
Ele avalia a evitação experiencial com seis manifestações diferentes: evitação comportamental (ou seja, "evitação aberta e situacional de desconforto físico e angústia"), aversão ao sofrimento (ou seja, "avaliações ou atitudes negativas em relação ao sofrimento, não aceitação do sofrimento"), procrastinação (isto é, "atrasar a angústia antecipada"), Distração/Supressão (tentativas de ignorar ou suprimir a angústia"), Repressão/Negação (ou seja, "distanciar-se e dissociar-se da angústia, falta de consciência da angústia"), Tolerância à angústia (ou seja, "vontade de se comportar de forma eficaz em face da aflição").
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Três meses após o término da intervenção
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Autodiscrepância - Escala de Autodiscrepâncias (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens, & Bouvard, 2017).
Prazo: Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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O S-DS avalia a discrepância entre o eu real percebido (ou seja, quem as pessoas acreditam que são) e (a) o eu socialmente prescrito (ou seja, quem as pessoas acreditam que os outros gostariam que eles fossem) ou (b) o eu ideal ( ou seja, quem as pessoas idealmente gostariam de ser) (Philippot et al. 2017, p.3). Os participantes são primeiro solicitados a escrever no máximo 8 características que eles gostariam de ter (ou seja, características desejáveis) e não ter (ou seja, características indesejadas).
Eles recebem uma amostra não exaustiva de 105 características, representando competência, simpatia e aparência física.
Os participantes são então solicitados a estimar o quanto essas características os definem atualmente (%).
Finalmente, eles são solicitados a indicar até que ponto a discrepância entre o eu real percebido e (a) o eu prescrito socialmente ou (b) o sofrimento autogerado ideal, com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["Eu não sinto angústia"] a 7 ["Sinto angústia significativa"].
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Para o recrutamento, ou seja, até atingir o número de 6 participantes para a segunda vaga do estudo (aproximadamente dois meses após o início do estudo)
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Autodiscrepância - Escala de Autodiscrepâncias (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens, & Bouvard, 2017).
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O S-DS avalia a discrepância entre o eu real percebido (ou seja, quem as pessoas acreditam que são) e (a) o eu socialmente prescrito (ou seja, quem as pessoas acreditam que os outros gostariam que eles fossem) ou (b) o eu ideal ( ou seja, quem as pessoas idealmente gostariam de ser) (Philippot et al. 2017, p.3). Os participantes são primeiro solicitados a escrever no máximo 8 características que eles gostariam de ter (ou seja, características desejáveis) e não ter (ou seja, características indesejadas).
Eles recebem uma amostra não exaustiva de 105 características, representando competência, simpatia e aparência física.
Os participantes são então solicitados a estimar o quanto essas características os definem atualmente (%).
Finalmente, eles são solicitados a indicar até que ponto a discrepância entre o eu real percebido e (a) o eu prescrito socialmente ou (b) o sofrimento autogerado ideal, com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["Eu não sinto angústia"] a 7 ["Sinto angústia significativa"].
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Um dia antes do início da intervenção
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Autodiscrepância - Escala de Autodiscrepâncias (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens, & Bouvard, 2017).
Prazo: Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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O S-DS avalia a discrepância entre o eu real percebido (ou seja, quem as pessoas acreditam que são) e (a) o eu socialmente prescrito (ou seja, quem as pessoas acreditam que os outros gostariam que eles fossem) ou (b) o eu ideal ( ou seja, quem as pessoas idealmente gostariam de ser) (Philippot et al. 2017, p.3). Os participantes são primeiro solicitados a escrever no máximo 8 características que eles gostariam de ter (ou seja, características desejáveis) e não ter (ou seja, características indesejadas).
Eles recebem uma amostra não exaustiva de 105 características, representando competência, simpatia e aparência física.
Os participantes são então solicitados a estimar o quanto essas características os definem atualmente (%).
Finalmente, eles são solicitados a indicar até que ponto a discrepância entre o eu real percebido e (a) o eu prescrito socialmente ou (b) o sofrimento autogerado ideal, com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["Eu não sinto angústia"] a 7 ["Sinto angústia significativa"].
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Uma vez que os participantes completaram 4 sessões da intervenção, cerca de uma semana e meia após o início da intervenção
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Autodiscrepância - Escala de Autodiscrepâncias (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens, & Bouvard, 2017).
Prazo: Duas semanas após o término da intervenção
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O S-DS avalia a discrepância entre o eu real percebido (ou seja, quem as pessoas acreditam que são) e (a) o eu socialmente prescrito (ou seja, quem as pessoas acreditam que os outros gostariam que eles fossem) ou (b) o eu ideal ( ou seja, quem as pessoas idealmente gostariam de ser) (Philippot et al. 2017, p.3). Os participantes são primeiro solicitados a escrever no máximo 8 características que eles gostariam de ter (ou seja, características desejáveis) e não ter (ou seja, características indesejadas).
Eles recebem uma amostra não exaustiva de 105 características, representando competência, simpatia e aparência física.
Os participantes são então solicitados a estimar o quanto essas características os definem atualmente (%).
Finalmente, eles são solicitados a indicar até que ponto a discrepância entre o eu real percebido e (a) o eu prescrito socialmente ou (b) o sofrimento autogerado ideal, com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["Eu não sinto angústia"] a 7 ["Sinto angústia significativa"].
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Duas semanas após o término da intervenção
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Autodiscrepância - Escala de Autodiscrepâncias (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens, & Bouvard, 2017).
Prazo: Três meses após o término da intervenção
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O S-DS avalia a discrepância entre o eu real percebido (ou seja, quem as pessoas acreditam que são) e (a) o eu socialmente prescrito (ou seja, quem as pessoas acreditam que os outros gostariam que eles fossem) ou (b) o eu ideal ( ou seja, quem as pessoas idealmente gostariam de ser) (Philippot et al. 2017, p.3). Os participantes são primeiro solicitados a escrever no máximo 8 características que eles gostariam de ter (ou seja, características desejáveis) e não ter (ou seja, características indesejadas).
Eles recebem uma amostra não exaustiva de 105 características, representando competência, simpatia e aparência física.
Os participantes são então solicitados a estimar o quanto essas características os definem atualmente (%).
Finalmente, eles são solicitados a indicar até que ponto a discrepância entre o eu real percebido e (a) o eu prescrito socialmente ou (b) o sofrimento autogerado ideal, com uma escala do tipo Likert variando de 0 ["Eu não sinto angústia"] a 7 ["Sinto angústia significativa"].
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Três meses após o término da intervenção
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Outras medidas de resultado
Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Satisfação com a intervenção - Questionário de Satisfação do Consumidor (QSC-8; Sabourin, Pérusse, & Gendreau, 1989).
Prazo: Antes de cada sessão de debriefing com o experimentador
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O QSC-8 avalia o quão bem as necessidades do participante em relação à intervenção e seus resultados estão sendo atendidos.
É um questionário de 8 itens com uma escala do tipo Likert que varia de 1 a 4, sendo 4 o nível máximo de satisfação.
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Antes de cada sessão de debriefing com o experimentador
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Consumo de álcool - Teste de Identificação de Transtornos por Uso de Álcool (AUDIT; Saunders, Aasland, Babor, DeLaFuente e Grant, 1993)
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O AUDIT é um questionário de triagem de 10 itens com uma escala do tipo intervalo de 3 ou 4 escolhas.
Ele avalia o consumo excessivo de álcool na última semana, concentrando-se em três componentes: (a) ingestão de álcool, (b) dependência de álcool e (c) problemas relacionados ao álcool.
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Um dia antes do início da intervenção
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Consumo de drogas - Drug Use Disorders Identification Test (DUDIT; Berman, Bergman, Palmstierna e Schlyter, 2005).
Prazo: Um dia antes do início da intervenção
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O DUDIT é um questionário de triagem de 11 itens com uma escala do tipo intervalo de 3 ou 4 escolhas.
Ele avalia o consumo de drogas na última semana para informar sobre dois componentes: (a) ingestão de drogas, (b) critérios de sintomas para abuso/uso nocivo de substâncias e dependência de acordo com a Classificação Internacional de Doenças (décima edição) e o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (Quarta Edição).
É fornecida uma lista de drogas ilícitas comuns, bem como sedativos, hipnóticos e analgésicos.
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Um dia antes do início da intervenção
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Beber diariamente, fumar e consumir drogas - Timeline Followback (TLFB; Sobell & Sobell, 1992).
Prazo: antes do início da intervenção
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Os participantes primeiro indicam se fizeram uso de álcool, cigarro e/ou drogas no dia anterior e no dia da finalização.
Se responderem "sim" para álcool, cigarro e/ou maconha, eles devem especificar as quantidades por dia (ou seja, número de copos de álcool e número de cigarros ou baseados fumados).
Os participantes não são obrigados a quantificar as drogas devido (a) à falta de unidades de ensaio padronizadas, (b) à ampla gama de pureza e potência, em oposição ao requisito de concentração percentual para produtos alcoólicos.
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antes do início da intervenção
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Medida da mudança - Beber diariamente, fumar e consumir drogas - Acompanhamento da linha do tempo (TLFB; Sobell & Sobell, 1992).
Prazo: Cada dia da intervenção de três semanas, para avaliar as mudanças entre a fase de linha de base A de 10 dias e a fase de intervenção, bem como entre cada semana da intervenção
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Os participantes primeiro indicam se fizeram uso de álcool, cigarro e/ou drogas no dia anterior e no dia da finalização.
Se responderem "sim" para álcool, cigarro e/ou maconha, eles devem especificar as quantidades por dia (ou seja, número de copos de álcool e número de cigarros ou baseados fumados).
Os participantes não são obrigados a quantificar as drogas devido (a) à falta de unidades de ensaio padronizadas, (b) à ampla gama de pureza e potência, em oposição ao requisito de concentração percentual para produtos alcoólicos.
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Cada dia da intervenção de três semanas, para avaliar as mudanças entre a fase de linha de base A de 10 dias e a fase de intervenção, bem como entre cada semana da intervenção
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Medida da mudança - Beber diariamente, fumar e consumir drogas - Acompanhamento da linha do tempo (TLFB; Sobell & Sobell, 1992).
Prazo: Durante duas semanas após o final da intervenção, para avaliar a mudança da intervenção de 3 semanas
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Os participantes primeiro indicam se fizeram uso de álcool, cigarro e/ou drogas no dia anterior e no dia da finalização.
Se responderem "sim" para álcool, cigarro e/ou maconha, eles devem especificar as quantidades por dia (ou seja, número de copos de álcool e número de cigarros ou baseados fumados).
Os participantes não são obrigados a quantificar as drogas devido (a) à falta de unidades de ensaio padronizadas, (b) à ampla gama de pureza e potência, em oposição ao requisito de concentração percentual para produtos alcoólicos.
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Durante duas semanas após o final da intervenção, para avaliar a mudança da intervenção de 3 semanas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Pierre Philippot, pierre.philippot@uclouvain.be
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (REAL)
Início do estudo
14 de março de 2022
Conclusão Primária (REAL)
Conclusão Primária
24 de novembro de 2022
Conclusão do estudo (REAL)
Conclusão do estudo
24 de novembro de 2022
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
24 de março de 2022
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
17 de maio de 2022
Primeira postagem (REAL)
Primeira postagem
23 de maio de 2022
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (REAL)
Última Atualização Postada
8 de fevereiro de 2023
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
7 de fevereiro de 2023
Última verificação
Última verificação
1 de fevereiro de 2023
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 2022/17JAN/016
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Descrição do plano IPD
Dados e análises serão disponibilizados pelos investigadores
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .