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Comparação de Diferentes Métodos de Treinamento em Desfibrilação Externa Automática (DEA)

6 de julho de 2009 atualizado por: Doczero

Comparação de quatro métodos diferentes de treinamento de DEA em três faixas etárias diferentes

Este estudo é um estudo prospectivo e randomizado que compara a eficácia e a retenção de quatro métodos de treinamento diferentes para o uso de um DEA:

A. Aprendizado tradicional baseado em instrutor;

B. O uso de um manequim pessoal com treinamento em DVD para praticar as habilidades necessárias do DEA;

C. O uso de um manequim pessoal com um DVD de treinamento para praticar as habilidades necessárias de DEA e treinamento de cenário adicional;

D. Assistir a um DVD de 2,5 minutos que mostra o uso de um DEA.

É hipnotizado que não haja diferenças entre esses métodos de treinamento, caso em que o método D é mais eficiente para alcançar um grande número de pessoas para aprender habilidades de BLS/AED.

Existem dois grupos-alvo interessantes a serem alcançados:

  1. Pessoas mais jovens, pois podem apresentar maior interesse após o treinamento, pois normalmente vivem mais.
  2. Os idosos por fazerem parte do grupo de risco mais importante e por isso têm maior probabilidade de serem testemunhas de paragem cardíaca.

Como pode haver diferenças nos resultados entre diferentes métodos de treinamento que podem estar relacionadas à idade, cada grupo de treinamento é diferenciado em três grupos diferentes:

  1. 21 anos mais jovem;
  2. entre 21 e 50 anos;
  3. maiores de 50 anos.

É hipnotizado que não haja diferenças entre alunos mais jovens e mais velhos dentro de cada um dos quatro métodos de treinamento.

Visão geral do estudo

Status

Desconhecido

Condições

Intervenção / Tratamento

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Antecipado)

396

Estágio

  • Não aplicável

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

15 anos e mais velhos (Filho, Adulto, Adulto mais velho)

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  • disposto a seguir um curso de BLS/AED até 2h

Critério de exclusão:

  • Treinamento em RCP nos últimos cinco anos
  • profissional de saúde

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Solteiro

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Comparador de Placebo: Treinamento baseado em instrutor; <21 anos
O treinamento baseado em instrutor é um treinamento de 1,25 horas, conforme descrito pelo ERC em seu programa de treinamento padrão [ref; navragen bij Koen] e usando a apresentação PowerPoint do ERC. Há um manequim e um treinador de DEA para cada seis alunos. O grupo é composto por no máximo 12 alunos, com um instrutor para cada seis alunos.
Outro: Treinamento padrão
Treinamento baseado em instrutor atendendo às instruções do ERC
Comparador de Placebo: Treinamento baseado em instrutor; 21-50 anos
O treinamento baseado em instrutor é um treinamento de 1,25 horas, conforme descrito pelo ERC em seu programa de treinamento padrão [ref; navragen bij Koen] e usando a apresentação PowerPoint do ERC. Há um manequim e um treinador de DEA para cada seis alunos. O grupo é composto por no máximo 12 alunos, com um instrutor para cada seis alunos.
Outro: Treinamento padrão
Treinamento baseado em instrutor atendendo às instruções do ERC
Comparador de Placebo: Treinamento baseado em instrutor; >50 anos
O treinamento baseado em instrutor é um treinamento de 1,25 horas, conforme descrito pelo ERC em seu programa de treinamento padrão [ref; navragen bij Koen] e usando a apresentação PowerPoint do ERC. Há um manequim e um treinador de DEA para cada seis alunos. O grupo é composto por no máximo 12 alunos, com um instrutor para cada seis alunos.
Outro: Treinamento padrão
Treinamento baseado em instrutor atendendo às instruções do ERC
Experimental: Treinamento de habilidades em vídeo; <21 anos
Os participantes praticam as habilidades do DEA, assistindo a um vídeo de 4,5 minutos em uma única sessão ininterrupta. Não há instrutor disponível. O vídeo demonstra o uso de um DEA; quando usar, como ligar, como colocar os eletrodos, manter distância e dar choque.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de habilidades em vídeo; 21-50 anos
Os participantes praticam as habilidades do DEA, assistindo a um vídeo de 4,5 minutos em uma única sessão ininterrupta. Não há instrutor disponível. O vídeo demonstra o uso de um DEA; quando usar, como ligar, como colocar os eletrodos, manter distância e dar choque.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de habilidades em vídeo; >50 anos
Os participantes praticam as habilidades do DEA, assistindo a um vídeo de 4,5 minutos em uma única sessão ininterrupta. Não há instrutor disponível. O vídeo demonstra o uso de um DEA; quando usar, como ligar, como colocar os eletrodos, manter distância e dar choque.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de cenário de vídeo; <21 anos
Os participantes praticam as habilidades do DEA, assistindo a um vídeo de 9 minutos em uma única sessão ininterrupta. Não há instrutor disponível. O vídeo demonstra o uso de um DEA; quando usá-lo, como ligá-lo, como conectar os eletrodos, manter distância e administrar um choque e dois cenários adicionais, em cada um dos quais eles praticam o procedimento BLS/AED.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de cenário de vídeo; 21-50 anos
Os participantes praticam as habilidades do DEA, assistindo a um vídeo de 9 minutos em uma única sessão ininterrupta. Não há instrutor disponível. O vídeo demonstra o uso de um DEA; quando usá-lo, como ligá-lo, como conectar os eletrodos, manter distância e administrar um choque e dois cenários adicionais, em cada um dos quais eles praticam o procedimento BLS/AED.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de cenário de vídeo; >50 anos
Os participantes praticam as habilidades do DEA, assistindo a um vídeo de 9 minutos em uma única sessão ininterrupta. Não há instrutor disponível. O vídeo demonstra o uso de um DEA; quando usá-lo, como ligá-lo, como conectar os eletrodos, manter distância e administrar um choque e dois cenários adicionais, em cada um dos quais eles praticam o procedimento BLS/AED.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de demonstração em vídeo; <21 anos
Os participantes assistem a uma demonstração em vídeo de 2,5 minutos do uso de um DEA, em uma única sessão ininterrupta, sem prática prática.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de demonstração em vídeo; 21-50 anos
Os participantes assistem a uma demonstração em vídeo de 2,5 minutos do uso de um DEA, em uma única sessão ininterrupta, sem prática prática.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne
Experimental: Treinamento de demonstração em vídeo; >50 anos
Os participantes assistem a uma demonstração em vídeo de 2,5 minutos do uso de um DEA, em uma única sessão ininterrupta, sem prática prática.
Outro: Diferentes métodos de autotreinamento
Autotreinamento com o kit de treinamento MiniAnne

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Prazo
Teste de Kruskal-Wallis
Prazo: 6 meses
6 meses

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Doczero

Colaboradores

Laerdal Medical

Investigadores

  • Investigador principal: Wiebe de Vries, MSc, Doczero
  • Diretor de estudo: Koenraad Monsieurs, Professor, University Hospital, Ghent
  • Cadeira de estudo: Joost Bierens, Professor, VU Medical Centre
  • Cadeira de estudo: Rudolph Koster, PhD MD, Academical Medical Centre Amsterdam
  • Cadeira de estudo: Nigel M Turner, PhD MD, Medicine, Wilhelmina Children Hospital - University Medical Centre Utrecht

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo

1 de julho de 2008

Conclusão Primária (Antecipado)

1 de junho de 2009

Conclusão do estudo (Antecipado)

1 de dezembro de 2009

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

3 de julho de 2009

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

6 de julho de 2009

Primeira postagem (Estimativa)

7 de julho de 2009

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Estimativa)

7 de julho de 2009

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

6 de julho de 2009

Última verificação

1 de julho de 2009

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Outros números de identificação do estudo

  • Ed-2008-06

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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