O efeito dos jogos infantis tradicionais no nível de estresse no uso da Internet em alunos do ensino fundamental

Hoje, com o desenvolvimento da tecnologia, aumentou o interesse pelos jogos disputados na internet, o que fez com que as crianças fossem atraídas das ruas para suas casas. Recorrer aos jogos na Internet também impede que as crianças se socializem e faz com que levem uma vida sedentária. Passar mais tempo jogando na internet causa problemas de sono, conflitos com familiares, diminuição do sucesso escolar, aumento do nível de estresse e atraso nas habilidades sociais. Afirma-se que o enfermeiro tem responsabilidades importantes na prevenção do uso excessivo da internet, que afeta o desenvolvimento físico, mental e social das crianças. Pensa-se que este estudo ajudará as crianças a dedicarem o seu tempo livre a atividades que irão afetar positivamente o seu desenvolvimento através de jogos infantis tradicionais, contribuindo assim para a redução dos tempos de utilização da Internet e dos níveis de stress.

MATERIAIS E MÉTODOS Objetivo da pesquisa A pesquisa foi realizada para determinar o efeito dos jogos infantis tradicionais no tempo de uso da Internet e no nível de estresse.

hipótese H0 a = Não há diferença no tempo de uso da internet entre os grupos experimental e controle.

H0 b = Não há diferença entre os escores totais da Escala de Estresse Percebido em Crianças (8-11 anos) entre os grupos experimental e controle.

Tipo de pesquisa A pesquisa é um estudo pré-teste, pós-teste, grupo paralelo, randomizado e controlado para determinar o efeito dos jogos infantis tradicionais no tempo de uso da Internet e no nível de estresse.

Localização e características da pesquisa A pesquisa foi realizada na Escola Secundária Seydişehir Mahmut Esat, afiliada à Direção Provincial de Educação Nacional de Konya. A razão da escolha desta escola é que ela é uma das escolas com maior número de alunos no distrito de Seydişehir e tem fácil transporte. Há 1.079 alunos matriculados na Escola Secundária Seydişehir Mahmut Esat no ano acadêmico de 2021-2022. A escola tem um total de 18 turmas e 516 alunos, sendo nove do 5º e 6º anos e nove do 6º ano. As escolas oferecem educação em tempo integral. Não há enfermarias e enfermeiras nas escolas. As hortas escolares e os ginásios são adequados para brincar.

População e Amostra da Pesquisa O universo da pesquisa foi constituído por 516 alunos matriculados no 5º e 6º ano da respectiva escola no ano letivo 2022-2023. O motivo da inclusão de alunos dessa faixa etária no estudo é que eles utilizam o jogo como ferramenta para refletir as características de desenvolvimento das crianças. Para o grupo de estudo da pesquisa experimental, uma tabela de números aleatórios simples assistida por computador foi preparada por um especialista independente em estatística entre 516 estudantes. Foram selecionados 108 estudantes por amostragem aleatória simples. 30 alunos incluídos no estudo foram designados aleatoriamente para os grupos experimental e 30 de controle.

A obra será realizada em duas etapas. Na primeira etapa, será enviado aos familiares dos alunos da escola o Termo de Consentimento Parental”, “Formulário de Características Descritivas”. De acordo com as respostas dos pais, será determinado o tempo e a frequência de uso da internet pelos filhos, e serão incluídos na amostra os alunos com maior tempo de uso da internet (mais de 2 horas por dia) e frequência (que usam a internet todos os dias). .

O tamanho da amostra do estudo foi calculado com base nos resultados de diferentes estudos:

Em um estudo que examinou os efeitos dos jogos infantis tradicionais no vício em internet, nas habilidades sociais e nos níveis de estresse, as pontuações médias do pós-teste de estresse do grupo que jogou e não jogou jogos tradicionais foram 75±43,15 no grupo experimental e 253,31±29,19. no grupo de controle. De acordo com esses valores, calculou-se que o tamanho da amostra deveria ser de no mínimo 60 (30/30) com tamanho de efeito de 0,77, poder de 0,80 e margem de erro de 0,05, conforme cálculo feito no G* Poder 3.1.4 programa de pacote.

Randomização Após obtenção do consentimento e pré-teste, os 60 alunos que compõem o grupo de estudo da pesquisa experimental criarão uma sequência de números aleatórios por um estatístico independente e serão alocados nos grupos experimental (30) e controle (30) com um método de randomização simples (www.randomizer.org). Uma tabela de randomização separada para meninas e meninos foi criada a partir da lista de turmas criada (Tabela 4).

TABELA DE CONSORT Este estudo é um estudo pré-teste-pós-teste controlado randomizado. Foi planejado de acordo com os critérios CONSORT.

Critérios de inclusão para participantes do estudo

• Aprovação da família do aluno para participar do estudo
• O tempo de uso da Internet é superior a 2 horas por dia e sua frequência é diária
• Disponibilidade para participar da pesquisa Critérios de Exclusão dos Participantes do Estudo
• Ter uma doença ou deficiência física, ortopédica ou mental que possa interferir no jogo
• Participar regularmente em eventos desportivos
• Ocorrência de lesões indesejadas durante brincadeiras infantis tradicionais
• Não poder frequentar o programa tradicional de brincadeiras infantis por pelo menos duas semanas.

Técnica e Ferramentas de Coleta de Dados Na coleta de dados de pesquisa; Serão utilizados o formulário de características descritivas desenvolvido pelos pesquisadores e a escala de estresse percebido em crianças (8-11 anos).

Formulário de Características Descritivas Inclui informações sociodemográficas sobre a criança e os pais e informações sobre o tempo de uso da Internet.

Escala de Estresse Percebido em Crianças (8-11 anos) Foi desenvolvida por Snoeren-Hoefnagels (2014) e adaptada para o turco por Oral e Ersan em 2017. Quando a criança avalia a semana anterior, ela é solicitada a responder sobre o quão apropriado cada item é para ela. A escala é composta por 9 itens. É uma escala Likert de 4 pontos. Consiste em uma única subdimensão. As respostas aos itens foram classificadas em ‘nunca’, ‘às vezes’, ‘frequentemente’ e ‘sempre’. Nunca consegue um ponto e sempre consegue 4 pontos. Obtém-se pontuação mínima de 9 e máxima de 36 na escala sem itens invertidos. Pontuações altas nas questões da escala significam que o nível de estresse do indivíduo é alto.

Coleta de Dados Coleta de Dados Os pré-testes serão aplicados após obtenção do consentimento por escrito dos grupos experimental e controle no ano letivo 2022-2023. Após a conclusão do programa de aplicação, os testes finais serão aplicados aos grupos experimental e controle.

Aplicação do Grupo Experimental de Pesquisa O estudo será realizado no ano letivo 2021-2022 após obtenção das autorizações necessárias. Antes da inscrição, as informações serão fornecidas em reunião com a direção da escola e professores. Em envelope fechado aos pais dos alunos dos grupos intervenção e controle;

• Formulário de consentimento dos pais
• Será enviado um Formulário de Características Descritivas e os pais que concordarem em participar do estudo serão solicitados a preencher os demais formulários do envelope. Os envelopes enviados serão recolhidos pelos professores após 1 semana.

Alunos que tiveram permissão para participar do estudo mediante termo de consentimento dos pais e que possuem maior tempo de uso da internet (mais de 2 horas por dia) e frequência (que utilizam a internet todos os dias) conforme dados especificados na seção “Descritiva”. Formulário de Características" será incluído no estudo. A “Escala de Estresse Percebido para Crianças (8-11 Anos)” será aplicada às crianças incluídas na amostra.

As crianças do grupo de intervenção serão jogadas durante 60 minutos, 3 dias por semana durante 8 semanas, de acordo com as regras estabelecidas no “Folheto Guia dos Jogos do Festival de Jogos Infantis Tradicionais” elaborado pelo Ministério da Educação Nacional e pelo Ministério da Juventude e Esportes .

Após a conclusão do programa, a “Escala de Estresse Percebido para Crianças (8 a 11 Anos)” será reaplicada aos alunos, os pais receberão novamente o Formulário de Características Descritivas em envelope fechado e solicitado a preencher, e será recolhido pelos professores 1 semana depois.

Nenhuma tentativa será feita no grupo de controle. Os pré-testes-pós-testes serão aplicados paralelamente ao grupo intervenção no mesmo horário.

cegamento Os indivíduos não ficarão cegos devido ao papel ativo do grupo de intervenção no estudo. O cegamento será feito nas estatísticas e nos relatórios da pesquisa. A entrada dos dados da pesquisa (pré-testes e pós-testes e transferência dos dados para o computador) será inserida com códigos “A” e “B” sem especificação do grupo experimental ou controle. A análise dos dados será feita por um estatístico independente. Após a análise estatística e a redação do relatório da pesquisa, a codificação dos grupos experimental e controle será explicada ao especialista pelo codificador. Os pesquisadores ficarão cegos para a análise estatística até que o estudo seja concluído.

Variáveis ​​do Estudo Variáveis ​​dependentes: Uso da Internet e nível de estresse Variáveis ​​independentes: Jogar jogos infantis tradicionais Dimensão Ética da Pesquisa

• A permissão será obtida do Comitê de Ética da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade Necmettin Erbakan.
• A permissão foi obtida do Ministério da Educação Nacional.
• Foi obtida permissão por escrito dos autores para o uso das escalas.
• O consentimento por escrito será obtido dos pais das crianças.
• O consentimento verbal será obtido das crianças. Limitações da Pesquisa Os resultados do estudo só podem ser generalizados para o universo em que o estudo foi realizado. No processo de implementação da investigação poderão existir dificuldades em garantir o regime de voluntariado, uma vez que a candidatura será feita aos participantes em horários extracurriculares e pós-escolares.

Avaliação Estatística dos Dados Os dados obtidos na pesquisa serão avaliados com o programa do pacote SPSS 20.0 (Statistical Package for Social Sciences). Número, porcentagem, média e desvio padrão serão utilizados como estatística descritiva na avaliação dos dados. O teste qui-quadrado ou teste de McNemar será usado para comparar dados categóricos. Na análise dos dados, será utilizado o teste U de Mann Whitney em grupos independentes e o Teste de Postos Sinalizados de Wilcoxon em grupos dependentes. O nível de significância será aceito como p<0,05.