Construindo Space Online respeitoso (BROs): Avaliando uma intervenção anti-ciberbullying co-projetada entre adolescentes
30 de dezembro de 2025 atualizado por: Lau Ying, Chinese University of Hong Kong
Eficácia da intervenção anti-cyberbullying co-projetada [Construindo Space Online respeitoso (Bros)] entre adolescentes: um estudo de viabilidade
Antecedentes: A crescente prevalência de cyberbullying em todo o mundo indica a importância das intervenções anti-ciberbullying, especialmente para adolescentes. Embora poucas intervenções visam o cyberbullying, o conteúdo de diferentes regiões pode não se aplicar necessariamente aos contextos locais, os pontos de vista dos adolescentes não foram considerados nos projetos anteriores, poucos ensaios clínicos e sustentabilidades locais e pouco clara.
Objetivos: Avaliar a viabilidade, aceitabilidade e efeitos preliminares da intervenção anti-cibullying co-projetada: construindo um espaço on-line respeitoso (Bros).
Métodos: Uma amostra de cerca de 90 anos de idade será recrutada em escolas secundárias em Hong Kong. Este estudo adotará um estudo experimental de 2 braços. Cada classe será atribuída aleatoriamente igualmente ao braço de intervenção (BROs) e no braço de controle (dieta pagina), e os estudantes elegíveis serão alocados para se armarem de acordo. A intervenção será fornecida em um ou 3 dias com base no cronograma da escola. Os participantes serão avaliados na linha de base, 3 semanas depois, e avaliações de acompanhamento de 12 semanas. O desfecho primário é o comportamento de cyberbullying de perpetração e vitimização; O resultado secundário inclui atitudes de cyberbullying, qualidade do sono e bem-estar psicossocial. Viabilidade e aceitabilidade serão avaliadas. E a análise generalizada das equações de estimativa será usada para investigar os objetivos da pesquisa.
Contribuições potenciais: Os resultados deste estudo fornecerão suporte baseado em evidências ao uso de uma abordagem combinada para impedir o cyberbullying, promover o bem-estar psicossocial e promover a saúde do sono. Essa intervenção é dedicada ao uso de idéias orientadas por evidências para usuários para desenvolver intervenções culturalmente sensíveis para impedir efetivamente o cyberbullying no futuro.
Visão geral do estudo
Status
Ativo, não recrutando
Condições
Descrição detalhada
Existe um crescente corpo de literatura que reconhece que a estratégia de toda a escola pode ser eficaz na prevenção do cyberbullying (Lim et al., 2023).
Intervenções, como NOTRAP! Na Itália (Palladino et al., 2016), Prev@Cib na Espanha (Ortega-Barón et al., 2019), Media Heroes na Alemanha (Schultze-Krumbholz et al., 2016), 'amigável attac' na Bélgica (Desmet. et al., 2018;
Alguns programas escolares integram o formato digital em sua intervenção; Por exemplo, a intervenção 'Cyber Friends Schools' na Austrália (Cross et al., 2016) utiliza os módulos on -line para facilitar o aprendizado; O programa 'amigável ATTAC' (Desmet et al., 2018) incorpora jogos da série, e Vlaanderen et al. (2020) adotaram uma abordagem puramente on -line para impedir o cyberbullying na Holanda.
Uma revisão sistemática recente sugere que a intervenção escolar pode promover de maneira abrangente comportamentos on-line saudáveis e reduzir a incidência de cyberbullying entre adolescentes (Lan et al., 2022).
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
120
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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New Territories, Hong Kong
- The Chinese University of Hong Kong
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão:
- Alunos da 1ª a 3ª séries nas escolas secundárias
- Os alunos são capazes de ler e entender chinês
- Os alunos obtiveram consentimento informado assinado por seus pais ou responsáveis legais
Critérios de exclusão:
- Alunos nas séries 4 a 6 que estão fortemente envolvidas na lição de casa e no exame
- Estudantes com doenças graves ou distúrbios co-ocorrentes
- Pais dos alunos/ responsáveis legais que se recusam a assinar o consentimento informado.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Construindo Space Online respeitoso (Bros)
Os participantes do Grupo de Intervenção receberão a intervenção do BROS em três sessões, dependendo do cronograma da escola, apresentado em um modo híbrido.
As sessões se concentram na integração de psicoeducação, cognições específicas de comportamento, jogos sérios, música e reflexão, como um meio contra o cyberbullying.
O conteúdo inclui conhecimento relacionado ao cyberbullying e segurança on -line, habilidades de enfrentamento ciberbullying, habilidades de relacionamento, gerenciamento de emoções e empatia em relação às vítimas através de sessões de sala de aula, vídeos curtos, jogos sérios e terapia musical on -line.
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Sessão 1 (40 minutos a 50 minutos): Relacionamento online respeitoso (psicoeducação) usando a abordagem presencial com 40 minutos a 50 minutos on-line sessão de jogo séria 2 (40 minutos a 50 minutos): Navegando pelo mundo online (psicoeducação) usando Abordagem cara a cara com 20 a 30 minutos de musicoterapia on-line sessão 3 (40 minutos a 50 minutos): Cognições e reflexões específicas de comportamento usando a abordagem presencial
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Comparador de Placebo: Programa de Educação Dietas Saudáveis
Para os participantes do grupo controle, será fornecida uma intervenção alternativa (um programa de educação da dieta saudável) com conteúdo não relacionado à prevenção do cyberbullying.
Os participantes do grupo controle receberão a intervenção alternativa em três sessões.
O conteúdo é baseado em recomendações do Centro de Proteção à Saúde, o governo da região administrativa especial de Hong Kong (CHP, 2024) sobre pirâmides de alimentação saudável, alimentação emocional, controle de peso saudável e requisitos nutricionais para adolescentes.
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Sessão 1 (40-50 minutos): Pirâmide de dieta saudável (psicoeducação) usando a abordagem presencial Sessão 2 (40-50 minutos): alimentar consciente e gerenciamento de peso saudável (psicoeducação) usando a abordagem presencial 3 ( 40-50 minutos): hábitos alimentares saudáveis para a vida (psicoeducação) usando a abordagem presencial
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Comportamento de cyberbullying
Prazo: Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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A Escala de Comportamento do Cyberbullying (CBBS) consiste na escala de victimização eletrônica (E-VS) e na escala de bullying e (E-BS), é a escala validada de 11 itens para medir o comportamento do cyberbullying.
A escala consiste em dois domínios: 5 itens de E-Vs e 6 itens de E-Bs para adolescentes com uma escala Likert de 7 pontos (Lam & Li, 2013) que medem a vitimização e perpetração do cyberbullying, respectivamente.
A pontuação da soma para E-Vs varia de 5-35 e E-Bs de 5-42, e uma pontuação mais alta indica a gravidade do respectivo comportamento de cyberbullying (Lam & Li, 2013).
A versão chinesa do CBBS será usada que foi traduzida e validada por nossa equipe de pesquisa.
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Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Atitude de cyberbullying
Prazo: Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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A Escala de Atitude de Cyberbullying (CBAs) é usada para identificar a atitude positiva do cyberbullying.
O CBAS é uma escala de autorrelato de 9 itens usando uma escala Likert de 5 pontos (Barlett et al., 2016).
Consiste em 5 itens para atitudes prejudiciais ao cyberbullying (HCA), que avaliam as percepções dos indivíduos sobre a perpetração de cyberbullying e 4 itens para as características gerais de cyberbullying (GCC).
A faixa de HCA tem de 5 a 25 e a faixa de pontuações do GCC de 4 a 20.
Uma pontuação mais alta indica atitudes mais prejudiciais do cyberbullying.
A versão chinesa dos CBAs será usada que foi traduzida e validada por nossa equipe de pesquisa.
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Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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Resultados do sono: qualidade subjetiva do sono, latência do sono, duração do sono, eficiência habitual do sono, distúrbios do sono, medicamentos para o sono e disfunção diurna
Prazo: Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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A versão chinesa do Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) será usada para avaliar a interrupção e qualidade subjetivas do sono durante o mês anterior (Ho et al., 2021).
Qualidade subjetiva do sono, latência do sono, duração, eficiência habitual do sono, interrupções no sono, medicação para sono e disfunção diurna são os sete componentes que compreendem os componentes do psqi.
A faixa de pontuações para cada item é 0 (sem dificuldade) a 3 (dificuldade extrema).
A pontuação total varia entre 0 e 21.
A menor qualidade de sono é indicada por uma pontuação geral mais alta.
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Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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Bem-estar mental
Prazo: Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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A versão chinesa do índice de bem-estar de 5 itens da OMS é usada para avaliar o bem-estar mental dos participantes (Fung et al., 2022).
Cada item é classificado em uma escala Likert de seis pontos, variando de 0 (em nenhum momento) a 5 (sempre), a pontuação total varia de 0 a 25.
Uma pontuação mais alta indica maior bem-estar mental.
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Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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Satisfação com a vida
Prazo: Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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A versão chinesa da Satisfação com a Life Scale (SWLS) (SWLS) é usada para avaliar os julgamentos cognitivos globais de satisfação com a vida de alguém (Sachs, 2003). Consiste em 5 itens com uma escala Likert de 7 itens (Pavot & Diener, 1993), variando de 1 (discordo totalmente) a 7 (concordo totalmente).
A pontuação total varia de 7 a 35, com uma pontuação mais alta representa o bem-estar social do ramador.
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Base, pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses de avaliação de acompanhamento após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
12 de fevereiro de 2025
Conclusão Primária (Real)
29 de maio de 2025
Conclusão do estudo (Estimado)
31 de dezembro de 2026
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
22 de janeiro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
22 de janeiro de 2025
Primeira postagem (Real)
28 de janeiro de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
5 de janeiro de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
30 de dezembro de 2025
Última verificação
1 de dezembro de 2025
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- CUHK-2025-YL
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
INDECISO
Descrição do plano IPD
Dado que é um estágio muito preliminar, os autores indecisam compartilhar IPD nesta fase.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .