使用语音输出交流辅助工具促进 ASD 幼儿的语言发展
2013年3月21日 更新者：Dennis Campbell、University of South Alabama
使用语音输出交流辅助工具促进自闭症幼儿的语言发展
有人提议，为了教这些孩子使用语音输出交流辅助工具 (VOCA)，应该通过以父母为主要干预者的基于游戏的情境来引入它。
研究概览
详细说明
该研究将测试使用交流板来提高这些孩子的交流频率和社会参与的有效性，以及这种参与的水平或复杂程度。
该研究将测试在各种环境和各种从业者中使用交流板的有效性。
该研究将在阿肯色州琼斯伯勒及其附近开展研究。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
5
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Arkansas
-
State University、Arkansas、美国、72401
- Arkansas State University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
2年 至 5年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
纳入标准包括自闭症诊断和父母同意在家中参与和使用 VOCA。
排除标准：
未被诊断患有自闭症谱系障碍
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：沟通训练
指导参与者使用语音输出通信辅助工具。
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指导参与者使用语音输出通信辅助工具。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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改善沟通
大体时间：1年
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字数调查 VOCA 正式评估工具的文本数据
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1年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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审查 VOCA 的文本输出
大体时间：1年
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VOCA 按日期和时间记录使用数据。
我们分析来自 VOCA 的文本数据。
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1年
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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改善家长互动
大体时间：1年
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从父母那里收集了关于他们儿子说的话的数量以及他们“感觉”干预正在进行的方式的数据。
从本质上讲，我们让家长报告了使用 VOCA 来提高这些患有 ASD 的幼儿的交流频率和社交参与的有效性。
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1年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2004年2月1日
初级完成 (实际的)
2005年8月1日
研究完成 (实际的)
2005年8月1日
研究注册日期
首次提交
2013年3月11日
首先提交符合 QC 标准的
2013年3月21日
首次发布 (估计)
2013年3月22日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2013年3月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2013年3月21日
最后验证
2013年3月1日
更多信息
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