乌干达农村儿童发展和母亲福祉育儿计划的有效性
2016年3月17日 更新者：Frances Aboud、McGill University
本研究的目的涉及乌干达里拉针对孕产妇福祉和儿童健康、成长和发育的育儿计划的制定、实施和评估。 当前的研究旨在解决育儿计划中的孕产妇保健问题，以及通过同伴支持、实践和解决问题来强调营养、卫生和社会心理刺激的育儿实践。 结果包括儿童健康、生长发育、产妇心理健康、母子互动和母配偶关系。
我们假设：
- 与父母没有机会参加育儿课程的孩子相比，参加育儿课程的父母的孩子在测试后会有更好的健康、身高和认知/语言发展。
- 与没有机会参加育儿课程的父母相比，参加育儿课程的父母将对儿童发展有更多的了解，并提供更多的家庭刺激、饮食多样性和预防性健康实践。
- 与没有机会参加育儿课程的母亲相比，参加育儿课程的母亲的幸福感会有所改善。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
360
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Lira、乌干达
- Lira Program Unit, Plan Uganda
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
1年 至 3年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 孩子年龄在 12-24 个月的母亲
排除标准：
- 残疾儿童
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：阶乘赋值
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：育儿计划
12 节以社区为基础的育儿计划
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由当地招募的志愿者协助开展的基于社区的 12 节小组育儿计划
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无干预：控制组
收到有关营养的视觉教具
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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Bayley III 语言量表相对于基线的变化
大体时间：基线和 11 个月
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接受和表达语言分测验
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基线和 11 个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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CES-D 中基线的变化
大体时间：基线和 11 个月
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产妇抑郁症状 (CES-D) 和感知到的积极和消极支持
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基线和 11 个月
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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儿童年龄别身长相对于基线的变化
大体时间：基线和 11 个月
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年龄长度
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基线和 11 个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2013年1月1日
初级完成 (实际的)
2014年1月1日
研究完成 (实际的)
2014年2月1日
研究注册日期
首次提交
2013年7月3日
首先提交符合 QC 标准的
2013年7月18日
首次发布 (估计)
2013年7月24日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年3月18日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年3月17日
最后验证
2016年3月1日
更多信息
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