虚拟仿真训练在乳突切除术中的效果
2015年5月4日 更新者：Steven Andersen、Rigshospitalet, Denmark
可见耳模拟器虚拟仿真训练对耳鼻喉科学员乳突切除术表现的影响
本研究的目的是调查虚拟仿真训练对耳鼻喉科实习生乳突切除术表现的影响，使用最终产品分析方法探索表现评估，并探索认知负荷的作用。
研究概览
详细说明
颞骨手术中的传统解剖训练不是基于证据的，而是黄金标准。 近年来，在让参与者继续进行解剖训练之前，可见耳模拟器已被用作丹麦颞骨课程中乳突切除术的介绍，以最大限度地提高解剖训练的收益。 指导员的印象是，在引入模拟器培训课程后，参与者在解剖方面的表现更好。 我们的试点研究表明，与传统的解剖训练相比，参与者在模拟器中的表现更好。 这可能是由于虚拟模拟器中认知负荷的减少。
这些观察结果导致假设乳突切除术的虚拟模拟训练提供了一种提高传统解剖训练表现的效果。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
40
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Copenhagen、丹麦、DK-2100
- Rigshospitalet
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 住院医师 2-5 年级耳鼻喉科研究生
- 知情书面同意
排除标准：
- 以前参加过虚拟模拟器中的正式乳突切除术培训
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：交叉作业
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：虚拟仿真训练先行
该臂的参与者在解剖训练之前接受虚拟模拟训练。
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可见耳模拟器中的虚拟模拟训练。
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无干预：先进行解剖训练
该臂的参与者先接受解剖训练，然后进行虚拟仿真训练。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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最终产品评估分数的变化
大体时间：3小时
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使用改进的 Welling 量表进行性能评估的乳突切除术最终产品评估分数
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3小时
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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模拟器指标的变化
大体时间：3小时
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集成模拟器指标，包括钻孔体积（内部+外部目标体积）、模拟中与重要结构的碰撞和时间。
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3小时
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反应时间的变化
大体时间：3小时
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对视觉或听觉提示的反应时间（以毫秒为单位）
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3小时
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仿真体验
大体时间：招聘时
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来自问卷的背景数据，包括有关先前模拟培训和经验的问题
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招聘时
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人口统计
大体时间：招聘时
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来自参与者人口统计调查问卷的背景数据。
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招聘时
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计算机技能
大体时间：招聘时
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来自关于计算机和 IT 经验和兴趣的调查问卷的背景数据
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招聘时
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Steven AW Andersen, MD、Rigshospitalet, Denmark
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2014年1月1日
初级完成 (实际的)
2015年1月1日
研究完成 (实际的)
2015年1月1日
研究注册日期
首次提交
2014年1月2日
首先提交符合 QC 标准的
2014年1月7日
首次发布 (估计)
2014年1月9日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2015年5月5日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2015年5月4日
最后验证
2015年5月1日
更多信息
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