健康未来评估
2015年9月17日 更新者：JSI Research & Training Institute, Inc.
健康未来纵向校群随机对照试验
这项研究评估了为期三年的健康未来计划对马萨诸塞州三个城市青少年性行为的影响。
研究概览
详细说明
这项研究评估了为期三年的健康未来计划对马萨诸塞州三个城市青少年性行为的影响。
这项纵向学校集群随机对照试验包括 15 所公立中学 (n=1,344)。
参与者在 2011-2012 学年（队列 1）或 2012-2013 学年（队列 2）就读六年级。
结果数据来源包括五项学生调查：基线；六、七、八年级跟进；和 9 年级的后续行动（仅限队列 1）。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
1344
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
Massachusetts
-
Boston、Massachusetts、美国、02210
- JSI Research & Training Institute, Inc.
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-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
10年 至 15年 (孩子)
接受健康志愿者
不适用
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 学生就读于 15 所参与的公立中学之一
- 学生在 2011-2012 学年（队列 1）或 2012-2013 学年（队列 2）就读六年级
- 在同意/同意研究过程之前，学生本人、家长或学校管理人员未退出健康未来计划的参与
排除标准：
- 同意时学生不在六年级
- 同意/同意程序发生后，学生不在学校
- 在同意/同意研究过程之前，学生本人、家长或学校管理人员退出了健康未来计划。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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其他：控制
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控制课程每年为控制组的学生提供两节 50 分钟的一般健康教育课程。
六年级学生上一节青春期/生殖课和预防欺凌课；七年级的学生上两节预防约会暴力的课程；八年级的学生上两节心理健康促进课。
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实验性的：健康未来
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Healthy Futures 是一项适合年龄的计划，旨在改变不同社会生态水平——个人、人际关系和组织。
主要组成部分是基于课堂的关系教育课程 Nu-CULTURE，每年在六年级、七年级和八年级开设八节 50 分钟的课程。
一些补充工作旨在加强 Nu-CULTURE 计划并创造社会支持：1) 鼓励参与青年访问适合年龄的青年网站的虚拟教室； 2) 与 Nu-CULTURE、家长网站和工作坊链接的每日互动式家长联系表（True Connections）； 3) 为期 10 周的课后计划，Rhymin' it Write，鼓励青年领导力； 4) 一个为期 6 周的暑期项目，代码 A，在 8 年级后的校外时间吸引青少年参与。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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报告阴道性交的参与者的患病率
大体时间：2年
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在 6 年级、7 年级和 8 年级实施的为期三年的“健康未来”计划期间，对参与者进行了跟踪。 在基线（6 年级）问卷调查后大约两年（8 年级）测量主要结果。 报告阴道性交的参与者的普遍性是通过参与者对问题的回答[是/否]来衡量的：“为了本次调查的目的，按性别，我们指的是男性将他的阴茎放入女性的阴道。 说性的其他方式是“做”或“一路走”。 你有过性行为吗？” |
2年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2011年8月1日
初级完成 (实际的)
2015年3月1日
研究完成 (实际的)
2015年5月1日
研究注册日期
首次提交
2015年9月17日
首先提交符合 QC 标准的
2015年9月17日
首次发布 (估计)
2015年9月18日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2015年9月18日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2015年9月17日
最后验证
2015年9月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- JSI R&T #13-012
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