评估在成人唐氏综合症 (DS) 患者教育中使用视觉教具的可行性
2019年1月21日 更新者：Brian Chicoine、Advocate Health Care
目的：评估使用描绘患有 DS 的人的视频来教导其他患有 DS 的成年人进行健康行为的可行性。
假设：与测试的其他方法相比，患有 DS 的成年人进行健康行为的视频是促进患有 DS 的成年人健康行为的更有效方法。
该项目将研究显示患有 DS 的人正确洗手的视频是否可以改善其他患有 DS 的成年人的洗手情况。
研究概览
详细说明
受试者将被招募、识别和同意。 受试者将被随机分配到 4 组中的一组。
我。带图片的关于洗手的口头说明（使用伊利诺伊州公共卫生部工具） ii. 关于洗手的口头说明和 ADSC iii 的视频。 关于洗手的口头说明和没有 DS 洗手的成人的视频 iv. 洗手的口头说明和 DS 洗手的成人视频。
洗手过程的视频将在干预前拍摄，然后在干预后再次拍摄。
评分评估将在 2 名独立的研究团队成员审查 2 份文件后完成，其中第二名成员将不知道他们将审查的信息。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
40
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Illinois
-
Park Ridge、Illinois、美国、60068
- Adult Down Syndrome Center / Russell Institute for Research and Innovation
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、OLDER_ADULT)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 在 Advocate 接受护理的唐氏综合症患者
- 对肥皂没有已知的敏感性
排除标准：
- 孕妇、囚犯
- 已知对肥皂敏感
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- 分配：随机化
- 介入模型：单组
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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其他：带图片的口头说明
在教育干预之前和之后，通过洗手的口头说明和洗手的图片图表对洗手进行评分。
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口头说明和图片示意图
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其他：带有 ADSC 视频的口头说明
在教育干预之前和之后通过洗手的口头说明和成人唐氏综合症中心的视频对洗手进行评分
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口头说明和观看描述 ADSC 的视频
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其他：口头指示 w.没有DS的视频
在教育干预之前和之后，通过洗手的口头指导和观看描述没有唐氏综合症的人洗手的教育视频对洗手进行评分。
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口头指示和观看视频描述没有 DS 洗手的人
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其他：口头说明 w.video w/DS
在教育干预之前和之后，通过洗手的口头指导和观看描述患有唐氏综合症的人洗手的教育视频对洗手进行评分。
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口头指示和观看描述 DS 洗手的人的视频
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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洗手检查表得分
大体时间：2分钟
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2 分钟的视频将被审查并评分两次。
首先由研究协调员进行，然后由盲审员进行。
分数将被比较和报告。
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2分钟
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Brian Chicoine, MD、Advocate Health and Hospitals Corporation
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Ram G, Chinen J. Infections and immunodeficiency in Down syndrome. Clin Exp Immunol. 2011 Apr;164(1):9-16. doi: 10.1111/j.1365-2249.2011.04335.x. Epub 2011 Feb 24.
- Parker RM, Ratzan SC, Lurie N. Health literacy: a policy challenge for advancing high-quality health care. Health Aff (Millwood). 2003 Jul-Aug;22(4):147-53. doi: 10.1377/hlthaff.22.4.147.
- Lee RL, Lee PH. To evaluate the effects of a simplified hand washing improvement program in schoolchildren with mild intellectual disability: a pilot study. Res Dev Disabil. 2014 Nov;35(11):3014-25. doi: 10.1016/j.ridd.2014.07.016. Epub 2014 Aug 12.
- Kagohara DM, van der Meer L, Ramdoss S, O'Reilly MF, Lancioni GE, Davis TN, Rispoli M, Lang R, Marschik PB, Sutherland D, Green VA, Sigafoos J. Using iPods((R)) and iPads((R)) in teaching programs for individuals with developmental disabilities: a systematic review. Res Dev Disabil. 2013 Jan;34(1):147-56. doi: 10.1016/j.ridd.2012.07.027. Epub 2012 Aug 30.
- Global consensus conference: final recommendations. Am J Infect Control. 1999 Dec;27(6):503-13. doi: 10.1016/s0196-6553(99)70029-5. No abstract available.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2016年8月1日
初级完成 (实际的)
2016年12月1日
研究完成 (实际的)
2017年10月25日
研究注册日期
首次提交
2016年8月27日
首先提交符合 QC 标准的
2016年9月6日
首次发布 (估计)
2016年9月12日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年1月23日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年1月21日
最后验证
2019年1月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
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