基于游戏的情境中情绪调节技能的评估
2022年9月6日 更新者：Oana David、Babes-Bolyai University
游戏中表现测量或分数作为儿童情绪调节能力指标的有效性
该研究的目的是调查游戏分数作为儿童和青少年情绪调节能力指标的有效性。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
110
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Cluj
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Cluj-Napoca、Cluj、罗马尼亚、400540
- Babes-Bolyai University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
6年 至 10年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 10 至 14 岁的儿童和青少年
- 提供书面父母同意书
排除标准：
- 智力障碍或身体限制无法使用计算机程序
- 有严重的心理健康障碍
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：放映
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：在线治疗游戏
该组的参与者将有权访问 REThink 游戏的评估模块。
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REThink 是一款由 David 和合作者 (2018) 开发的在线治疗游戏，被证明是一种有效的干预措施，可以减少儿童和青少年的情绪症状。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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情绪调节
大体时间：干预前（干预前一天）
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儿童和青少年情绪调节指数（ERICA；Biesecker & Easterbrooks，2001 年）。
它是一个 13 项的李克特五级量表，从 0“强烈不同意”到 5“强烈同意”，分数越高代表情绪调节能力越好，
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干预前（干预前一天）
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优势与困难
大体时间：干预前（干预前一天）
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优势和困难问卷 - 儿童版（SDQ；古德曼，1997 年）。
这是一个 25 项的三点 Liker 量表，从 0“不正确”到 2“肯定正确”，其中较低的分数表示改进或没有问题。
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干预前（干预前一天）
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情绪症状
大体时间：干预前（干预前一天）
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6-18 岁儿童行为检查表（CBCL；Achenbach & Rescorla，2001 年）是一份关于儿童情绪和行为问题的家长报告。
每个项目都按照 3 点李克特式量表进行评分，范围从 0（不正确）到 2（非常正确或经常正确）。
DSM 衍生的情感和焦虑量表以及焦虑/抑郁和孤僻/抑郁综合症量表将分别用于评估情绪症状。
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干预前（干预前一天）
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情绪识别
大体时间：干预前（干预前一天）
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情绪意识问卷 (EAQ, Rieffe et al., 2008) 是一份包含 32 个项目的问卷，采用 Liker 三分法，从 0“不正确”到 2“肯定正确”。
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干预前（干预前一天）
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同情
大体时间：干预前（干预前一天）
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儿童同情量表（CSC，Nas & Sak，2020 年）是一个包含 20 个项目的量表，采用从“从不”到“总是”的五分李克特量表进行评分，分数越高表示同情心水平越高。
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干预前（干预前一天）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年5月5日
初级完成 (实际的)
2022年1月15日
研究完成 (实际的)
2022年1月31日
研究注册日期
首次提交
2021年3月4日
首先提交符合 QC 标准的
2021年3月8日
首次发布 (实际的)
2021年3月9日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年9月7日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年9月6日
最后验证
2022年9月1日
更多信息
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