游戏化翻转课堂与护生技能能力和信心
2022年4月4日 更新者：mohamed elsayed hamed elzeky、Mansoura University
游戏化翻转课堂对促进护生技能能力和信心的影响
有效教学的主要组成部分之一是学生参与，而参与对学习至关重要
研究概览
详细说明
为了增加动力，有必要消除造成无聊的因素，并将讲座转变为更愉快的环境。
近年来，游戏化策略被用来激发学生的兴趣，增加他们的学习动力。
游戏化是一种在游戏外环境中实施游戏设计组件并改变主体行为的系统。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
128
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
-
Mansoura、埃及
- Faculty of Nursing Mansoura University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、OLDER_ADULT)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 同意参加。
- 第二学期（2020-2021）注册基础 II。
- 家里可以上网。
排除标准：
- • 之前参加过基础 II 课程
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：学习小组
在为期 6 周的时间里，学习小组的学生除了需要在课前完成的游戏化活动外，还将接受常规的翻转课堂。
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moodle将被游戏化
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NO_INTERVENTION：控制组
对照组不接受任何干预，只进行常规的翻转课堂教育
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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学生学习动机得分的变化
大体时间：将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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将使用教学材料动机调查来衡量。它由四个领域组成：注意力、相关性、信心和满意度，共有 36 个问题，采用 5 点李克特量表
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将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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技能练习信心水平的变化
大体时间：将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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信心量表将用于衡量学生对技能表现的信心水平
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将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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护生基本技能能力的变化
大体时间：将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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将使用观察清单进行测量。
它由 8 个清单组成，每个清单涵盖不同的护理程序。
评价项目将采用 3 点李克特量表进行评分
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将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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学生基础护理知识水平的变化
大体时间：在基线和三周和六周的研究
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3个小测验，每个小测验由20个问题组成。
测验 1 将衡量学生在前两个程序的基线知识水平，测验 2 和测验 3 将衡量每三种技能后实施游戏化活动后的知识水平。
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在基线和三周和六周的研究
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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护理技能准备强度
大体时间：将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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三个项目，涵盖参与者观看技能视频的频率
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将在基线和研究结束时（6 周后）进行测量
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年4月22日
初级完成 (实际的)
2021年7月20日
研究完成 (实际的)
2022年2月15日
研究注册日期
首次提交
2021年4月19日
首先提交符合 QC 标准的
2021年4月21日
首次发布 (实际的)
2021年4月26日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年4月11日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年4月4日
最后验证
2022年4月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- MansouraN
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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