初产孕妇教育对父母自我效能感和母婴依恋的影响
本研究将以准实验设计的形式进行，以确定初产孕妇的产科护理和新生儿护理培训对产后父母自我效能感和母婴依恋的影响。
研究假设：
H0：孕期接受培训与未接受培训的孕妇产后父母自我效能感和母婴依恋无差异。
H1：孕期接受教育与未接受教育的孕妇产后父母自我效能感和母婴依恋存在差异。
研究概览
详细说明
纳入研究的人数是根据之前的研究进行的功效分析得出的。 使用 G * Power (3.1.9.7.) 程序，每组的样本数确定为 n = 34，功率为 80%，误差为 5%，置信区间为 95%。 考虑到数据收集的损失，每组增加20%，决定共招募80人，实验组40人，对照组40人。
纳入研究样本的孕妇将分为实验组和对照组两组。 数据将通过研究人员创建的在线问卷发送来收集。 在将在线问卷发送给实验组和对照组之前，将由第三人抽签（盲法）随机确定实验-对照天数。 同意参加研究的孕妇将根据确定的天数分配到实验组和对照组。
研究中获得的数据将使用 Windows 22.0 程序的 SPSS（社会科学统计软件包）进行分析。 显着性值将被视为 p <0.05。
数量、百分比、平均值和标准偏差将用作数据评估中的描述性统计方法。 皮尔逊相关和回归分析将应用于研究的连续变量。 t检验用于比较两个独立组之间的定量连续数据，One-way Anova检验用于比较两个以上独立组之间的定量连续数据。 在 Anova 测试之后，Scheffe 测试将用作补充事后分析以确定差异。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
Istanbul
-
Buyukcekmece、Istanbul、火鸡
- Beykent University
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-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准：
- 处于妊娠 36-40 周
- 作为她第一次怀孕
- 识字
- 年满 18 岁
排除标准：
- 不在 36-40 孕周
- 不是第一次怀孕
- 文盲
- 18岁以下
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验组
实验组；将对这一群体进行母亲和新生儿护理教育。
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对孕晚期孕妇进行孕产妇护理、新生儿护理和母乳喂养教育。
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无干预：控制组
控制组;这是除了数据收集之外不会进行任何干预的组。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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孕期接受教育孕妇产后父母自我效能感
大体时间：母亲将在出生后 30-40 天内接受评估。
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父母自我效能量表将用于评估。
该量表旨在确定新父母对其角色能力的个人信念。
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母亲将在出生后 30-40 天内接受评估。
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孕期接受教育孕妇产后母婴依恋
大体时间：母亲将在出生后 30-40 天内接受评估。
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母亲依恋量表将用于评估。
它的开发是为了衡量母亲对婴儿的爱和依恋。
量表得分越高表明母性依恋程度越高。
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母亲将在出生后 30-40 天内接受评估。
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Cisem Bastarcan, MsC、Research assistant
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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