言语和语言干预对发育性语言障碍儿童成就的效率 (DYSPHADEV)
2023年1月17日 更新者：Centre Hospitalier Universitaire, Amiens
发育性语言障碍 (DLD) 儿童在句法、词汇、形态和音系方面存在许多语言困难。 他们还经常出现并发（或合并症）障碍，这进一步损害了学校学习。 因此，他们的学业成绩很差，其中许多孩子至少在教室里待过一次，有时甚至更多。
该项目的目的是确定哪些言语和语言治疗方式对 DLD 儿童的学业成绩更有效。 将研究的主要方式是言语和语言干预的持续时间、开始干预的年龄和强度（每周干预次数）。
研究概览
研究类型
观察性的
注册 (实际的)
130
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Amiens、法国、80480
- CHU Amiens
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
12年 及以上 (孩子、成人、年长者)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
取样方法
非概率样本
研究人群
同意参与该研究的患者将通过电话回答一份调查问卷，提供有关语言和语言干预治疗方式、他们的学校和学术研究课程、潜在相关的发育障碍及其管理的信息。
分析将侧重于言语和语言治疗方式（强度、发病年龄、持续时间）、合并症及其管理（如果有的话）、特殊教育资源教师或学校轨迹期间的专业委员会级支持对患者学校留级的影响的研究。
描述
纳入标准：
- 患者在亚眠-皮卡第大学医院被诊断患有发育性语言障碍
- 患者必须年满 12 岁，
- 患者必须同意回答问卷
排除标准：
- 患有癫痫、脑瘫、严重脑损伤后遗症（创伤性、缺血性或炎症性……）等神经病理学或残疾的儿童
- 重度智力障碍患者
- 自闭症患者
- 双相情感障碍患者
- 精神病患者
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 观测模型：仅案例
- 时间观点：预期
队列和干预
团体/队列 |
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发育性语言障碍患者
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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根据语言治疗长度（天数）的重读学年数
大体时间：一天
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根据语言治疗的长度重读学年的次数
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一天
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年6月8日
初级完成 (实际的)
2022年6月1日
研究完成 (实际的)
2022年6月1日
研究注册日期
首次提交
2021年6月8日
首先提交符合 QC 标准的
2021年6月8日
首次发布 (实际的)
2021年6月15日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2023年1月18日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年1月17日
最后验证
2023年1月1日
更多信息
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