Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Skuteczność interwencji mowy i języka na osiągnięcia dzieci z rozwojowymi zaburzeniami językowymi (DYSPHADEV)

17 stycznia 2023 zaktualizowane przez: Centre Hospitalier Universitaire, Amiens

Dzieci z rozwojowymi zaburzeniami językowymi (DLD) mają wiele trudności językowych w zakresie składni, leksykonu, morfologii i fonologii. Często prezentują również współwystępujące (lub choroby współistniejące) upośledzenia, które dodatkowo utrudniają naukę szkolną. W związku z tym mają słabe wyniki w nauce i wiele z tych dzieci było utrzymywanych w klasie przynajmniej raz, czasem dłużej.

Celem tego projektu jest określenie, które metody terapii mowy i języka są bardziej skuteczne w odniesieniu do wyników w nauce dzieci z DLD. Główne sposoby, które zostaną zbadane, to czas trwania interwencji w zakresie mowy i języka, wiek, w którym rozpoczyna się interwencję, oraz intensywność (liczba sesji interwencyjnych w tygodniu).

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

130

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Francja
      • Amiens, Francja, 80480
        • Chu Amiens

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

12 lat i starsze (Dziecko, Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Pacjenci, którzy zgodzili się wziąć udział w badaniu, odpowiedzą telefonicznie na kwestionariusz zawierający informacje na temat metod terapii interwencyjnej mowy i języka, przebiegu nauki szkolnej i akademickiej, potencjalnie towarzyszących zaburzeń rozwojowych i sposobów ich leczenia. Analiza będzie koncentrować się na wpływie metod terapii mowy i języka (intensywność, wiek początku, czas trwania), chorób współistniejących i ich leczenia, jeśli dotyczy, nauczyciela ds. edukacji specjalnej lub specjalistycznego wsparcia na poziomie rady podczas trajektorii szkolnej na powtarzanie klasy przez pacjentów badania.

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • pacjentów zdiagnozowano w Szpitalu Uniwersyteckim w Amiens-Picardie z rozwojowymi zaburzeniami językowymi
  • pacjenci muszą mieć ukończone 12 lat,
  • pacjenci muszą wyrazić zgodę na wypełnienie kwestionariusza

Kryteria wyłączenia:

  • Dzieci z patologią neurologiczną lub upośledzeniem, jak padaczka, porażenie mózgowe, następstwa ciężkiego uszkodzenia mózgu (urazowego, niedokrwiennego lub zapalnego...)
  • pacjentów z głębokim upośledzeniem umysłowym
  • pacjentów z autyzmem
  • pacjentów z chorobą afektywną dwubiegunową
  • pacjentów z psychozą

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Modele obserwacyjne: Tylko przypadek
  • Perspektywy czasowe: Spodziewany

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Pacjenci z rozwojowymi zaburzeniami językowymi

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Liczba powtarzanych lat szkolnych według długości terapii językowej (liczba dni)
Ramy czasowe: pewnego dnia
Liczba powtarzanych lat szkolnych według długości terapii językowej
pewnego dnia

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Centre Hospitalier Universitaire, Amiens

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

8 czerwca 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 czerwca 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 czerwca 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

8 czerwca 2021

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

8 czerwca 2021

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

15 czerwca 2021

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

18 stycznia 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 stycznia 2023

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • PI2018_843_0052

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj