微格教学培训对大学生教学技能水平的影响
2023年10月7日 更新者：Chai Weili
12周微格教学培训对我国体育专业学生教学技能水平的影响
本研究的总体目的是评估为期12周的微格教学培训对我国体育教育专业学生教学技能水平的影响。
本研究的具体目的是考察微格教学训练对我国体育专业大学生言语指挥、动作讲解、动作演示、诊断错误纠正以及组织管理技能的影响。
参与者将被分为实验组和对照组。 分别采用微格教学和常规训练的方式验证微格教学训练对我国体育教育专业学生教学技能水平的影响。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
60
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Jiangsu
-
Yancheng、Jiangsu、中国、224000
- Yancheng Teachers University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 大学生
- 体育专业
- 健康
- 能够执行所有测试
- 了解研究目的和程序
- 以前没有进行微格教学培训的经验
排除标准：
- 非体育专业的大学生
- 排除尚未完成所有测试的参与者
- 不了解研究目的和程序
- 具有微格教学经验的参与者
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：实验组
实验组利用微格教学训练培养我国体育教育专业学生的教学技能。
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本方案选取五种核心教学技能进行训练，训练方案摘录于《微格教学》。
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有源比较器：控制组
对照组通过常规训练方法对学生进行教学技能训练。
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本方案选取五种核心教学技能进行训练，训练方案摘录于《微格教学》。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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口头命令技能微训练评估表
大体时间：两周。
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表格用于评估教师使用口头命令技能时的教学行为和学生的反应。
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两周。
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动作讲解技能微训练评估表
大体时间：两周。
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当老师使用动作解释技能时，用一个表格来评估老师的教学行为和学生的反应。
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两周。
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动作示范技能微训练评估表
大体时间：两周。
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当教师使用动作演示技能时，用一个表格来评价教师的教学行为和学生的反应。
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两周。
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诊断纠错技能微训练评估表
大体时间：两周。
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当教师使用诊断性纠错技能时，用一个表格来评估教师的教学行为和学生的反应。
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两周。
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组织和管理技能微培训评估表
大体时间：两周。
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教师运用组织管理技能时，用表格来评价教师的教学行为和学生的反应。
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两周。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
赞助
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年8月1日
初级完成 (估计的)
2023年12月1日
研究完成 (估计的)
2023年12月1日
研究注册日期
首次提交
2023年9月27日
首先提交符合 QC 标准的
2023年9月27日
首次发布 (实际的)
2023年10月4日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2023年10月11日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年10月7日
最后验证
2023年10月1日
更多信息
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