大学生生育与孕前健康知识和态度
生殖生命规划教育对大学生生育能力及孕前健康知识态度的影响:随机对照研究
研究概览
详细说明
生育力意味着具有生育能力,即具有繁殖能力。 生育意识是指个人了解并避免生殖系统的解剖和生理学、生育的重要性、生育选择和对生育产生负面影响的生活习惯。 由于具有生育意识的人对生育知识有较高的了解,他们也知道自己想什么时候怀孕就什么时候计划怀孕,想什么时候怀孕就什么时候避免怀孕。 生殖生活计划 (RLP) 是个人的个人目标,涉及他们生育孩子的决定、何时以及如何做出这一决定,重点关注个人的优先事项、当前情况和目标。 RLP 的目的是让女性和男性思考自己的生育意图,找到成功计划生育的策略,并保护自己免受意外怀孕和可能对生育产生负面影响的健康后果的影响。 RLP 优先考虑孕前护理,以便个人能够实现其生殖目标。 怀孕前保持健康的女性更有可能拥有健康的妊娠并生育健康的孩子。 疾病控制中心 (CDC) 和 ACOG 建议鼓励所有育龄个体进行 IMP。
如今,营养不规律、体力活动不足、肥胖、吸烟、酗酒和药物滥用呈增加趋势。 所有这些不健康的生活习惯都会对生育和妊娠结局产生负面影响。 然而,在大多数经合组织国家,1970年至2020年间,女性平均生育年龄增加了2至5岁,并且在许多经合组织国家,女性初婚和生育的平均年龄为30岁及以上。 由于结婚和生育年龄的提前,个人可能会遇到生育问题。 随着生育年龄的增长,母亲和新生儿发生产科和胎儿并发症的风险增加,包括妊娠期糖尿病、前置胎盘、妊娠期高血压疾病和胎儿先天畸形。 此外,推迟为人父母的年龄与肥胖、糖尿病、高血压、甲状腺等疾病发病率的增加有关,这意味着越来越多的夫妇需要辅助生殖技术。 考虑到这一切,今天似乎应该更加重视生育意识。
孕前保健 (PHC) 是针对怀孕前育龄女性和男性的专门护理,旨在诊断、治疗和咨询可能阻碍积极妊娠结果的医疗和社会因素。 PHC 的目的是优化准妈妈和准爸爸的健康,确保他们拥有健康的怀孕经历,并改善未来婴儿的健康状况。 初级卫生保健还通过制定个人生育计划,有助于减少意外和/或计划外怀孕率以及孕产妇和儿童死亡。 尽管在世界各地和我国,女性普遍是生育和怀孕问题的目标,但大多数男性表示,为了保护和改善自己的健康和生育能力,她们没有被纳入孕前时期特定的生活方式安排中。
在可持续发展目标之一的“健康优质生活”目标中,强调应改善孕产妇和新生儿健康、降低死亡率、改善生殖健康、计划生育的重要性以及非遗传性疾病的发生率。应减少传染病。 了解生殖和生产力对于所有年轻人都很重要。 卫生保健提供者有责任教育人们有关生育的知识,并提供公正的信息和生殖保健。 尽管如此,根据世界卫生组织(WHO)关于生殖健康的数据,每年几乎有一半的怀孕是意外怀孕,十分之六的意外怀孕和十分之三的怀孕以人工流产告终,几乎一半的堕胎(45%)被认为是以不安全的方式进行的。 这种情况对孕产妇和新生儿死亡率和发病率产生负面影响。 根据这些数据,全世界大多数怀孕都会导致意外怀孕、流产和堕胎,并且人们认为女性和男性在决定成为父母时都面临困难。 显然,个人需要生育意识、孕前护理和生殖生活计划服务,以减少不良妊娠结局。 “十一五”发展规划指出,要重视保护性和预防性卫生服务,鼓励健康生活方式。
大学生,考虑其年龄和发展特点;由于她们已经获得了自主权并且处于生育年龄,她们面临着生育责任和职业发展过程之间的选择,而职业发展过程通常是性生活的开始。 因此,大学生是一个极易遭受生殖健康不良后果的群体。
研究目的:本研究旨在探讨TIP培训对大学生生育能力及孕前健康知识和态度的影响。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名:Zeynep Daşıkan ass.prof
- 电话号码:05343921620
- 邮箱:zdasikan@ege.edu.tr
研究联系人备份
- 姓名:Ebru Cirban Ekrem PhD stu.
- 电话号码:05343921620
- 邮箱:cirban.ebru@gmail.com
学习地点
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Bartın、火鸡、74100
- Ebru Cirban Ekrem
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 2023年5月至2024年10月,巴腾大学艺术史系、历史系、土耳其语言文学系、当代土耳其方言和文学系、计算机技术和信息系统系以及数学系科学。 、工程、建筑与设计学院计算机工程系、电气与电子工程系、机械工程系、风景园林与土木工程系、经济与管理学院政治学与公共管理系行政科学系、国际贸易与物流系、伊斯兰科学学院经济系、工商管理系、管理信息系统系和伊斯兰科学系的高年级本科生。
- 20-35岁之间的女学生
- 20-40岁之间的男学生
- 单身的
- 没有孩子
- 可以用土耳其语交流
- 无视觉、听觉或精神障碍
- 那些自愿参与研究的人将被包括在内。
排除标准:
- 那些怀孕的人
- 在健康领域工作或正在学习健康相关课程的人
- 大学文学院艺术史、历史系、土耳其语言文学系、当代土耳其方言与文学系、理学院计算机技术与信息系统系和数学系、计算机工程系工程、建筑与设计学院。 工程系、电气与电子工程系、机械工程系、风景园林与土木工程系、经济与管理学院政治与公共管理系、国际贸易与物流系、系经济系、工商管理与管理信息系统系 除伊斯兰科学系和伊斯兰科学学院伊斯兰科学系以外的系就读的学生将被排除在研究范围之外。
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:企业集团
该研究将作为一项随机对照试验进行,采用前测后测设计。 干预组:干预组的参与者将根据研究者根据文献编写的小册子的内容进行分组培训。 参与者将接受为期 40 分钟的面对面培训,每周一次,持续五周。 每次培训课程将包括基于生殖生命计划的培训手册中的两个主题。 对照组:将对对照组进行预测试。 期末考试后将发放基于生殖生命计划的培训手册。 干预后阶段对两组参与者进行预测试后,8周后再次应用数据收集表,完成研究的后测试阶段。 对照组的参与者将获得基于生殖生命计划的培训手册。 |
生殖生命计划培训;以团体培训的形式进行,是一种成本低、范围广、实用性强的健康教育方式。
培训期间,在向倡议小组演示幻灯片后,将使用 Pecha Kucha 技术进行问答、讨论、头脑风暴和可视化。
根据生殖生命计划培训手册准备的演示文稿将用作培训工具。
参与者将接受为期 40 分钟的面对面培训,每周一次,持续五周。
每个培训课程将在小册子中包含两个主题。
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无干预:控制组
对照组:将对对照组进行预测试。 最终测试后,将获得基于生殖生命计划的培训手册。 干预后阶段 对两组参与者进行预测试后,8周后再次应用数据收集表,完成研究的后测试阶段。 对照组的参与者将在测试后获得基于生殖生命计划的培训手册。 |
研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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干预组和对照组之间的生育信息评分存在差异。
大体时间:9周
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干预组和对照组之间的生育信息评分存在差异。
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9周
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干预组和对照组之间的生育态度评分存在差异。
大体时间:9周
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干预组和对照组之间的生育态度评分存在差异。
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9周
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干预组和对照组之间的孕前健康知识得分存在差异。
大体时间:9周
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干预组和对照组之间的孕前健康知识得分存在差异。
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9周
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干预组和对照组之间的孕前健康态度评分存在差异。
大体时间:9周
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干预组和对照组之间的孕前健康态度评分存在差异。
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9周
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合作者和调查者
合作者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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