团体生活技能干预对增强高等教育学生幸福感的功效
2024年7月18日 更新者：Kiran Mushtaq、Fatima Jinnah Women University
本研究的主要目的是调查旨在改善高等教育学生的福祉、生活技能和生活质量的团体生活技能干预的有效性。
该研究还确定了生活技能干预在巴基斯坦的可行性。
我们还将比较两组之间的这些结果：一组接受干预，另一组未接受任何治疗。
研究概览
详细说明
本研究的主要目的是调查旨在改善高等教育学生的福祉、生活技能和生活质量的团体生活技能干预的有效性。 该研究还确定了生活技能干预在巴基斯坦的可行性。 我们还将比较两组之间的这些结果：一组接受干预，另一组未接受任何治疗。
学习任务：
参与者是 21-30 岁的大学生，被要求提供参与该研究的知情同意书。 作为预评估，他们填写了问卷来评估他们的生活技能、心理困扰、幸福感和生活质量。
干预组的参与者接受生活技能干预，其中包括团队建设技能、领导技能、自尊和欣赏、有效沟通技巧、应对压力、积极思考、增强信心、志愿服务、决策、解决问题等活动，解决冲突，谈判。
干预后，参与者完成了后评估问卷，以衡量生活技能、心理困扰、幸福感和生活质量的变化。
将有一个不接受任何治疗的对照组。
比较组：
研究人员比较了接受生活技能干预的干预组和未接受任何治疗的对照组之间的结果。 这将帮助我们确定干预措施是否对大学生的生活技能、心理困扰、幸福感和生活质量产生重大影响。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
34
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Punjab
-
Sahiwal、Punjab、巴基斯坦、57000
- University of Sahiwal
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 巴基斯坦公立大学的学生。
- 21-30岁的学生。
- 学生的心理健康状况下降。
排除标准：
- 巴基斯坦私立大学的学生
- 有任何身体残疾的学生。
- 有精神病史的学生。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：干预组
谁接受干预。
生活技能干预将分 12 次进行。
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这个为期 13 节的生活技能课程在一小时的课程中涵盖了基本主题。
它从介绍和团队建设开始，然后通过领导力、自尊、沟通、压力管理、积极思考、建立信心、志愿服务、决策、解决问题、解决冲突和谈判来进展。
每场会议都包括破冰活动、讨论和有针对性的练习。
每节课都包含破冰活动、公开讨论和有针对性的练习，以确保主动学习和技能内化。
每节课的持续时间为1小时。
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安慰剂比较：控制组
谁没有接受任何干预。
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标准心理干预，即
呼吸、冥想、支持性咨询或心理教育。
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有源比较器：候补控制组
如果干预措施被证明是有效的，那么那些在候补名单上的人将接受干预措施。
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这个为期 13 节的生活技能课程在一小时的课程中涵盖了基本主题。
它从介绍和团队建设开始，然后通过领导力、自尊、沟通、压力管理、积极思考、建立信心、志愿服务、决策、解决问题、解决冲突和谈判来进展。
每场会议都包括破冰活动、讨论和有针对性的练习。
每节课都包含破冰活动、公开讨论和有针对性的练习，以确保主动学习和技能内化。
每节课的持续时间为1小时。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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幸福感
大体时间：2个月
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采用14项量表“华威-爱丁堡心理健康量表”进行测量。
该量表的最低分数为 0，最高分数为 30。分数越高，表明健康水平越高。
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2个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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生活技能
大体时间：2个月
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14 项量表 - 用于测量的生活技能问卷。
该量表的最低分数为 14 分，最高分数为 70 分。
在这个量表上得分较高表明个人的生活技能较高。
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2个月
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心理困扰
大体时间：2个月
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用于测量抑郁、焦虑和压力量表。
该量表的最低分数为 0 分，最高分数为 63 分。
所有分量表的得分越高表明心理困扰程度越高。
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2个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Kiran Mushtaq, PhD Scholar、Fatima Jinnah Women University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年2月1日
初级完成 (实际的)
2024年5月31日
研究完成 (实际的)
2024年5月31日
研究注册日期
首次提交
2024年7月13日
首先提交符合 QC 标准的
2024年7月18日
首次发布 (实际的)
2024年7月19日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年7月19日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年7月18日
最后验证
2024年7月1日
更多信息
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