Eficacia de la intervención grupal de habilidades para la vida para mejorar el bienestar de los estudiantes de educación superior
Descripción general del estudio
Estado
Descripción detallada
El objetivo principal de este estudio es investigar la eficacia de la intervención grupal de habilidades para la vida diseñada para mejorar el bienestar, las habilidades para la vida y la calidad de vida de los estudiantes de educación superior. El estudio también identifica la viabilidad de la intervención de habilidades para la vida en el contexto de Pakistán. También compararemos estos resultados entre dos grupos: uno que recibe la intervención y el otro que no recibe ningún tratamiento.
Tareas de estudio:
A los participantes, que son estudiantes universitarios de entre 21 y 30 años, se les pidió que dieran su consentimiento informado para participar en el estudio. Completaron cuestionarios para evaluar sus habilidades para la vida, angustia psicológica, bienestar y calidad de vida como evaluación previa.
Los participantes en el grupo de intervención se someten a la Intervención de habilidades para la vida, que incluye actividades como habilidades para formar equipos, habilidades de liderazgo, respeto y aprecio por uno mismo, habilidades de comunicación efectiva, manejo del estrés, pensamiento positivo, mejora de la confianza, voluntariado, toma de decisiones, resolución de problemas. Resolución de conflictos, negociación.
Después de la intervención, los participantes completaron cuestionarios de evaluación posterior para medir los cambios en habilidades para la vida, angustia psicológica, bienestar y calidad de vida.
Habrá un grupo de control que no recibe ningún tratamiento.
Grupo de comparación:
Los investigadores compararon los resultados entre el grupo de intervención, que recibió la Intervención de Habilidades para la Vida y el grupo de control, que no recibió ningún tratamiento. Esto nos ayudará a determinar si la intervención tuvo un impacto significativo en los resultados de habilidades para la vida, angustia psicológica, bienestar y calidad de vida de los estudiantes universitarios.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Punjab
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Sahiwal, Punjab, Pakistán, 57000
- University of Sahiwal
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de la universidad del sector público de Pakistán.
- Estudiantes de 21 a 30 años.
- Los estudiantes accedieron con un bienestar psicológico disminuido.
Criterio de exclusión:
- Estudiantes de universidades privadas en Pakistán
- Estudiantes con alguna discapacidad física.
- Estudiantes que tengan antecedentes de enfermedades psiquiátricas.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de intervención
Quién recibe la intervención.
La intervención de Life Skill se administrará en 12 sesiones.
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Este programa de habilidades para la vida de 13 sesiones cubre temas esenciales en sesiones de una hora.
Comienza con presentaciones y formación de equipos, luego avanza a través del liderazgo, la autoestima, la comunicación, el manejo del estrés, el pensamiento positivo, el desarrollo de la confianza, el voluntariado, la toma de decisiones, la resolución de problemas, la resolución de conflictos y la negociación.
Cada sesión incluye actividades para romper el hielo, debates y ejercicios específicos.
Cada sesión incorpora actividades para romper el hielo, debates abiertos y ejercicios específicos para garantizar el aprendizaje activo y la internalización de habilidades.
La duración de cada sesión fue de 1 hora.
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Comparador de placebos: Grupo de control
Que no reciben ninguna intervención.
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Intervenciones psicológicas estándar, es decir
Exhalación, meditación, asesoramiento de apoyo o psicoeducación.
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Comparador activo: Grupo de control de lista de espera
Que están en la lista de espera y recibirán componentes de la intervención si se demuestra que la intervención es efectiva.
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Este programa de habilidades para la vida de 13 sesiones cubre temas esenciales en sesiones de una hora.
Comienza con presentaciones y formación de equipos, luego avanza a través del liderazgo, la autoestima, la comunicación, el manejo del estrés, el pensamiento positivo, el desarrollo de la confianza, el voluntariado, la toma de decisiones, la resolución de problemas, la resolución de conflictos y la negociación.
Cada sesión incluye actividades para romper el hielo, debates y ejercicios específicos.
Cada sesión incorpora actividades para romper el hielo, debates abiertos y ejercicios específicos para garantizar el aprendizaje activo y la internalización de habilidades.
La duración de cada sesión fue de 1 hora.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Bienestar
Periodo de tiempo: 2 meses
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Para medir se utilizó la escala de 14 ítems 'Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edimburgo'.
La puntuación mínima en esta escala es 0 y la puntuación máxima es 30. Una puntuación más alta indicaría un mayor nivel de bienestar.
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2 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Habilidades para la vida
Periodo de tiempo: 2 meses
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Escala de 14 ítems: cuestionario de habilidades para la vida utilizado para medir.
La puntuación mínima en esta escala es 14 y la puntuación máxima es 70.
Una puntuación más alta en esta escala indica mayores habilidades para la vida en los individuos.
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2 meses
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Trastorno sicologico
Periodo de tiempo: 2 meses
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Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés utilizada para medir.
La puntuación mínima en esta escala es 0 y la puntuación máxima es 63.
Las puntuaciones más altas en todas las subescalas indican un mayor nivel de malestar psicológico.
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2 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Kiran Mushtaq, PhD Scholar, Fatima Jinnah Women University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- FJWU/EC/2023/66
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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