增强式训练与健美操对在校儿童执行功能影响的比较
增强式训练和健美操对在校儿童执行功能的影响
这项临床试验的目的是比较健美操和增强式训练对学龄儿童执行功能的影响。 它旨在回答的主要问题是：
- 与增强式训练相比，健美操训练对学龄儿童的执行功能是否有更好的效果？
- 这些运动干预措施如何影响儿童的选择性注意力、工作记忆、抑制控制和认知灵活性？
研究人员将比较健美操运动组、增强式运动组和对照组（无干预），看看执行功能结果是否存在差异。
参与者将：
- 8-12岁男性在校儿童
- 被随机分配到三组之一：健美操组、增强式训练组或对照组
- 执行功能的完整基线评估
- 每周参加指定的锻炼计划 3 次，持续 8 周（仅限锻炼组）
- 第 4 周和第 8 周时完成执行功能的后续评估
- 进行测试，测量选择性注意力、工作记忆、抑制控制和认知灵活性
研究概览
详细说明
标题：健美操和增强式训练对在校儿童执行功能的影响比较
这项研究由伊斯兰堡 Riphah 国际大学的 Maria Javid 进行，旨在调查不同类型的运动如何影响儿童的认知能力。 具体来说，它比较了健美操（自重练习）和增强式训练（跳跃训练）对在校儿童执行功能的影响。
执行功能是重要的认知技能，可以帮助孩子完成计划、组织、注意力和控制冲动等任务。 这些技能对于学业成功和日常生活至关重要。 该研究旨在了解不同的运动类型是否以及如何增强这些认知能力。
关键细节：
- 参加对象：8-12岁男性在校儿童
- 持续时间：8周
- 地点：巴基斯坦伊斯兰堡的公立和私立学校
该研究将涉及三个小组：
- 健美操组：进行自重练习
- 增强式训练组：进行跳跃和爆发力运动练习
- 对照组：无具体运动干预
两个运动组每周都会参加 3 次有监督的训练。 这些练习旨在适合儿童的年龄且安全。
尺寸：
研究人员将使用标准化测试评估执行功能的各个方面：
- 选择性注意：使用儿童足迹测试
- 工作记忆：使用向前和向后数字跨度测试
- 抑制控制和认知灵活性：使用斯特鲁普测试
这些评估将在研究开始时、第 4 周和第 8 周进行，以跟踪随时间的变化。
意义：
这项研究很重要，因为它可以为不同类型的运动如何影响儿童的认知发展提供有价值的见解。 研究结果可以为学校的体育教育计划提供信息，并帮助家长和教育工作者就儿童的体育活动做出明智的决定。
道德考虑：
该研究已获得该大学伦理审查委员会的批准。 参与是自愿的，家长必须提供知情同意。 所有数据都将保密并进行编码，以保护参与者的身份。
预期成果：
研究人员推测，与增强式练习相比，健美操练习可能对执行功能产生更显着的积极影响。 然而，与对照组相比，这两种运动类型预计都会有所改善。
这项研究为不断发展的运动神经科学领域做出了贡献，并可能对与学校体育活动相关的儿童发展、教育和公共卫生政策产生实际影响。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Waqar Ahmed Awan Phd
- 电话号码：+923335348846
- 邮箱：waqar.ahmed@riphah.edu.pk
学习地点
-
-
Punjab
-
Rawalpindi、Punjab、巴基斯坦、46000
- 招聘中
- Different Schools
-
接触：
- Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD
- 电话号码：0923335348846
- 邮箱：waqar.ahmed@riphah.edu.pk
-
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 属于这一类别的参与者将被招募到研究中。
- 男性在校儿童（8-12 岁）
- 学童BMI正常值
- 最近没有肌肉骨骼损伤。
- 不积极参加其他运动
排除标准：
- 患有任何精神或身体残疾的儿童。
- 患有急性疾病或骨折的儿童
- 活动性炎症或感染
- 任何身体畸形
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：健美操
课程将从 9 分钟的热身开始，其中包括 4 分钟的慢跑和 5 分钟的中等强度动态拉伸。
训练时间为 8 分钟，其中 1 分钟锻炼，1 分钟休息。
运动包括兔子跳、熊爬、蟹行和疯猫以及 9 分钟的放松时间。
该方案将持续 8 周。
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课程将从 9 分钟的热身开始，其中包括 4 分钟的慢跑和 5 分钟的中等强度动态拉伸。
训练时间为 8 分钟，其中 1 分钟锻炼，1 分钟休息。
运动包括兔子跳、熊爬、蟹行和疯猫以及 9 分钟的放松时间。
该方案将持续 8 周。
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实验性的：增强式训练
课程将从 9 分钟的热身开始，其中包括 4 分钟的慢跑和 5 分钟的中等强度动态拉伸。
还有9分钟的冷却时间。
进行以下增强式训练：1 健身球深蹲 2.ABC 俯卧撑 3. 健身球胸部推举 4. 明星站立跳前伸 5. 单腿跳 6. 膝盖俯卧撑 7. 之字形双跳
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：课程将从 9 分钟的热身开始，其中包括 4 分钟的慢跑和 5 分钟的中等强度动态拉伸。
还有9分钟的冷却时间。
进行以下增强式训练：1 健身球深蹲 2.ABC 俯卧撑 3. 健身球胸部推举 4. 明星站立跳前伸 5. 单腿跳 6. 膝盖俯卧撑 7. 之字形双跳
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其他：控制
与其他组比较
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与其他组比较
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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选择性注意
大体时间：8周
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通过儿童轨迹制作测试（第 1 部分和第 2 部分）进行测量。第 1 部分：该测试通过让孩子尽快按顺序连接编号的圆圈来评估孩子保持注意力集中的能力。 它测量视觉注意力和任务切换能力。 第 2 部分：在这一部分中，孩子在数字和字母之间交替（例如 1-A-2-B），这增加了评估认知灵活性和视觉运动协调性的复杂性。 |
8周
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前向数字跨度
大体时间：8周
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测量按照数字出现的顺序暂时保存和回忆数字序列的能力，评估短期记忆
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8周
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向后数字跨度
大体时间：8周
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要求孩子以相反的顺序回忆数字序列，测试他们的工作记忆和认知处理能力。
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8周
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数字排序
大体时间：8周
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涉及按数字顺序回忆一系列数字，进一步评估操作和重组工作记忆中信息的能力
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8周
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抑制控制和认知灵活性
大体时间：8周
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由斯特鲁普测试进行测试 该测试评估孩子抑制自动反应并表现出认知灵活性的能力。
在经典的斯特鲁普任务中，孩子必须说出与其含义不一致的单词的墨水颜色（例如，用蓝色墨水打印的单词“红色”）。
它衡量孩子控制冲动反应和管理冲突信息的能力。
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8周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD、Riphah International University
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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