Comparación entre pliometría y calistenia sobre la función ejecutiva en niños escolares
Efectos de la pliometría y la calistenia sobre la función ejecutiva en niños en edad escolar
El objetivo de este ensayo clínico es comparar los efectos de la calistenia y los ejercicios pliométricos sobre las funciones ejecutivas en niños en edad escolar. Las principales preguntas que pretende responder son:
- ¿Tendrán los ejercicios de calistenia un mejor efecto sobre las funciones ejecutivas en comparación con los ejercicios pliométricos en niños en edad escolar?
- ¿Cómo impactan estas intervenciones de ejercicio en la atención selectiva, la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva en los niños?
Los investigadores compararán un grupo de ejercicios de calistenia, un grupo de ejercicios pliométricos y un grupo de control (sin intervención) para ver si existen diferencias en los resultados de la función ejecutiva.
Los participantes:
- Ser niños varones en edad escolar de 8 a 12 años.
- Ser asignado aleatoriamente a uno de tres grupos: calistenia, pliometría o control.
- Evaluaciones de referencia completas de la función ejecutiva.
- Participar en su programa de ejercicio asignado 3 veces por semana durante 8 semanas (solo grupos de ejercicio)
- Evaluaciones completas de seguimiento de la función ejecutiva a las 4 y 8 semanas.
- Realizar pruebas que midan la atención selectiva, la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Título: Comparación de ejercicios calistenia y pliométricos sobre las funciones ejecutivas entre niños en edad escolar
Este estudio de investigación, realizado por Maria Javid en la Universidad Internacional Riphah en Islamabad, tiene como objetivo investigar cómo los diferentes tipos de ejercicio afectan las capacidades cognitivas de los niños. En concreto, compara los efectos de la calistenia (ejercicios de peso corporal) y la pliometría (entrenamiento de salto) sobre las funciones ejecutivas en niños en edad escolar.
Las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas cruciales que ayudan a los niños con tareas como planificar, organizar, prestar atención y controlar los impulsos. Estas habilidades son esenciales para el éxito académico y la vida cotidiana. El estudio busca comprender si los diferentes tipos de ejercicio pueden mejorar estas habilidades cognitivas y cómo.
Detalles clave:
- Participantes: Niños varones en edad escolar de 8 a 12 años.
- Duración: 8 semanas
- Ubicación: Escuelas públicas y privadas en Islamabad, Pakistán
El estudio involucrará a tres grupos:
- Grupo de calistenia: Realización de ejercicios de peso corporal.
- Grupo pliométrico: realizar ejercicios de saltos y movimientos explosivos.
- Grupo de control: ninguna intervención de ejercicio específica
Ambos grupos de ejercicio participarán en sesiones supervisadas tres veces por semana. Los ejercicios están diseñados para ser apropiados para la edad y seguros para los niños.
Medidas:
Los investigadores evaluarán varios aspectos de la función ejecutiva mediante pruebas estandarizadas:
- Atención selectiva: uso del test de trazado de senderos para niños
- Memoria de trabajo: uso de pruebas de intervalo de dígitos hacia adelante y hacia atrás
- Control inhibitorio y flexibilidad cognitiva: uso del test de Stroop
Estas evaluaciones se realizarán al comienzo del estudio, a las 4 semanas y a las 8 semanas para realizar un seguimiento de los cambios a lo largo del tiempo.
Significado:
Este estudio es importante porque podría proporcionar información valiosa sobre cómo los diferentes tipos de ejercicio afectan el desarrollo cognitivo de los niños. Los resultados podrían informar los programas de educación física en las escuelas y ayudar a los padres y educadores a tomar decisiones informadas sobre las actividades físicas de los niños.
Consideraciones éticas:
El estudio ha sido aprobado por la junta de revisión de ética de la universidad. La participación es voluntaria y los padres deben dar su consentimiento informado. Todos los datos se mantendrán confidenciales y codificados para proteger las identidades de los participantes.
Resultados esperados:
Los investigadores plantean la hipótesis de que los ejercicios de calistenia pueden tener un efecto positivo más significativo en las funciones ejecutivas en comparación con los ejercicios pliométricos. Sin embargo, se espera que ambos tipos de ejercicio muestren mejoras en comparación con el grupo de control.
Esta investigación contribuye al creciente campo de la neurociencia del ejercicio y podría tener implicaciones prácticas para el desarrollo infantil, la educación y las políticas de salud pública relacionadas con la actividad física en las escuelas.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Waqar Ahmed Awan Phd
- Número de teléfono: +923335348846
- Correo electrónico: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
Ubicaciones de estudio
-
-
Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Pakistán, 46000
- Reclutamiento
- Different Schools
-
Contacto:
- Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD
- Número de teléfono: 0923335348846
- Correo electrónico: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
-
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Los participantes que pertenezcan a esta categoría serán reclutados para el estudio.
- Niños varones que van a la escuela (8-12 años de edad)
- IMC normal de los niños que van a la escuela
- Sin lesión musculoesquelética reciente.
- No participa activamente en otros deportes
Criterios de exclusión:
- Niños con alguna discapacidad física o mental.
- Niños con enfermedad aguda o fractura.
- Inflamación activa o infecciones.
- Cualquier deformidad física
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Calistenia
La sesión comenzará con 9 minutos de calentamiento que incluyen 4 minutos de trote y estiramientos dinámicos de intensidad moderada durante 5 minutos.
La sesión sería de 8 minutos en los que hay 1 minuto de ejercicio y 1 minuto de descanso.
El ejercicio incluye saltos de conejo, gateo de osos, caminata de cangrejo y gato loco y un período de enfriamiento de 9 minutos.
Este protocolo se seguiría hasta por 8 semanas.
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La sesión comenzará con 9 minutos de calentamiento que incluyen 4 minutos de trote y estiramientos dinámicos de intensidad moderada durante 5 minutos.
La sesión sería de 8 minutos en los que hay 1 minuto de ejercicio y 1 minuto de descanso.
El ejercicio incluye saltos de conejo, gateo de osos, caminata de cangrejo y gato loco y un período de enfriamiento de 9 minutos.
Este protocolo se seguiría hasta por 8 semanas.
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Experimental: Pliométrico
La sesión comenzará con 9 minutos de calentamiento que incluyen 4 minutos de jogging y estiramientos dinámicos de intensidad moderada durante 5 minutos.
Y un período de enfriamiento de 9 minutos.
Se realizarían los siguientes ejercicios pliométricos: 1 sentadillas con balón medicinal 2. Flexiones ABC 3. Press de pecho con balón medicinal 4. Salto de pie para alcanzar la estrella 5. Saltos con una sola pierna 6. Flexiones de rodillas 7. Salto doble en zigzag
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: La sesión comenzará con 9 minutos de calentamiento que incluyen 4 minutos de jogging y estiramientos dinámicos de intensidad moderada durante 5 minutos.
Y un período de enfriamiento de 9 minutos.
Se realizarían los siguientes ejercicios pliométricos: 1 sentadillas con balón medicinal 2. Flexiones ABC 3. Press de pecho con balón medicinal 4. Salto de pie para alcanzar la estrella 5. Saltos con una sola pierna 6. Flexiones de rodillas 7. Salto doble en zigzag
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Otro: Control
comparar con otros grupos
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comparar con otros grupos
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Atención selectiva
Periodo de tiempo: 8 semanas
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que se mide mediante la prueba de creación de senderos para niños (Partes 1 y 2). Parte 1: esta prueba evalúa la capacidad del niño para mantener la atención enfocada haciendo que conecte círculos numerados en orden secuencial lo más rápido posible. Mide la atención visual y las capacidades de cambio de tareas. Parte 2: En esta parte, el niño alterna entre números y letras (p. ej., 1-A-2-B), lo que agrega una capa de complejidad para evaluar la flexibilidad cognitiva y la coordinación visomotora. |
8 semanas
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Rango de dígitos directos
Periodo de tiempo: 8 semanas
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Mide la capacidad de retener y recordar temporalmente secuencias de números en el mismo orden en que se presentan, evaluando la memoria a corto plazo.
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8 semanas
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Intervalo de dígitos hacia atrás
Periodo de tiempo: 8 semanas
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Requiere que el niño recuerde secuencias de números en orden inverso, poniendo a prueba su memoria de trabajo y sus capacidades de procesamiento cognitivo.
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8 semanas
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Secuenciación de dígitos
Periodo de tiempo: 8 semanas
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Implica recordar una serie de dígitos en orden numérico, evaluando además la capacidad de manipular y reorganizar información en la memoria de trabajo.
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8 semanas
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Control inhibitorio y flexibilidad cognitiva
Periodo de tiempo: 8 semanas
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Probado por el Test de Stroop. Este test evalúa la capacidad del niño para inhibir respuestas automáticas y demostrar flexibilidad cognitiva.
En la tarea clásica de Stroop, el niño debe nombrar el color de tinta de las palabras que son incongruentes con su significado (por ejemplo, la palabra "rojo" impresa en tinta azul).
Mide qué tan bien el niño puede controlar sus respuestas impulsivas y manejar información contradictoria.
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8 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD, Riphah International University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
- Memoria de trabajo
- Actividad física
- Desarrollo cognitivo
- Función ejecutiva
- Control inhibitorio
- Flexibilidad cognitiva
- Prueba de creación de senderos
- Ejercicios pliométricos
- Calistenia
- Niños que van a la escuela
- Atención selectiva
- Prueba de stroop
- Prueba de amplitud de dígitos
- Evaluación cognitiva en niños
Otros números de identificación del estudio
- RiphahRCRAHS-ISBRECMS-PT01917
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .