Сравнение плиометрики и художественной гимнастики на исполнительную функцию у детей, посещающих школу
Влияние плиометрики и художественной гимнастики на исполнительные функции у детей, посещающих школу
Цель этого клинического исследования — сравнить влияние художественной гимнастики и плиометрических упражнений на управляющие функции у детей школьного возраста. Основные вопросы, на которые он призван ответить:
- Будут ли упражнения художественной гимнастики оказывать лучшее влияние на управляющие функции по сравнению с плиометрическими упражнениями у детей школьного возраста?
- Как эти упражнения влияют на избирательное внимание, рабочую память, тормозной контроль и когнитивную гибкость у детей?
Исследователи сравнит группу художественной гимнастики, группу плиометрических упражнений и контрольную группу (без вмешательства), чтобы увидеть, есть ли различия в результатах исполнительных функций.
Участники:
- Быть школьниками мужского пола в возрасте 8–12 лет.
- Быть случайным образом отнесенным к одной из трех групп: художественной гимнастике, плиометрике или контрольной.
- Полная базовая оценка исполнительной функции
- Участвовать в назначенной программе упражнений 3 раза в неделю в течение 8 недель (только группы упражнений).
- Полная последующая оценка управляющих функций через 4 и 8 недель.
- Выполните тесты, измеряющие избирательное внимание, рабочую память, тормозной контроль и когнитивную гибкость.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Название: Сравнение художественной гимнастики и плиометрических упражнений на исполнительные функции у детей школьного возраста
Это исследование, проведенное Марией Джавид в Международном университете Рифа в Исламабаде, направлено на изучение того, как различные виды упражнений влияют на когнитивные способности детей. В частности, сравнивается влияние художественной гимнастики (упражнений с собственным весом) и плиометрики (прыжковой тренировки) на управляющие функции у детей, посещающих школу.
Исполнительные функции — это важнейшие когнитивные навыки, которые помогают детям решать такие задачи, как планирование, организация, внимание и контроль импульсов. Эти навыки необходимы для успехов в учебе и повседневной жизни. Исследование направлено на то, чтобы понять, могут ли и каким образом различные типы упражнений улучшить эти когнитивные способности.
Ключевые детали:
- Участники: школьники мужского пола в возрасте 8-12 лет.
- Продолжительность: 8 недель
- Местонахождение: Государственные и частные школы в Исламабаде, Пакистан.
В исследовании примут участие три группы:
- Группа художественной гимнастики: выполнение упражнений с собственным весом.
- Плиометрическая группа: выполнение прыжковых и взрывных упражнений.
- Контрольная группа: Никаких специальных упражнений.
Обе группы упражнений будут участвовать в контролируемых занятиях три раза в неделю. Упражнения разработаны с учетом возраста и безопасны для детей.
Размеры:
Исследователи будут оценивать различные аспекты управляющих функций с помощью стандартизированных тестов:
- Избирательное внимание: использование детского теста по составлению маршрутов
- Рабочая память: использование тестов прямого и обратного диапазона цифр
- Тормозной контроль и когнитивная гибкость: использование теста Струпа
Эти оценки будут проводиться в начале исследования, через 4 и 8 недель для отслеживания изменений с течением времени.
Значение:
Это исследование важно, поскольку оно может дать ценную информацию о том, как различные виды упражнений влияют на когнитивное развитие детей. Результаты могут стать основой для программ физического воспитания в школах и помочь родителям и педагогам принимать обоснованные решения о физической активности детей.
Этические соображения:
Исследование было одобрено комитетом по этике университета. Участие является добровольным, и родители должны предоставить информированное согласие. Все данные будут храниться конфиденциально и закодированы для защиты личности участников.
Ожидаемые результаты:
Исследователи предполагают, что художественная гимнастика может оказывать более существенное положительное влияние на управляющие функции по сравнению с плиометрическими упражнениями. Тем не менее, ожидается, что оба типа упражнений покажут улучшения по сравнению с контрольной группой.
Это исследование вносит вклад в растущую область нейробиологии физических упражнений и может иметь практическое значение для политики развития детей, образования и общественного здравоохранения, связанной с физической активностью в школах.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Waqar Ahmed Awan Phd
- Номер телефона: +923335348846
- Электронная почта: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
Места учебы
-
-
Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Пакистан, 46000
- Рекрутинг
- Different Schools
-
Контакт:
- Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD
- Номер телефона: 0923335348846
- Электронная почта: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Участники, попадающие в эту категорию, будут привлечены к участию в исследовании.
- Дети мужского пола, посещающие школу (8–12 лет)
- Нормальный ИМТ детей, посещающих школу
- Отсутствие недавних скелетно-мышечных травм.
- Не занимается активно другими видами спорта
Критерии исключения:
- Дети с любыми умственными или физическими недостатками.
- Дети с острым заболеванием или переломом
- Активное воспаление или инфекции
- Любая физическая деформация
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Художественная гимнастика
Занятие начнется с 9-минутной разминки, которая включает в себя 4 минуты бега и динамическую растяжку средней интенсивности в течение 5 минут.
Занятие будет длиться 8 минут, из которых 1 минута упражнения и 1 минута отдыха.
Упражнения включают в себя прыжки кролика, ползание медведя, прогулку краба и бешеную кошку, а также 9-минутный период заминки.
Этот протокол будет соблюдаться до 8 недель.
|
Занятие начнется с 9-минутной разминки, которая включает в себя 4 минуты бега и динамическую растяжку средней интенсивности в течение 5 минут.
Занятие будет длиться 8 минут, из которых 1 минута упражнения и 1 минута отдыха.
Упражнения включают в себя прыжки кролика, ползание медведя, прогулку краба, бешеную кошку и 9-минутный период заминки.
Этот протокол будет соблюдаться до 8 недель.
|
|
Экспериментальный: Плиометрический
Занятие начнется с 9-минутной разминки, которая включает в себя 4 минуты бега и динамическую растяжку средней интенсивности в течение 5 минут.
И 9 минут периода охлаждения.
Будут выполняться следующие плиометрические упражнения: 1. Приседания с медицинским мячом 2. Отжимания ABC 3. Жим от груди с медицинским мячом 4. Прыжок с места до звезды 5. Прыжки на одной ноге 6. Отжимания на коленях 7. Двойной зигзагообразный прыжок
|
: Занятие начнется с 9-минутной разминки, которая включает 4 минуты бега и динамическую растяжку средней интенсивности в течение 5 минут.
И период охлаждения 9 минут.
Будут выполняться следующие плиометрические упражнения: 1. Приседания с медицинским мячом 2. Отжимания ABC 3. Жим от груди с медицинским мячом 4. Прыжок с места до звезды 5. Прыжки на одной ноге 6. Отжимания на коленях 7. Двойной зигзагообразный прыжок
|
|
Другой: Контроль
сравнить с другими группами
|
сравнить с другими группами
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Избирательное внимание
Временное ограничение: 8 недель
|
который измеряется с помощью детского теста на прокладывание троп (части 1 и 2). Часть 1. Этот тест оценивает способность ребенка сохранять сосредоточенное внимание, предлагая ему как можно быстрее соединять пронумерованные круги в последовательном порядке. Он измеряет зрительное внимание и способность переключаться между задачами. Часть 2: В этой части ребенок попеременно произносит цифры и буквы (например, 1-А-2-Б), что усложняет оценку когнитивной гибкости и зрительно-моторной координации. |
8 недель
|
|
Прямой диапазон цифр
Временное ограничение: 8 недель
|
Измеряет способность временно удерживать и вспоминать последовательности чисел в том же порядке, в котором они представлены, оценивая кратковременную память.
|
8 недель
|
|
Обратная цифра
Временное ограничение: 8 недель
|
Требует от ребенка вспомнить последовательности чисел в обратном порядке, проверяя его рабочую память и возможности когнитивной обработки.
|
8 недель
|
|
Последовательность цифр
Временное ограничение: 8 недель
|
Включает в себя запоминание ряда цифр в числовом порядке, дополнительную оценку способности манипулировать и реорганизовывать информацию в рабочей памяти.
|
8 недель
|
|
Тормозной контроль и когнитивная гибкость
Временное ограничение: 8 недель
|
протестировано с помощью теста Струпа. Этот тест оценивает способность ребенка подавлять автоматические реакции и демонстрировать когнитивную гибкость.
В классической задаче Струпа ребенок должен назвать цвет чернил слов, не соответствующих их значению (например, слово «красный», напечатанное синими чернилами).
Он измеряет, насколько хорошо ребенок может контролировать свои импульсивные реакции и управлять противоречивой информацией.
|
8 недель
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD, Riphah International University
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
- Рабочая память
- Физическая активность
- Когнитивное развитие
- Исполнительная функция
- Ингибирующий контроль
- Когнитивная гибкость
- Тест на прокладывание тропы
- Плиометрические упражнения
- Художественная гимнастика
- Дети, посещающие школу
- Избирательное внимание
- Тест Струпа
- Тест диапазона цифр
- Когнитивная оценка у детей
Другие идентификационные номера исследования
- RiphahRCRAHS-ISBRECMS-PT01917
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .