Vergelijking tussen plyometrie en calisthenics op de uitvoerende functie bij schoolgaande kinderen
Effecten van plyometrie en calisthenics op de uitvoerende functie bij schoolgaande kinderen
Het doel van deze klinische proef is om de effecten van gymnastiek- en plyometrische oefeningen op de executieve functies bij schoolgaande kinderen te vergelijken. De belangrijkste vragen die het wil beantwoorden zijn:
- Zullen gymnastiekoefeningen een beter effect hebben op de executieve functies vergeleken met plyometrische oefeningen bij schoolgaande kinderen?
- Hoe beïnvloeden deze bewegingsinterventies selectieve aandacht, werkgeheugen, remmende controle en cognitieve flexibiliteit bij kinderen?
Onderzoekers zullen een gymnastiekoefeningsgroep, een plyometrische oefengroep en een controlegroep (geen interventie) vergelijken om te zien of er verschillen zijn in de uitkomsten van de uitvoerende functies.
Deelnemers zullen:
- Wees mannelijke schoolgaande kinderen van 8 tot 12 jaar
- Word willekeurig toegewezen aan een van de drie groepen: gymnastiek, plyometrisch of controle
- Volledige basisbeoordelingen van de uitvoerende functie
- Neem deel aan het toegewezen oefenprogramma, 3 keer per week gedurende 8 weken (alleen oefengroepen)
- Volledige vervolgbeoordelingen van de uitvoerende functie na 4 weken en 8 weken
- Voer tests uit die selectieve aandacht, werkgeheugen, remmende controle en cognitieve flexibiliteit meten
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Titel: Vergelijking van gymnastiek- en plyometrische oefeningen over executieve functies bij schoolgaande kinderen
Dit onderzoek, uitgevoerd door Maria Javid aan de Riphah International University in Islamabad, heeft tot doel te onderzoeken hoe verschillende soorten oefeningen de cognitieve vaardigheden bij kinderen beïnvloeden. Concreet vergelijkt het de effecten van gymnastiek (lichaamsgewichtoefeningen) en plyometrie (springtraining) op de executieve functies bij schoolgaande kinderen.
Executieve functies zijn cruciale cognitieve vaardigheden die kinderen helpen bij taken als plannen, organiseren, opletten en het beheersen van impulsen. Deze vaardigheden zijn essentieel voor academisch succes en het dagelijks leven. De studie probeert te begrijpen of en hoe verschillende soorten oefeningen deze cognitieve vaardigheden kunnen verbeteren.
Belangrijkste details:
- Deelnemers: mannelijke schoolgaande kinderen van 8 tot 12 jaar
- Duur: 8 weken
- Locatie: Openbare en particuliere scholen in Islamabad, Pakistan
Bij het onderzoek zullen drie groepen betrokken zijn:
- Calisthenicsgroep: Het uitvoeren van lichaamsgewichtoefeningen
- Plyometrische groep: deelnemen aan spring- en explosieve bewegingsoefeningen
- Controlegroep: geen specifieke oefeninterventie
Beide oefengroepen zullen drie keer per week deelnemen aan begeleide sessies. De oefeningen zijn zo ontworpen dat ze geschikt zijn voor de leeftijd en veilig zijn voor kinderen.
Afmetingen:
Onderzoekers zullen verschillende aspecten van de uitvoerende functie beoordelen met behulp van gestandaardiseerde tests:
- Selectieve aandacht: gebruik van de kinderparcoursmaaktest
- Werkgeheugen: gebruik van voorwaartse en achterwaartse cijferreekstests
- Remmende controle en cognitieve flexibiliteit: gebruik van de Stroop-test
Deze beoordelingen worden uitgevoerd aan het begin van het onderzoek, na vier weken en na acht weken, om de veranderingen in de loop van de tijd bij te houden.
Betekenis:
Deze studie is belangrijk omdat het waardevolle inzichten kan opleveren in hoe verschillende soorten oefeningen de cognitieve ontwikkeling van kinderen beïnvloeden. De resultaten kunnen de basis vormen voor programma's voor lichamelijke opvoeding op scholen en kunnen ouders en opvoeders helpen weloverwogen beslissingen te nemen over de lichamelijke activiteiten van kinderen.
Ethische overwegingen:
Het onderzoek is goedgekeurd door de ethische beoordelingsraad van de universiteit. Deelname is vrijwillig en ouders moeten geïnformeerde toestemming geven. Alle gegevens worden vertrouwelijk behandeld en gecodeerd om de identiteit van de deelnemers te beschermen.
Verwachte resultaten:
De onderzoekers veronderstellen dat gymnastiekoefeningen een significanter positief effect kunnen hebben op de uitvoerende functies dan plyometrische oefeningen. Van beide trainingstypen wordt echter verwacht dat ze verbeteringen laten zien in vergelijking met de controlegroep.
Dit onderzoek draagt bij aan het groeiende veld van bewegingsneurowetenschappen en zou praktische implicaties kunnen hebben voor de ontwikkeling van kinderen, het onderwijs en het volksgezondheidsbeleid met betrekking tot fysieke activiteit op scholen.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Waqar Ahmed Awan Phd
- Telefoonnummer: +923335348846
- E-mail: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
Studie Locaties
-
-
Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Pakistan, 46000
- Werving
- Different Schools
-
Contact:
- Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD
- Telefoonnummer: 0923335348846
- E-mail: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Deelnemers die in deze categorie vallen, worden voor het onderzoek gerekruteerd.
- Mannelijke schoolgaande kinderen (8-12 jaar)
- Normale BMI van schoolgaande kinderen
- Geen recent letsel aan het bewegingsapparaat.
- Niet actief bezig met andere sporten
Uitsluitingscriteria:
- Kinderen met een verstandelijke of lichamelijke beperking.
- Kinderen met een acute ziekte of breuk
- Actieve ontstekingen of infecties
- Elke fysieke misvorming
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Gymnastiek
De sessie begint met een warming-up van 9 minuten, inclusief 4 minuten joggen en dynamisch stretchen met matige intensiteit gedurende 5 minuten.
De sessie zou 8 minuten duren, waarin 1 minuut oefening en 1 minuut rust is.
Oefeningen omvatten konijnensprongen, berencrawls, krabwandeling en gekke kat en een afkoelperiode van 9 minuten.
Dit protocol zou een follow-up van maximaal 8 weken zijn.
|
De sessie begint met een warming-up van 9 minuten, inclusief 4 minuten joggen en dynamisch stretchen met matige intensiteit gedurende 5 minuten.
De sessie zou 8 minuten duren, waarin 1 minuut oefening en 1 minuut rust is.
Oefeningen omvatten konijnensprongen, berencrawls, krabwandeling en gekke kat en een afkoelperiode van 9 minuten.
Dit protocol zou een follow-up van maximaal 8 weken zijn.
|
|
Experimenteel: Plyometrisch
De sessie begint met een warming-up van 9 minuten, waarvan 4 minuten joggen en 5 minuten dynamisch stretchen met matige intensiteit.
En een afkoelperiode van 9 minuten.
De volgende plyometrie zou worden uitgevoerd: 1 medicijnbal-squats 2. ABC-push-ups 3. Medicijnbal-borstpers 4. staande sprong voor de ster 5. SINGLE leg-hops 6. Push-up op de knieën 7. zigzag-dubbele sprong
|
: De sessie begint met 9 minuten warming-up, inclusief 4 minuten joggen en dynamisch stretchen met matige intensiteit gedurende 5 minuten.
En een afkoelperiode van 9 minuten.
De volgende plyometrie zou worden uitgevoerd: 1 medicijnbal-squats 2. ABC-push-ups 3. Medicijnbal-borstpers 4. staande sprong voor de ster 5. SINGLE leg-hops 6. Push-up op de knieën 7. zigzag-dubbele sprong
|
|
Ander: Controle
vergelijken met andere groepen
|
vergelijken met andere groepen
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Selectieve aandacht
Tijdsspanne: 8 weken
|
die wordt gemeten met de Children's Trail Making Test (deel 1 en 2). Deel 1: Deze test beoordeelt het vermogen van het kind om de aandacht gefocust te houden door hem zo snel mogelijk genummerde cirkels in opeenvolgende volgorde te laten verbinden. Het meet de visuele aandacht en het vermogen om van taak te wisselen. Deel 2: In dit deel wisselt het kind af tussen cijfers en letters (bijvoorbeeld 1-A-2-B), wat een laag van complexiteit toevoegt om de cognitieve flexibiliteit en visueel-motorische coördinatie te beoordelen. |
8 weken
|
|
Voorwaartse cijferreeks
Tijdsspanne: 8 weken
|
Meet het vermogen om reeksen getallen tijdelijk vast te houden en op te roepen in dezelfde volgorde waarin ze worden gepresenteerd, waarbij het kortetermijngeheugen wordt beoordeeld
|
8 weken
|
|
Achterwaartse cijferreeks
Tijdsspanne: 8 weken
|
Vereist dat het kind reeksen getallen in omgekeerde volgorde oproept, waardoor zijn werkgeheugen en cognitieve verwerkingscapaciteiten worden getest.
|
8 weken
|
|
Cijferreeksen
Tijdsspanne: 8 weken
|
Betreft het oproepen van een reeks cijfers in numerieke volgorde, waardoor het vermogen om informatie in het werkgeheugen te manipuleren en te reorganiseren verder wordt beoordeeld
|
8 weken
|
|
Remmende controle en cognitieve flexibiliteit
Tijdsspanne: 8 weken
|
getest door Stroop Test Deze test evalueert het vermogen van het kind om automatische reacties te onderdrukken en cognitieve flexibiliteit aan te tonen.
Bij de klassieke Stroop-taak moet het kind de inktkleur benoemen van woorden die niet in overeenstemming zijn met hun betekenis (bijvoorbeeld het woord 'rood' gedrukt in blauwe inkt).
Het meet hoe goed het kind zijn impulsieve reacties kan beheersen en tegenstrijdige informatie kan beheren.
|
8 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD, Riphah International University
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- RiphahRCRAHS-ISBRECMS-PT01917
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .