Porównanie plyometrii i kalisteniki w zakresie funkcji wykonawczych u dzieci uczęszczających do szkoły
Wpływ plyometrii i kalisteniki na funkcje wykonawcze u dzieci uczęszczających do szkoły
Celem tego badania klinicznego jest porównanie wpływu ćwiczeń kalisteniki i ćwiczeń plyometrycznych na funkcje wykonawcze u dzieci uczęszczających do szkoły. Główne pytania, na które ma odpowiedzieć, to:
- Czy ćwiczenia kalisteniki będą miały lepszy wpływ na funkcje wykonawcze w porównaniu z ćwiczeniami plyometrycznymi u dzieci uczęszczających do szkoły?
- W jaki sposób te ćwiczenia wpływają na selektywną uwagę, pamięć roboczą, kontrolę hamowania i elastyczność poznawczą u dzieci?
Naukowcy porównają grupę wykonującą ćwiczenia kalisteniki, grupę wykonującą ćwiczenia plyometryczne i grupę kontrolną (bez interwencji), aby sprawdzić, czy istnieją różnice w wynikach funkcji wykonawczych.
Uczestnicy będą:
- To dzieci płci męskiej uczęszczające do szkoły w wieku 8–12 lat
- Zostań losowo przydzielony do jednej z trzech grup: kalisteniki, plyometrii lub kontroli
- Pełna wyjściowa ocena funkcji wykonawczych
- Weź udział w przydzielonym im programie ćwiczeń 3 razy w tygodniu przez 8 tygodni (tylko grupy ćwiczeniowe)
- Pełna ocena uzupełniająca funkcji wykonawczych po 4 i 8 tygodniach
- Wykonuj testy mierzące uwagę selektywną, pamięć roboczą, kontrolę hamowania i elastyczność poznawczą
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Tytuł: Porównanie ćwiczeń kalisteniki i plyometrii dotyczących funkcji wykonawczych u dzieci uczęszczających do szkoły
Celem tego badania, przeprowadzonego przez Marię Javid na Międzynarodowym Uniwersytecie Riphah w Islamabadzie, jest zbadanie, w jaki sposób różne rodzaje ćwiczeń wpływają na zdolności poznawcze u dzieci. W szczególności porównuje wpływ kalisteniki (ćwiczenia z wykorzystaniem masy ciała) i plyometrii (trening skoków) na funkcje wykonawcze u dzieci uczęszczających do szkoły.
Funkcje wykonawcze to kluczowe umiejętności poznawcze, które pomagają dzieciom w takich zadaniach, jak planowanie, organizowanie, zwracanie uwagi i kontrolowanie impulsów. Umiejętności te są niezbędne do osiągnięcia sukcesu w nauce i życiu codziennym. Celem badania jest zrozumienie, czy i w jaki sposób różne rodzaje ćwiczeń mogą poprawić te zdolności poznawcze.
Kluczowe szczegóły:
- Uczestnicy: Dzieci płci męskiej w wieku 8–12 lat uczęszczające do szkoły
- Czas trwania: 8 tygodni
- Lokalizacja: Szkoły publiczne i prywatne w Islamabadzie w Pakistanie
W badaniu zostaną uwzględnione trzy grupy:
- Grupa kalisteniki: Wykonywanie ćwiczeń z masą własnego ciała
- Grupa plyometryczna: Wykonywanie ćwiczeń skokowych i ruchowych eksplozywnych
- Grupa kontrolna: Brak specyficznej interwencji ćwiczeń
Obie grupy ćwiczące będą uczestniczyć w sesjach superwizji trzy razy w tygodniu. Ćwiczenia są dostosowane do wieku i bezpieczne dla dzieci.
Wymiary:
Naukowcy będą oceniać różne aspekty funkcji wykonawczych za pomocą standardowych testów:
- Uwaga selektywna: korzystanie z testu tworzenia szlaków dla dzieci
- Pamięć robocza: Korzystanie z testów rozpiętości cyfr w przód i w tył
- Kontrola hamowania i elastyczność poznawcza: użycie testu Stroopa
Oceny te zostaną przeprowadzone na początku badania, po 4 tygodniach i po 8 tygodniach w celu śledzenia zmian w czasie.
Znaczenie:
Badanie to jest ważne, ponieważ może dostarczyć cennych informacji na temat wpływu różnych rodzajów ćwiczeń na rozwój poznawczy dzieci. Wyniki mogą stanowić podstawę programów wychowania fizycznego w szkołach oraz pomóc rodzicom i pedagogom w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących aktywności fizycznej dzieci.
Względy etyczne:
Badanie zostało zatwierdzone przez uniwersytecką komisję ds. etyki. Udział w badaniu jest dobrowolny, a rodzice muszą wyrazić świadomą zgodę. Wszystkie dane będą traktowane jako poufne i zakodowane w celu ochrony tożsamości uczestników.
Oczekiwane rezultaty:
Badacze stawiają hipotezę, że ćwiczenia kalisteniki mogą mieć bardziej znaczący pozytywny wpływ na funkcje wykonawcze w porównaniu z ćwiczeniami plyometrycznymi. Oczekuje się jednak, że oba rodzaje ćwiczeń wykażą poprawę w porównaniu z grupą kontrolną.
Badania te przyczyniają się do rozwijającej się dziedziny neuronauki o ćwiczeniach i mogą mieć praktyczne implikacje dla rozwoju dzieci, edukacji i polityki zdrowia publicznego związanej z aktywnością fizyczną w szkołach.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Waqar Ahmed Awan Phd
- Numer telefonu: +923335348846
- E-mail: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
Lokalizacje studiów
-
-
Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Pakistan, 46000
- Rekrutacyjny
- Different Schools
-
Kontakt:
- Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD
- Numer telefonu: 0923335348846
- E-mail: waqar.ahmed@riphah.edu.pk
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Do badania zostaną włączeni uczestnicy należący do tej kategorii.
- Mężczyźni uczęszczający do szkoły (8–12 lat)
- Normalne BMI dzieci uczęszczających do szkoły
- Brak niedawnych urazów układu mięśniowo-szkieletowego.
- Nie uprawiam aktywnie innych sportów
Kryteria wykluczenia:
- Dzieci z jakąkolwiek niepełnosprawnością intelektualną lub fizyczną.
- Dzieci z ostrą chorobą lub złamaniem
- Aktywny stan zapalny lub infekcja
- Jakakolwiek deformacja fizyczna
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Rytmika
Sesja rozpocznie się 9 minutami rozgrzewki, która obejmuje 4 minuty joggingu i dynamicznego rozciągania o umiarkowanej intensywności przez 5 minut.
Sesja będzie trwała 8 minut, podczas których będzie 1 minuta ćwiczeń i 1 minuta odpoczynku.
Ćwiczenia obejmują skoki na króliczkach, pełzanie niedźwiedzia, spacery z krabami i wściekłym kotem oraz 9-minutowy okres odpoczynku.
Protokół ten będzie kontynuowany przez okres do 8 tygodni.
|
Sesja rozpocznie się 9 minutami rozgrzewki, która obejmuje 4 minuty joggingu i dynamicznego rozciągania o umiarkowanej intensywności przez 5 minut.
Sesja będzie trwała 8 minut, podczas których będzie 1 minuta ćwiczeń i 1 minuta odpoczynku.
Ćwiczenia obejmują skoki na króliczkach, pełzanie niedźwiedzia, spacery z krabami i wściekłym kotem oraz 9-minutowy okres odpoczynku.
Protokół ten będzie kontynuowany przez okres do 8 tygodni.
|
|
Eksperymentalny: Plyometryczny
Sesja rozpocznie się 9 minutami rozgrzewki, która obejmuje 4 minuty joggingu i dynamicznego rozciągania o umiarkowanej intensywności przez 5 minut.
I 9 minut okresu schładzania.
Wykonywane będą następujące ćwiczenia plyometryczne: 1 przysiady z piłką lekarską 2. pompki ABC 3. wyciskanie klatki piersiowej z piłką lekarską 4. wyskok z pozycji stojącej do gwiazdy 5. podskoki na jednej nodze 6. pompka na kolanach 7. podwójny skok zygzakowaty
|
: Sesja rozpocznie się 9 minutami rozgrzewki, która obejmuje 4 minuty joggingu i dynamicznego rozciągania o umiarkowanej intensywności przez 5 minut.
I 9 minut okresu schładzania.
Wykonywane będą następujące ćwiczenia plyometryczne: 1 przysiady z piłką lekarską 2. pompki ABC 3. wyciskanie klatki piersiowej z piłką lekarską 4. wyskok z pozycji stojącej do gwiazdy 5. podskoki na jednej nodze 6. pompka na kolanach 7. podwójny skok zygzakowaty
|
|
Inny: Kontrola
porównać z innymi grupami
|
porównać z innymi grupami
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Selektywna uwaga
Ramy czasowe: 8 tygodni
|
który jest mierzony za pomocą dziecięcego testu tworzenia szlaków (części 1 i 2). Część 1: Ten test ocenia zdolność dziecka do utrzymywania skupionej uwagi poprzez możliwie najszybsze łączenie ponumerowanych okręgów w kolejności. Mierzy uwagę wzrokową i zdolność przełączania zadań. Część 2: W tej części dziecko na przemian używa cyfr i liter (np. 1-A-2-B), co dodaje warstwę złożoności w celu oceny elastyczności poznawczej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. |
8 tygodni
|
|
Rozpiętość cyfr do przodu
Ramy czasowe: 8 tygodni
|
Mierzy zdolność do tymczasowego przechowywania i przywoływania sekwencji liczb w tej samej kolejności, w jakiej są prezentowane, oceniając pamięć krótkotrwałą
|
8 tygodni
|
|
Rozpiętość cyfr wstecz
Ramy czasowe: 8 tygodni
|
Wymaga od dziecka przywoływania sekwencji liczb w odwrotnej kolejności, co sprawdza jego pamięć roboczą i możliwości przetwarzania poznawczego.
|
8 tygodni
|
|
Sekwencja cyfr
Ramy czasowe: 8 tygodni
|
Obejmuje przywołanie serii cyfr w kolejności numerycznej, dalszą ocenę zdolności do manipulowania i reorganizowania informacji w pamięci roboczej
|
8 tygodni
|
|
Kontrola hamowania i elastyczność poznawcza
Ramy czasowe: 8 tygodni
|
testowany za pomocą Testu Stroopa. Test ten ocenia zdolność dziecka do hamowania automatycznych reakcji i wykazywania elastyczności poznawczej.
W klasycznym zadaniu Stroopa dziecko musi nazwać kolorem atramentu słowa niezgodne z ich znaczeniem (np. słowo „czerwony” wydrukowane niebieskim tuszem).
Mierzy, jak dobrze dziecko potrafi kontrolować swoje impulsywne reakcje i zarządzać sprzecznymi informacjami.
|
8 tygodni
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Waqar Ahmed Awan Principal Investigator, phD, Riphah International University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- RiphahRCRAHS-ISBRECMS-PT01917
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .