自闭症眼神接触？

这项研究旨在检查与没有ASD的成年人相比，ASD成年人的主观目光接触经历。 探索了关于这种现象的信念，目光接触的问题，眼神交流的发展，对他人的解释等因素。

为了了解与没有ASD的成年人相比，使用多站点定性分析（MSQA）（MSQA）和数据分析期间的饱和价格模型相比，使用ASD的成年人的主观眼球接触经历。 MSQA实现了最高的定性精度，收集丰富的环境特定见解并最大程度地提高了适用性。 选择半结构化访谈进行数据收集和分析，因为ASD的成年人一方面具有以自己的方式分享自己的经验的空间，但另一方面，需要框架来知道他们的要求。 Heidegger和Gadamer开发的哲学概念基于诠释学的现象学方法，使人们可以以灵活而实用的方式创造有关人们如何体验情况或现象（例如眼神交流）的意义。

选择多站点设计是为了批评单一站点发现将限制与其他设置的相关性和可靠性和可靠性。 报告定性研究的合并标准（COREQ）清单用于报告研究数据。 对于清单。 此外，还使用了报告定性研究标准（SRQR）清单。 研究设计是与三名ASD和三名没有ASD的成年人合作开发的，以便从目标群体的角度包括相关信息。

半结构化访谈是使用主题列表进行的。 该主题列表包括以下子问题：

意义：

• 您认为眼神交流一词的含义是什么？
• 您认为，是否有不同的目光接触方式？ 如果是这样，哪个？
• 您如何看待眼神交流异常的观点？

发展：

• 您的青年时期是眼神交流的主题吗？ 如果是这样，怎么样？
• 您学习了如何进行眼神交流吗？
• 您的眼神交流经历会影响您的生活吗？ 如何？

目光接触的主动性：

• 对您而言，他人如何与您进行眼神交流至关重要？ 为什么？
• 您与他人进行眼神交流的方式取决于情况或人吗？ 为什么？
• 您是否将目光接触到情况和/或人？

眼神交流的解释：

• 有其他目光接触的方式吗？ 哪一个？
• 有眼神交流的不同含义吗？ 哪一个？

处理眼神交流：

• 与他人互动时，如何进行眼神交流？ 这会自动发生吗？
• 您是否有意识地考虑了目光接触？ 怎么会？
• 您如何与他人目光接触？ 怎么会？

愿望：

您想让您与他人的眼神交流与众不同吗？/ 您需要改善与他人的目光接触吗？ 如果没有，为什么？ 如果是这样，为什么？