Аутистический зрительный контакт?

Это исследование было направлено на изучение субъективного опыта зрительного контакта взрослых с РАС по сравнению со взрослыми без РАС. Такие факторы, как убеждения о этом явлении, проблемы из -за зрительного контакта, развитие в зрительном контакте, интерпретации других и многое другое, были изучены.

Чтобы получить представление о субъективном зрительном контактном опыте взрослых с РАС по сравнению со взрослыми без РАС, была использована герменевтическая феноменологическая конструкция с использованием мультисетского качественного анализа (MSQA) и модели ценовой модели насыщения во время анализа данных. MSQA обеспечивает самую высокую качественную точность, сбор богатого контекста, и максимизирует применимость. Полуструктурированные интервью были выбраны для сбора и анализа данных, потому что взрослые с РАС придают значение важности, с одной стороны, имеют место, чтобы поделиться своим опытом по-своему, но, с другой стороны, нуждаются в рамках, чтобы знать, что их спрашивает. Герменевтический феноменологический подход, основанный на философских концепциях, разработанных Хайдеггером и Гадамером, позволил создать смысл в том, как люди испытывают ситуацию или явление, такие как зрительный контакт, гибким и практическим способом.

Multisite Design был выбран в ответ на критику, что выводы на одном месте ограничат актуальность, передачу и надежность для других настроек. Консолидированные критерии для отчетности качественных исследований (COREQ) использовался для сообщения о данных исследованиях. Для контрольного списка. Кроме того, использовались стандарты для отчетности качественных исследований (SRQR). Дизайн исследования был разработан в сотрудничестве с тремя взрослыми с ASD и тремя взрослыми без ASD, чтобы включить соответствующую информацию с точки зрения целевых групп.

Полуструктурированные интервью были проведены с использованием списка тем. Этот список темы состоял из следующих подзадзок:

Значение:

• Как вы думаете, что значит термин «зрительный контакт»?
• По вашему мнению, существуют ли разные способы взглянуть на зрительный контакт? Если да, то что?
• Что вы думаете о том, что зрительный контакт является ненормальным по аутизму?

Разработка:

• Был ли предмет зрительного контакта в вашей юности? Если да, то как?
• Вы узнали, как смотреть в глаза?
• Повлиял ли ваш опыт с зрительным контактом, как вы жили в своей жизни? Как?

Инициатива по зрительному контакту:

• Важно ли для вас, как другие смотрят с вами в глаза? Почему?
• Зависит ли то, как вы смотрите в глаза с другими, зависит от ситуации или человека? Почему?
• Вы корректируете свой зрительный контакт к ситуациям и/или людям?

Интерпретация зрительного контакта:

• Есть ли у вас разные способы иметь зрительный контакт? Который из?
• Есть ли для вас разные значения зрительного контакта? Который из?

Работа с зрительным контактом:

• Как вы смотрите на зрительный контакт при взаимодействии с другими? Это происходит автоматически?
• Вы сознательно думаете о том, чтобы иметь зрительный контакт? Почему?
• Как вы испытываете зрительный контакт с другими? Почему?

Пожелания:

Хотите, чтобы ваш зрительный контакт с другими был другим?/Do Вам нужно улучшить зрительный контакт, который у вас есть с другими? Если нет, то почему? Если так, почему?