Contatto visivo autistico?

Questo studio mirava a esaminare le esperienze soggettive di contatto visivo degli adulti con ASD rispetto agli adulti senza ASD. Sono stati esplorati fattori come credenze sul fenomeno, problemi a causa del contatto visivo, sviluppo nel contatto visivo, interpretazioni degli altri e altro ancora.

Per ottenere informazioni sulle esperienze soggettive di contatto visivo degli adulti con ASD rispetto agli adulti senza ASD, sono stati utilizzati un design fenomenologico ermeneutico utilizzando l'analisi qualitativa multisito (MSQA) e il modello di prezzo per la saturazione durante l'analisi dei dati. MSQA consente la massima precisione qualitativa, la raccolta di ricche approfondimenti specifici del contesto e la massimizzazione dell'applicabilità. Le interviste semi-strutturate sono state scelte per la raccolta e l'analisi dei dati perché gli adulti con ASD attribuiscono importanza a un lato che hanno lo spazio per condividere le loro esperienze a modo loro, ma dall'altra parte hanno bisogno di framework per sapere cosa viene chiesto loro. L'approccio fenomenologico ermeneutico, fondato su concetti filosofici sviluppati da Heidegger e Gadamer, ha permesso di creare significato su come le persone sperimentano una situazione o un fenomeno, come il contatto visivo, in modo flessibile e pratico.

Il design multisito è stato scelto in risposta alla critica secondo cui i risultati del sito singolo avrebbero limitato la rilevanza, la trasferibilità e l'affidabilità ad altre impostazioni. I criteri consolidati per la lista di controllo degli studi qualitativi (COREQ) sono stati utilizzati per riportare i dati di ricerca. Per la lista di controllo. Inoltre, sono stati utilizzati gli standard per la checklist di ricerca qualitativa (SRQR). Il progetto di ricerca è stato sviluppato in collaborazione con tre adulti con ASD e tre adulti senza ASD, al fine di includere informazioni pertinenti dal punto di vista dei gruppi target.

Le interviste semi-strutturate sono state condotte utilizzando un elenco di argomenti. Questo elenco di argomenti consisteva nelle seguenti domande secondarie:

Senso:

• Quale pensi sia il significato del termine contatto visivo?
• Secondo te, ci sono diversi modi per stabilire un contatto visivo? In tal caso, quale?
• Cosa ne pensi dell'opinione che il contatto visivo sia anormale nell'autismo?

Sviluppo:

• L'argomento del contatto visivo è stato sollevato in gioventù? In tal caso, come?
• Hai imparato a stabilire un contatto visivo?
• Le tue esperienze con il contatto visivo hanno influenzato il modo in cui hai vissuto la tua vita? Come?

Iniziativa al contatto visivo:

• Importa per te come gli altri stanno contattando gli occhi con te? Perché?
• Il modo in cui fai un contatto visivo con gli altri dipende dalla situazione o dalla persona? Perché?
• Rettivi il contatto visivo a situazioni e/o persone?

Interpretazione del contatto visivo:

• Ci sono diversi modi per avere un contatto visivo? Quale?
• Ci sono diversi significati di contatto visivo? Quale?

Trattare con il contatto visivo:

• Come si fa a contattare gli occhi quando si interagisce con gli altri? Accade automaticamente?
• Pensi consapevolmente ad avere un contatto visivo? Come mai?
• Come provi a avere un contatto visivo con gli altri? Come mai?

Auguri:

Vorresti che il tuo contatto visivo con gli altri fosse diverso?/Fai Devi migliorare il contatto visivo che hai con gli altri? In caso contrario, perché? In tal caso, perché?