Autystyczny kontakt wzrokowy?

Badanie to miało na celu zbadanie subiektywnych doświadczeń kontaktu wzrokowego dorosłych z ASD w porównaniu z dorosłymi bez ASD. Badano czynniki takie jak przekonania o tym zjawisku, problemy z powodu kontaktu wzrokowego, rozwój kontaktu wzrokowego, interpretacje innych i innych.

Aby uzyskać wgląd w subiektywne doświadczenia z kontaktem wzrokowym dorosłych z ASD w porównaniu z dorosłymi bez ASD, zastosowano hermeneutyczny projekt fenomenologiczny z wykorzystaniem analizy jakościowej (MSQA) i modelu cenowego podczas analizy danych. MSQA umożliwia najwyższą dokładność jakościową, gromadzenie bogatych spostrzeżeń specyficznych dla kontekstu i maksymalizowanie możliwości zastosowania. Wywiady częściowo ustrukturyzowane zostały wybrane do gromadzenia i analizy danych, ponieważ dorośli z ASD przywiązują znaczenie z jednej strony, mając przestrzeń do dzielenia się swoimi doświadczeniami na swój własny sposób, ale z drugiej strony potrzebują ramy, aby wiedzieć, o co się o nich poprosiło. Hermeneutyczne podejście fenomenologiczne, oparte na filozoficznych koncepcjach opracowanych przez Heideggera i Gadamera, umożliwiło stworzenie znaczenia na temat tego, jak ludzie doświadczają sytuacji lub zjawiska, takiego jak kontakt wzrokowy, w elastyczny i praktyczny sposób.

W odpowiedzi na krytykę wyznaczono projekt wielkości, że ustalenia z pojedynczego miejsca ograniczałyby znaczenie i możliwość przeniesienia i niezawodności w innych ustawieniach. Skonsolidowane kryteria zgłaszania badań jakościowych (COREQ) zastosowano do zgłaszania danych badawczych. Dla listy kontrolnej. Ponadto zastosowano standardy zgłaszania badań jakościowych (SRQR). Projekt badań został opracowany we współpracy z trzema dorosłymi z ASD i trzema dorosłymi bez ASD, aby uwzględnić odpowiednie informacje z perspektywy grup docelowych.

Wywiady częściowo ustrukturyzowane przeprowadzono przy użyciu listy tematów. Ta lista tematów składała się z następujących pytań podrzędnych:

Oznaczający:

• Jak myślisz, jakie jest znaczenie terminu kontakt wzrokowy?
• Twoim zdaniem, czy istnieją różne sposoby nawiązania kontaktu wzrokowego? Jeśli tak, który?
• Co sądzisz o opinii, że kontakt wzrokowy jest nienormalny w autyzmie?

Rozwój:

• Czy temat kontaktu wzrokowego był wychowany w twojej młodości? Jeśli tak, jak?
• Czy nauczyłeś się nawiązać kontakt wzrokowy?
• Czy twoje doświadczenia z kontaktem wzrokowym wpłynęły na to, jak żyłeś swoim życiem? Jak?

Inicjatywa kontaktu wzrokowego:

• Czy ma to znaczenie dla ciebie, jak inni nawiązują z tobą kontakt wzrokowy? Dlaczego?
• Czy sposób, w jaki nawiązujesz kontakt wzrokowy z innymi, zależy od sytuacji lub osoby? Dlaczego?
• Czy dostosowujesz kontakt wzrokowy do sytuacji i/lub ludzi?

Interpretacja kontaktu wzrokowego:

• Czy są dla Ciebie różne sposoby kontaktu wzrokowego? Jaki?
• Czy są dla Ciebie różne znaczenia kontaktu wzrokowego? Jaki?

Radzenie sobie z kontaktem wzrokowym:

• Jak nawiązujesz kontakt wzrokowy podczas interakcji z innymi? Czy to dzieje się automatycznie?
• Czy świadomie myślisz o kontakcie wzrokowym? Jak to możliwe?
• Jak masz kontakt wzrokowy z innymi? Jak to możliwe?

Życzenia:

Czy chciałbyś, aby kontakt wzrokowy z innymi był inny?/Do Musisz poprawić kontakt wzrokowy z innymi? Jeśli nie, dlaczego? Jeśli tak, dlaczego?