金融扫盲教育对财务素养和未来焦虑的影响 (FLANURSE)
2025年7月28日 更新者：Miray Aksu、Saglik Bilimleri Universitesi
金融扫盲教育对最后一年的金融素养和未来焦虑的影响：一项随机对照研究
这项研究旨在评估金融素养教育对高年级护理学生金融素养水平和未来焦虑的影响。
这项研究将在卫生科学大学Gülhane护理学院进行，并使用带有预测试和测试后措施的随机对照试验设计。
参与者将从2024-2025学年入学的四年级护理学生中选出。
干预小组将接受经济学专家提供的金融扫盲培训。
该研究将使用金融素养行为和态度量表以及未来的焦虑量表，以评估大学生的结果。
将通过比较干预前和干预后数据来评估培训的有效性。
研究概览
详细说明
他的随机对照试验调查了金融素养教育对提高金融素养水平的有效性，并减少了最后一年护理学生的未来焦虑。 该干预旨在为学生提供与预算，储蓄，机会成本和财务计划有关的基本知识和技能，旨在提高他们对管理个人财务的信心，并减轻对未来经济福祉的焦虑。
参与者将被随机分配到接受教育干预的实验组，或者在主要研究期内没有接受干预的对照组。 这两个小组将使用金融素养行为和态度量表以及大学生的未来焦虑量表，完成三个星期的基线（测试）和后续评估（测试后）评估。 为了确保道德公平，在最终评估后，对照组将接受相同的金融素养教育。
该研究旨在提供基于证据的建议，将金融素养培训纳入护理课程中，以更好地为学生做好准备的未来专业和个人生活。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
68
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Etlik/Keçiören
-
Ankara、Etlik/Keçiören、火鸡、06010
- University of Health Sciences, Gülhane Faculty of Nursing
-
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 自愿参加研究的意愿
- 在2024-2025学年，卫生科学大学的4年级护理学生入学
- 没有已知的听力或视觉障碍
- 没有事先参加任何金融扫盲教育
目前从事付费兼职或全职工作
排除标准：
- 任何时候自愿退出研究
- 参与研究阶段不完整（例如，缺少测试前或测试后数据）
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：金融素养教育
该小组的参与者接受了经济学专家提供的金融扫盲教育。
培训涵盖了预算，储蓄，投资工具，机会成本和财务计划。
训练前和三周之前进行测量。
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经济学专家提供的结构化金融素养培训计划。
该培训包括预算，储蓄，机会成本，财务计划和投资工具等主题。
在一次会议上提供了实验组，并在三周后评估结果。
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无干预：对照组
在主要研究期间，该小组的参与者没有接受任何金融素养教育。
但是，干预后数据收集后提供了相同的培训，以确保道德权益。
与实验组相同的间隔进行测量。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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金融扫盲分数的变化
大体时间：干预后基线和3周
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金融扫盲将使用金融素养行为和态度量表（Fodtö）来衡量，其中包括支出，态度，感知和兴趣等细分。
分数较高表明财务素养更高。
随着量表上的分数的提高，未来的焦虑会增加。随着分数的降低，未来的焦虑症减少。
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干预后基线和3周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Miray Aksu, Phd、Saglik Bilimleri Universitesi
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年5月27日
初级完成 (实际的)
2025年6月17日
研究完成 (实际的)
2025年6月18日
研究注册日期
首次提交
2025年7月19日
首先提交符合 QC 标准的
2025年7月28日
首次发布 (实际的)
2025年7月30日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年7月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年7月28日
最后验证
2025年7月1日
更多信息
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