人工智能支持的肌肉注射和皮下注射培训对护理学生的影响

关于人工智能在护理教育中应用的综合综述显示，自2021年以来该领域的出版物迅速增加，聊天机器人在丰富学习体验方面具有变革性影响。 这些研究表明，基于人工智能的学习工具仍处于早期发展阶段，但在为学习过程提供主动和个性化支持方面做出了重要贡献。 AI支持的聊天机器人可以通过多种方式为技能型主题（如肌肉注射和皮下注射培训）提供帮助。 例如，基于聊天机器人的数字教师可以通过问题让学生逐步重复注射步骤，并对正确或错误的操作提供即时反馈。 当学生在聊天窗口中输入诸如“在三角肌区域注射时，针头长度应为多少？”等问题时，聊天机器人可以快速提供信息，确保学习不中断。 AI的另一个优势是它可以作为智能教育系统使用。 这些系统可以检测学生在操作过程中犯的错误，分析他们是否选择了正确的注射部位，并提供建议以填补理论知识中的空白。 聊天机器人支持教学的重要优势之一是提供可访问性和连续性。 即使学生在教室或实验室外，也可以通过与聊天机器人互动继续学习。 例如，他们可以在校外自由时间独自学习时获得问题答案，或大声重复注射步骤。 这使得学习不受时间和地点的限制。 在肌肉注射和皮下注射等基于应用的技能中，AI和聊天机器人并不能完全取代传统教育；然而，它们作为补充和支持性学习组件增强了教育效果。 例如，在课堂上接受教师的实践培训后，学生可以在家中与聊天机器人进行小型知识测试，重复操作步骤，并分析自己的薄弱环节。 聊天机器人系统可以分析学生的学习数据（常见错误、重复问题、学习时间等），并向教师提供数字反馈。 这些数据使得教学计划个性化、主题重复以及更准确地识别学生的学习需求成为可能。 例如，想要记住肌肉注射步骤的学生可以通过聊天机器人提问“三角肌区域位于哪里？”或“是否需要回抽？”来可视化过程。 这种技术支持为个性化学习提供了机会，尤其是在拥挤的课堂中。 在此背景下，由聊天机器人支持的AI驱动教育将在护理肌肉注射和皮下注射教学的未来中发挥关键作用。 初步研究结果表明，这些技术提高了学生的自信心，增强了学习动力，并支持知识保留。 本研究旨在通过结构化和交互式场景流程，使用基于AI的聊天机器人系统向学生教授肌肉注射和皮下注射实践中的关键主题，如感染控制、解剖部位选择、正确注射技术和并发症管理。 因此，学生的知识水平将得到提高，心理运动技能前的心理准备过程将通过虚拟重复得到支持。 同时，聊天机器人的全天候可用性将允许学生以适合其个人学习速度的节奏进步。 这将满足传统方法中缺乏的“以学习者为中心的个性化教育”需求。

在护理教育中，特别是在技能培训中使用基于AI的聊天机器人系统相对较新，该领域的研究有限。 尽管国际文献中有发现表明聊天机器人在教授护理教育中的某些理论主题方面可能有效，但关于在直接护理技能（如注射）教学中使用基于AI的聊天机器人的科学数据相当有限。 在土耳其，尚无原创研究调查在向护理学生教授注射等基本实践技能中使用基于AI的聊天机器人。 本研究的优势和原创性在于，在国内外文献中，基于AI的聊天机器人系统尚未在护理教育中非常重要的肌肉注射和皮下注射培训中使用。