L'effet de la formation à l'injection intramusculaire et sous-cutanée assistée par intelligence artificielle sur les étudiants en soins infirmiers

Une revue complète sur l'utilisation de l'IA dans l'éducation infirmière a révélé que les publications dans ce domaine ont rapidement augmenté depuis 2021 et que les chatbots ont des effets transformateurs en enrichissant l'expérience d'apprentissage. Ces études indiquent que les outils d'apprentissage basés sur l'IA sont encore aux premiers stades de développement mais offrent des contributions significatives en fournissant un soutien actif et personnalisé dans les processus d'apprentissage. Les chatbots soutenus par l'IA peuvent contribuer de diverses manières à des sujets basés sur les compétences tels que la formation aux injections IM et SC. Par exemple, un instructeur numérique basé sur un chatbot peut faire répéter à l'étudiant les étapes de l'injection pas à pas par des questions et fournir un retour immédiat sur les actions correctes ou incorrectes. Lorsque l'étudiant tape des questions telles que « Quelle doit être la longueur de l'aiguille lors d'une injection dans la région deltoïde ? » dans la fenêtre de chat, le chatbot peut rapidement fournir des informations, assurant un apprentissage ininterrompu. Une autre force de l'IA est qu'elle peut être utilisée comme des systèmes éducatifs intelligents. Ces systèmes peuvent détecter les erreurs commises par l'étudiant pendant l'application, analyser s'ils ont sélectionné le bon site d'injection et offrir des suggestions pour combler les lacunes dans les connaissances théoriques. L'un des avantages importants de l'enseignement soutenu par les chatbots est qu'il offre accessibilité et continuité. Les étudiants peuvent continuer à apprendre en interagissant avec le chatbot même lorsqu'ils sont en dehors de la salle de classe ou du laboratoire. Par exemple, ils peuvent obtenir des réponses à leurs questions ou faire répéter à haute voix les étapes de l'injection pendant qu'ils étudient individuellement pendant leur temps libre en dehors de l'école. Cela rend l'apprentissage indépendant du temps et du lieu. Dans les compétences basées sur l'application telles que les injections IM et SC, l'IA et les chatbots ne remplacent pas complètement l'éducation traditionnelle ; cependant, ils l'améliorent en tant que composant d'apprentissage complémentaire et de soutien. Par exemple, après avoir reçu une formation pratique d'un instructeur en classe, un étudiant peut passer un mini-test de connaissances avec un chatbot à la maison, répéter les étapes de l'application et analyser ses points faibles. Les systèmes de chatbots peuvent analyser les données d'apprentissage des étudiants (erreurs fréquentes, questions répétées, temps d'apprentissage, etc.) et fournir un retour numérique à l'instructeur. Ces données permettent l'individualisation des programmes d'enseignement, la répétition des sujets et l'identification plus précise des besoins d'apprentissage des étudiants. Par exemple, un étudiant qui souhaite se souvenir des étapes d'une injection IM peut visualiser le processus en posant des questions telles que « Où se trouve la région deltoïde ? » ou « L'aspiration est-elle nécessaire ? » via un chatbot. Ce type de soutien technologique offre des opportunités d'apprentissage individualisé, en particulier dans les classes surpeuplées. Dans ce contexte, l'éducation alimentée par l'IA soutenue par les chatbots est prête à jouer un rôle critique dans l'avenir de l'enseignement des injections IM et SC en soins infirmiers. Les premières conclusions montrent que ces technologies augmentent la confiance en soi des étudiants, boostent la motivation d'apprentissage et soutiennent la rétention. Cette étude vise à utiliser un système de chatbot basé sur l'IA pour enseigner aux étudiants des sujets critiques dans les pratiques d'injection IM et SC, tels que le contrôle des infections, la sélection du site anatomique, la technique d'injection appropriée et la gestion des complications, à travers un flux de scénario structuré et interactif. Ainsi, le niveau de connaissances des étudiants augmentera et le processus de préparation mentale avant les compétences psychomotrices sera soutenu par des répétitions virtuelles. En même temps, la disponibilité 24h/24 et 7j/7 du chatbot permettra aux étudiants de progresser à un rythme adapté à leurs vitesses d'apprentissage individuelles. Cela répondra au besoin d'« éducation individualisée centrée sur l'apprenant », qui fait défaut dans les méthodes traditionnelles.

L'utilisation de systèmes de chatbots basés sur l'IA dans l'éducation infirmière, en particulier dans la formation aux compétences, est relativement nouvelle, et les études dans ce domaine sont limitées. Bien qu'il existe des conclusions dans la littérature internationale que les chatbots peuvent être efficaces pour enseigner certains sujets théoriques dans l'éducation infirmière, les données scientifiques sur l'utilisation de chatbots basés sur l'IA dans l'enseignement des compétences infirmières directes (par exemple, l'injection) sont assez limitées. En Turquie, il n'y a pas d'études originales investiguant l'utilisation de chatbots basés sur l'IA dans l'enseignement des compétences pratiques de base telles que les injections aux étudiants infirmiers. La force et l'originalité de cette étude résident dans le fait que les systèmes de chatbots basés sur l'IA n'ont pas encore été utilisés dans la formation aux injections IM et SC, qui est très importante dans l'éducation infirmière, dans la littérature nationale et internationale.