Влияние обучения внутримышечным и подкожным инъекциям с поддержкой искусственного интеллекта на студентов-медсестер

Всесторонний обзор использования искусственного интеллекта в сестринском образовании показал, что публикации в этой области стремительно увеличились с 2021 года, а чат-боты оказывают преобразующее воздействие на обогащение учебного опыта. Эти исследования показывают, что инструменты обучения на основе ИИ все еще находятся на ранних стадиях развития, но вносят значительный вклад в обеспечение активной и персонализированной поддержки в учебных процессах. Чат-боты с поддержкой ИИ могут различными способами способствовать освоению тем, основанных на навыках, таких как обучение внутримышечным и подкожным инъекциям. Например, цифровой инструктор на основе чат-бота может заставить студента повторять шаги инъекции шаг за шагом через вопросы и предоставлять немедленную обратную связь о правильных или неправильных действиях. Когда студент вводит вопросы, такие как «Какой должна быть длина иглы при инъекции в дельтовидную область?» в окне чата, чат-бот может быстро предоставить информацию, обеспечивая непрерывное обучение. Еще одним преимуществом ИИ является то, что его можно использовать в качестве интеллектуальных образовательных систем. Эти системы могут обнаруживать ошибки, допущенные студентом во время применения, анализировать, выбрали ли они правильное место для инъекции, и предлагать предложения для заполнения пробелов в теоретических знаниях. Одним из важных преимуществ обучения с поддержкой чат-бота является то, что оно обеспечивает доступность и непрерывность. Студенты могут продолжать обучение, взаимодействуя с чат-ботом, даже когда они находятся вне класса или лаборатории. Например, они могут получать ответы на свои вопросы или повторять шаги инъекции вслух во время самостоятельного изучения в свободное время вне школы. Это делает обучение независимым от времени и места. В прикладных навыках, таких как внутримышечные и подкожные инъекции, ИИ и чат-боты не заменяют полностью традиционное образование; однако они усиливают его как дополнительный и поддерживающий компонент обучения. Например, после получения практического обучения от инструктора в классе студент может пройти мини-тест знаний с чат-ботом дома, повторить шаги применения и проанализировать свои слабые стороны. Системы чат-ботов могут анализировать учебные данные студентов (частые ошибки, повторяющиеся вопросы, время обучения и т.д.) и предоставлять цифровую обратную связь инструктору. Эти данные позволяют индивидуализировать учебные программы, повторять темы и более точно определять учебные потребности студентов. Например, студент, который хочет запомнить шаги внутримышечной инъекции, может визуализировать процесс, задавая вопросы, такие как «Где расположена дельтовидная область?» или «Необходима ли аспирация?» через чат-бот. Такой тип технологической поддержки предлагает возможности для индивидуализированного обучения, особенно в переполненных классах. В этом контексте образование на основе ИИ, поддерживаемое чат-ботами, готово сыграть критическую роль в будущем обучения внутримышечным и подкожным инъекциям в сестринском деле. Первоначальные результаты показывают, что эти технологии повышают самооценку студентов, усиливают учебную мотивацию и поддерживают сохранение знаний. Это исследование направлено на использование системы чат-бота на основе ИИ для обучения студентов критическим темам в практике внутримышечных и подкожных инъекций, таким как контроль инфекций, выбор анатомического места, правильная техника инъекции и управление осложнениями, через структурированный и интерактивный сценарий. Таким образом, как уровень знаний студентов увеличится, так и процесс умственной подготовки до психомоторных навыков будет поддерживаться через виртуальные повторения. В то же время, круглосуточная доступность чат-бота позволит студентам прогрессировать в темпе, подходящем для их индивидуальных скоростей обучения. Это удовлетворит потребность в «индивидуализированном образовании, ориентированном на обучающегося», которой не хватает в традиционных методах.

Использование систем чат-ботов на основе ИИ в сестринском образовании, особенно в обучении навыкам, относительно ново, и исследования в этой области ограничены. Хотя в международной литературе есть данные о том, что чат-боты могут быть эффективны в обучении определенным теоретическим темам в сестринском образовании, научные данные об использовании чат-ботов на основе ИИ в обучении прямым сестринским навыкам (например, инъекциям) довольно ограничены. В Турции нет оригинальных исследований, изучающих использование чат-ботов на основе ИИ в обучении студентов сестринского дела базовым практическим навыкам, таким как инъекции. Сила и оригинальность этого исследования заключаются в том, что системы чат-ботов на основе ИИ еще не использовались в обучении внутримышечным и подкожным инъекциям, что очень важно в сестринском образовании, в национальной и международной литературе.