A mesterséges intelligenciával támogatott intramuszkuláris és subcután injekciók oktatásának hatása a nővérhallgatókra
A mesterséges intelligenciával támogatott intramuszkuláris és szubkután injekciók oktatásának hatása az ápolóhallgatók tudására, gondolkodására és készségfejlődésére: Kvázikísérletes vizsgálat
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Az AI ápolási oktatásban való felhasználásáról készült átfogó áttekintés feltárta, hogy az ezen a területen megjelent publikációk száma 2021 óta gyorsan növekszik, és a chatbotok forradalmi hatással bírnak a tanulási élmény gazdagításában. Ezek a tanulmányok azt mutatják, hogy az AI-alapú tanulási eszközök még a fejlődés korai szakaszában vannak, de jelentős hozzájárulást nyújtanak az aktív és személyre szabott támogatás nyújtásában a tanulási folyamatokban. Az AI által támogatott chatbotok különböző módokon járulhatnak hozzá az IM és SC injekciós képzéshez hasonló készségalapú témákhoz. Például egy chatbot-alapú digitális oktató képes lépésről lépésre megismételtetni a hallgatóval az injekció lépéseit kérdéseken keresztül, és azonnali visszajelzést adni a helyes vagy helytelen cselekvésekről. Amikor a hallgató olyan kérdéseket ír be a chat ablakba, mint például "Mekkora legyen a tű hossza a deltoid régióba történő injektáláskor?", a chatbot gyorsan információval szolgálhat, biztosítva a megszakítás nélküli tanulást. Az AI egy másik erőssége, hogy intelligens oktatási rendszerekként használható. Ezek a rendszerek képesek felismerni a hallgató által az alkalmazás során elkövetett hibákat, elemezni, hogy a megfelelő injekciós helyet választották-e ki, és javaslatokat tenni az elméleti tudásbeli hiányosságok pótlására. A chatbot által támogatott oktatás egyik fontos előnye, hogy hozzáférhetőséget és folytonosságot biztosít. A hallgatók akkor is folytathatják a tanulást a chatbotbal való interakcióval, amikor az osztálytermen vagy laboratóriumon kívül vannak. Például válaszokat kaphatnak kérdéseikre, vagy hangosan megismételtethetik az injekciós lépéseket, amikor iskolán kívüli szabadidőben egyedül tanulnak. Ez idő- és helyfüggetlenné teszi a tanulást. Az IM és SC injekciókhoz hasonló alkalmazásalapú készségekben az AI és a chatbotok nem helyettesítik teljesen a hagyományos oktatást; azonban kiegészítő és támogató tanulási összetevőként fokozzák azt. Például, miután a hallgató gyakorlati képzést kapott az oktatótól az osztályteremben, otthon mini tudáspróbát tehet egy chatbotbal, megismételheti az alkalmazási lépéseket, és elemezheti gyenge pontjait. A chatbot rendszerek képesek elemezni a hallgatók tanulási adatait (gyakori hibák, ismétlődő kérdések, tanulási idő stb.) és digitális visszajelzést nyújtani az oktatónak. Ez az adat lehetővé teszi a tanítási programok egyéni igényhez igazítását, a témák ismétlését, és a hallgatók tanulási igényeinek pontosabb azonosítását. Például egy olyan hallgató, aki szeretné felidézni az IM injekció lépéseit, képes megjeleníteni a folyamatot olyan kérdések feltevésével, mint "Hol található a deltoid régió?" vagy "Szükséges-e az aspiráció?" egy chatboton keresztül. Az ilyen típusú technológiai támogatás lehetőséget kínál az egyéni tanulásra, különösen zsúfolt osztálytermekben. Ebben a kontextusban a chatbotok által támogatott AI-alapú oktatás kulcsfontosságú szerepet készül játszani az IM és SC injekciós oktatás jövőjében az ápolásban. A kezdeti eredmények azt mutatják, hogy ezek a technológiák növelik a hallgatók önbizalmát, fokozzák a tanulási motivációt, és támogatják a megőrzést. Ez a tanulmány célja, hogy egy AI-alapú chatbot rendszer segítségével oktassa a hallgatókat az IM és SC injekciós gyakorlatok kritikus témáin, mint például a fertőzésellenőrzés, anatómiai hely kiválasztása, megfelelő injekciós technika és szövődménykezelés, egy strukturált és interaktív forgatókönyv folyamán. Így mind a hallgatók tudásszintje növekedni fog, mind a pszichomotoros készségek előtti mentális felkészülési folyamat támogatásra kerül a virtuális ismétléseken keresztül. Ugyanakkor a chatbot 24/7 elérhetősége lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy saját egyéni tanulási sebességüknek megfelelő ütemben haladjanak. Ez kielégíti a "tanulóközpontú egyéni oktatás" igényét, amely hiányzik a hagyományos módszerekből.
Az AI-alapú chatbot rendszerek felhasználása az ápolási oktatásban, különösen a készségképzésben, viszonylag új, és az ezen a területen végzett tanulmányok korlátozottak. Bár nemzetközi szakirodalomban vannak olyan eredmények, amelyek azt mutatják, hogy a chatbotok hatékonyak lehetnek az ápolási oktatás bizonyos elméleti témáinak oktatásában, az AI-alapú chatbotok közvetlen ápolási készségek (pl. injekció) oktatásában való felhasználásáról szóló tudományos adatok meglehetősen korlátozottak. Törökországban nincsenek eredeti tanulmányok, amelyek az AI-alapú chatbotok felhasználását vizsgálnák az ápolóhallgatók injekciókhoz hasonló alapvető gyakorlati készségeinek oktatásában. Ennek a tanulmánynak az erőssége és eredetisége abban rejlik, hogy az AI-alapú chatbot rendszereket még nem használták az IM és SC injekciós képzésben, amely nagyon fontos az ápolási oktatásban, sem a nemzeti, sem a nemzetközi szakirodalomban.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Becsült)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Banu Terzi, Assoc. Prof.
- Telefonszám: +90 532 776 82 34
- E-mail: copurbanu@hotmail.com
Tanulmányi helyek
-
-
-
Antalya, Törökország (Türkiye), 07070
- Akdeniz University
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevonási kritériumok:
- Elsőéves ápolóhallgató lenni,
- Először veszi fel az Ápolástan alapjai-I kurzust,
- Először találkozik az intramuszkuláris és szubkután injekciók témakörével,
- Önkéntesen és szívesen vállalja a kutatásban való részvételt,
- Rendelkezik okostelefonnal és internethozzáféréssel a chatbot alkalmazás rendszeres használatához,
- Elvállalja, hogy legalább 80%-ban részt vesz a kutatási folyamatban (biztosítva legalább heti 2 használatot 4 hétig)
Kizárási kritériumok:
- Ha korábban már felvette az Ápolástan alapjai-I kurzust, vagy formális képzést kapott az injekciótechnikák terén
- Ha nem tud részt venni az elméleti vagy gyakorlati képzésben a kutatási folyamat során
- Ha technikai okokból nem tudja folytatni a chatbottal való interakciót
- Hiányos kutatási adatok, vagy ha nem tudja befejezni a pre-teszt/post-teszt folyamatot.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egészségügyi szolgáltatások kutatása
- Kiosztás: Nem véletlenszerű
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Kettős
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Közbelépés
|
A tanulmányban használandó chatbot szoftver az OpenAI által fejlesztett ChatGPT generatív mesterséges intelligencia nyelvi modell API szolgáltatásán keresztül fog működni. A chatbot úgy lesz tervezve, hogy támogassa a nővérhallgatók elméleti tudását, érvelési képességét és gyakorlati készségeit az intramuszkuláris és szubkután injekciók gyakorlati oktatásában. A chatbotot kifejezetten tudományos tartalommal, oktatási anyagokkal és a tanszéki tagok által biztosított injekciós gyakorlatokkal kapcsolatos dokumentumokkal látják el; konzisztens, oktató és strukturált interakciót biztosítanak a felhasználókkal egy erre a tartalomra alapozott, külön kifejlesztett viselkedési prompt segítségével. Így a chatbot nemcsak általános információkat szolgáltató rendszerként fog működni, hanem a tanulmány keretein belül meghatározott oktatási célokhoz igazított, testreszabott útmutatóként is. A szoftver a képzési időszak alatt hetente legalább kétszer lesz elérhető, képes lesz válaszolni a diákok által gyakran feltett kérdésekre. |
|
Nincs beavatkozás: Rutin IM és SC injekciók képzése
A kontrollcsoport diákjait a "Diákbevezető űrlap", a "Subkután és intramuszkuláris injekció elméleti tudás teszt (előteszt - utóteszt)", a "Subkután és intramuszkuláris injekció készség értékelő űrlap-OSCE", CORE pontszám és OSCE pontszám segítségével értékelik.
Az elméleti képzés előtt a diákok kapják meg a "Diákbevezető űrlapot" és a "Subkután és intramuszkuláris injekció elméleti tudás tesztet (előteszt)".
Ezt követi az elméleti képzés (csütörtökön) és a laboratóriumi képzés (pénteken).
E képzések után egy héttel a diákok kitöltik a "Subkután és intramuszkuláris injekció elméleti tudás tesztet (utóteszt)", a CORE-t és az OSCE-t.
E vizsgákból elért pontszámok nem befolyásolják a diákok Összesített Osztályzati Átlagát.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Subcután és Intramuszkuláris Injekció Elméleti Tudás Előzetes Tesztje
Időkeret: A kontroll- és vizsgálati csoportokban az IM és SC injekciók oktatása előtt.
|
Az irodalomra hivatkozva elkészített teszt összesen 10 kérdésből áll a subcután (5 kérdés) és intramuszkuláris (5 kérdés) injekciós technikákról.
Minden kérdés 10 pontot ér, és azok a diákok, akik 60 pontot vagy annál többet szereznek a teszten, sikeresnek minősülnek.
Összesen 5 alapozó ápolástan szakértő véleményét fogják megszerezni a tudáspróba megfelelőségének biztosítása érdekében.
|
A kontroll- és vizsgálati csoportokban az IM és SC injekciók oktatása előtt.
|
|
Subkután és intramuszkuláris injekció elméleti tudás utóteszt
Időkeret: Egy hét múlva az IM és SC injekciók oktatása után a kontroll és vizsgálati csoportokban; egy hónap múlva az IM és SC oktatás után csak a vizsgálati csoportban.
|
A teszt, amely a szakirodalomra hivatkozva készült, összesen 10 kérdésből áll a subcutan (5 kérdés) és intramuszkuláris (5 kérdés) injekciós technikákról.
Minden kérdés 10 pontot ér, és a teszt során 60 pontot vagy annál többet elérő hallgatókat sikeresnek tekintjük.
A tudáspróba alkalmasságának biztosítása érdekében összesen 5, az Alapellátási ágazatban dolgozó szakértő véleményét kérjük ki.
|
Egy hét múlva az IM és SC injekciók oktatása után a kontroll és vizsgálati csoportokban; egy hónap múlva az IM és SC oktatás után csak a vizsgálati csoportban.
|
|
Objektív Strukturált Klinikai Vizsgálat pontszám
Időkeret: A kontrollcsoportban egy héttel az IM és SC injekciók után végzett képzés után; a vizsgálati csoportban egy héttel és egy hónappal az IM és SC képzés után
|
A vizsgát pszichomotoros képességek értékelésére fogják alkalmazni.
Az Objektív Strukturált Klinikai Vizsgálat, amelyet a klinikai készségek teljesítményének értékelésére használnak, érvényes stratégia a hallgatók készenlétének felmérésére, hogy a szükséges szinten végezzék az elvárt gyakorlatokat és készségeket a klinikai gyakorlat során.
Ebben a tanulmányban a hallgatók egy-egy Objektív Strukturált Klinikai Vizsgálaton esnek át bőr alatti és izomba történő injekcióra ("Intramuscularis injekció a ventrogluteális régióba" és "Subcután injekció a felső kar régiójába").
Minden alkalmazás 50 pontot ér (Min.=0,
Max.=50).
A hallgatókat sikeresnek tekintjük, ha a két eljárásból összesen 60 vagy annál magasabb pontszámot kapnak.
A hallgatókat sikertelennek tekintjük, ha a két eljárásból összesen 40 vagy annál alacsonyabb pontszámot kapnak.
|
A kontrollcsoportban egy héttel az IM és SC injekciók után végzett képzés után; a vizsgálati csoportban egy héttel és egy hónappal az IM és SC képzés után
|
|
Klinikailag orientált érvelési vizsga pontszám
Időkeret: A kontrollcsoportban az IM és SC injekciók utáni egy hét után; a vizsgálati csoportban az IM és SC tréning után egy hét és egy hónap után
|
A vizsgát a klinikai érvelési készségek felmérésére fogják lebonyolítani.
Ez az értékelési módszer, amely a klinikai érvelés és döntéshozatal értékelésére készült, a "Klinikailag Orientált Érvelési Vizsga" nevet viseli.
A Klinikailag Orientált Érvelési Vizsga olyan forgatókönyvekből áll, amelyek a valós klinikai környezetekben előforduló problémákon alapulnak.
A Klinikailag Orientált Érvelés egy olyan vizsga, amely írott forgatókönyveket tartalmazó állomásokon kerül lebonyolításra.
A vizsga az első állomáson kezdődik egy klinikailag orientált írott probléma leírásával.
A hallgató számára alternatív lehetőségeket mutatnak be az ismertetett problémával kapcsolatban.
A hallgatónak meg kell vizsgálnia a részleteket gondosan, és külön-külön ki kell értékelnie ezeket a lehetőségeket, hogy következtetést vonjon le pontosságukat illetően.
A hallgatónak joga van egynél több lehetőséget választani egy állomáson.
A hallgatók Min.=0 és Max.=50 pontot szerezhetnek.
Az összesített 50 pont jó eredménynek számít a hallgatók klinikailag orientált érvelése szempontjából.
|
A kontrollcsoportban az IM és SC injekciók utáni egy hét után; a vizsgálati csoportban az IM és SC tréning után egy hét és egy hónap után
|
|
Termelékeny Mesterséges Intelligencia Használat és Kompetencia Skála Pontszám
Időkeret: Egy hónappal az IM és SC injekciók oktatása után csak a vizsgálati csoportban.
|
A skála két tényezőből és 19 tételből áll.
Az első tényező a Mesterséges Intelligencia Használati Kompetenciát méri, és az 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. tételeket tartalmazza.
A második tényező a Mesterséges Intelligencia által Támogatott Tanulási Motivációt méri, és a 11-12-13-14-15-16-17-18-19. tételeket tartalmazza.
A skálán a 7., 17. és 18. tételek fordítottan kódoltak.
A skála egy ötpontos Likert-skála, és a válaszokat a következőképpen pontozzák: 1-egyáltalán nem jellemző, 2-kissé jellemző, 3-mérsékelten jellemző, 4-nagyon jellemző, 5-teljesen jellemző.
A skálából kapott pontszámokat a következőképpen értelmezik: 19-34 Nagyon alacsony szintű MI-használat és jártasság, 35-49 Alacsony szintű MI-használat és jártasság, 50-64 Közepes szintű MI-használat és jártasság, 65-79 Magas szintű MI-használat és jártasság, valamint 80-95 Nagyon magas szintű mesterséges intelligencia-használat és jártasság.
A skála Cronbach Alpha megbízhatósági együtthatója 0,83.
|
Egy hónappal az IM és SC injekciók oktatása után csak a vizsgálati csoportban.
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Becsült)
Elsődleges befejezés (Becsült)
A tanulmány befejezése (Becsült)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Becsült)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Becsült)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- TBAEK-599
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .