Wpływ szkolenia w zakresie iniekcji domięśniowych i podskórnych wspieranego sztuczną inteligencją na studentów pielęgniarstwa

Kompleksowy przegląd wykorzystania sztucznej inteligencji w kształceniu pielęgniarskim wykazał, że publikacje w tej dziedzinie gwałtownie wzrosły od 2021 roku, a chatboty mają transformacyjny wpływ na wzbogacenie doświadczenia edukacyjnego. Badania te wskazują, że narzędzia edukacyjne oparte na sztucznej inteligencji są nadal we wczesnych etapach rozwoju, ale oferują znaczący wkład w zapewnianie aktywnego i spersonalizowanego wsparcia w procesach uczenia się. Chatboty wspierane przez sztuczną inteligencję mogą przyczyniać się na różne sposoby do tematów opartych na umiejętnościach, takich jak szkolenie z iniekcji domięśniowych i podskórnych. Na przykład, cyfrowy instruktor oparty na chatbotcie może sprawić, że student powtórzy kroki iniekcji krok po kroku za pomocą pytań i zapewni natychmiastową informację zwrotną na temat poprawnych lub niepoprawnych działań. Gdy student wpisze pytania takie jak "Jaka powinna być długość igły przy wstrzyknięciu w okolicę naramienną?" w oknie czatu, chatbot może szybko dostarczyć informacji, zapewniając nieprzerwane uczenie się. Kolejną siłą sztucznej inteligencji jest to, że może być wykorzystywana jako inteligentne systemy edukacyjne. Systemy te mogą wykrywać błędy popełnione przez studenta podczas aplikacji, analizować, czy wybrali prawidłowe miejsce wstrzyknięcia i oferować sugestie w celu wypełnienia ewentualnych luk w wiedzy teoretycznej. Jedną z ważnych zalet nauczania wspieranego przez chatboty jest to, że zapewnia dostępność i ciągłość. Studenci mogą kontynuować naukę poprzez interakcję z chatbotem nawet wtedy, gdy znajdują się poza salą lekcyjną lub laboratorium. Na przykład, mogą uzyskać odpowiedzi na swoje pytania lub powtórzyć na głos kroki iniekcji podczas samodzielnej nauki w wolnym czasie poza szkołą. To sprawia, że nauka jest niezależna od czasu i miejsca. W umiejętnościach opartych na aplikacji, takich jak iniekcje domięśniowe i podskórne, sztuczna inteligencja i chatboty nie zastępują całkowicie tradycyjnej edukacji; jednakże wzbogacają ją jako uzupełniający i wspierający komponent edukacyjny. Na przykład, po otrzymaniu praktycznego szkolenia od instruktora w klasie, student może w domu przeprowadzić mini test wiedzy z chatbotem, powtórzyć kroki aplikacji i przeanalizować swoje słabe punkty. Systemy chatbotów mogą analizować dane edukacyjne studentów (częste błędy, powtarzające się pytania, czas nauki itp.) i zapewniać cyfrową informację zwrotną dla instruktora. Te dane umożliwiają indywidualizację programów nauczania, powtarzanie tematów i dokładniejsze identyfikowanie potrzeb edukacyjnych studentów. Na przykład, student, który chce przypomnieć sobie kroki iniekcji domięśniowej, może wizualizować proces, zadając pytania takie jak "Gdzie znajduje się okolica naramienna?" lub "Czy aspiracja jest konieczna?" poprzez chatbot. Tego rodzaju wsparcie technologiczne oferuje możliwości zindywidualizowanej nauki, szczególnie w przepełnionych klasach. W tym kontekście, edukacja wspierana przez sztuczną inteligencję z wykorzystaniem chatbotów ma odegrać kluczową rolę w przyszłości nauczania iniekcji domięśniowych i podskórnych w pielęgniarstwie. Wstępne wyniki pokazują, że te technologie zwiększają pewność siebie studentów, wzmacniają motywację do nauki i wspierają utrwalanie wiedzy. Niniejsze badanie ma na celu wykorzystanie systemu chatbotów opartego na sztucznej inteligencji do nauczania studentów kluczowych tematów w praktykach iniekcji domięśniowych i podskórnych, takich jak kontrola zakażeń, wybór miejsca anatomicznego, właściwa technika iniekcji i zarządzanie powikłaniami, poprzez ustrukturyzowany i interaktywny scenariusz. W ten sposób zarówno poziom wiedzy studentów wzrośnie, jak i proces przygotowania mentalnego przed umiejętnościami psychomotorycznymi będzie wspierany poprzez wirtualne powtórzenia. Jednocześnie, dostępność chatbotu 24/7 pozwoli studentom postępować w tempie odpowiednim dla ich indywidualnych prędkości uczenia się. To zaspokoi potrzebę "zindywidualizowanej edukacji skoncentrowanej na uczącym się", której brakuje w tradycyjnych metodach.

Wykorzystanie systemów chatbotów opartych na sztucznej inteligencji w kształceniu pielęgniarskim, szczególnie w szkoleniu umiejętności, jest stosunkowo nowe, a badania w tej dziedzinie są ograniczone. Chociaż w literaturze międzynarodowej istnieją ustalenia, że chatboty mogą być skuteczne w nauczaniu niektórych tematów teoretycznych w kształceniu pielęgniarskim, dane naukowe na temat wykorzystania chatbotów opartych na sztucznej inteligencji w nauczaniu bezpośrednich umiejętności pielęgniarskich (np. iniekcji) są dość ograniczone. W Turcji nie ma oryginalnych badań badających wykorzystanie chatbotów opartych na sztucznej inteligencji w nauczaniu podstawowych umiejętności praktycznych, takich jak iniekcje, studentów pielęgniarstwa. Siła i oryginalność tego badania leży w fakcie, że systemy chatbotów opartych na sztucznej inteligencji nie były jeszcze wykorzystywane w szkoleniu z iniekcji domięśniowych i podskórnych, które jest bardzo ważne w kształceniu pielęgniarskim, w literaturze krajowej i międzynarodowej.