Vliv výcviku intramuskulárních a subkutánních injekcí podporovaného umělou inteligencí na studenty ošetřovatelství

Komplexní přehled o využití umělé inteligence v ošetřovatelském vzdělávání odhalil, že publikace v této oblasti se od roku 2021 rychle zvyšují a že chatboty mají transformační účinky při obohacování učební zkušenosti. Tyto studie naznačují, že učební nástroje založené na umělé inteligenci jsou stále v raných fázích vývoje, ale nabízejí významné příspěvky při poskytování aktivní a personalizované podpory v učebních procesech. Chatboty podporované umělou inteligencí mohou různými způsoby přispět k dovednostním tématům, jako je školení v oblasti intramuskulárních a subkutánních injekcí. Například digitální instruktor založený na chatbotu může mít studenta opakovat kroky injekce krok za krokem prostřednictvím otázek a poskytovat okamžitou zpětnou vazbu na správné nebo nesprávné akce. Když student napíše otázky jako "Jaká by měla být délka jehly při injekci do deltového svalu?" v okně chatu, chatbot může rychle poskytnout informace, čímž zajistí nepřerušené učení. Další silnou stránkou umělé inteligence je, že může být použita jako inteligentní vzdělávací systémy. Tyto systémy mohou detekovat chyby, které student udělal během aplikace, analyzovat, zda vybral správné místo vpichu, a nabízet návrhy k vyplnění případných mezer v teoretických znalostech. Jednou z důležitých výuk chatbotem podporované výuky je, že poskytuje dostupnost a kontinuitu. Studenti mohou pokračovat v učení interakcí s chatbotem, i když jsou mimo učebnu nebo laboratoř. Například mohou získat odpovědi na své otázky nebo si nechat opakovat kroky injekce nahlas při samostatném studiu během volného času mimo školu. To činí učení nezávislým na čase a místě. V aplikovaných dovednostech, jako jsou intramuskulární a subkutánní injekce, umělá inteligence a chatboty zcela nenahrazují tradiční vzdělávání; nicméně zlepšují jej jako doplňkovou a podpůrnou učební složku. Například po obdržení praktického školení od instruktora ve třídě může student doma absolvovat mini test znalostí s chatbotem, opakovat kroky aplikace a analyzovat své slabé stránky. Systémy chatbotů mohou analyzovat učební data studentů (časté chyby, opakované otázky, doba učení atd.) a poskytovat digitální zpětnou vazbu instruktorovi. Tato data umožňují individualizaci výukových programů, opakování témat a přesnější identifikaci učebních potřeb studentů. Například student, který si chce připomenout kroky intramuskulární injekce, může vizualizovat proces kladením otázek, jako je "Kde se nachází deltový sval?" nebo "Je nutná aspirace?" pomocí chatbotu. Tento typ technologické podpory nabízí příležitosti pro individualizované učení, zejména v přeplněných třídách. V tomto kontextu je vzdělávání poháněné umělou inteligencí podporované chatboty připraveno hrát klíčovou roli v budoucnosti výuky intramuskulárních a subkutánních injekcí v ošetřovatelství. Počáteční zjištění ukazují, že tyto technologie zvyšují sebevědomí studentů, posilují učební motivaci a podporují retenci. Tato studie si klade za cíl použít systém chatbotu založený na umělé inteligenci k výuce studentů klíčových témat v praxi intramuskulárních a subkutánních injekcí, jako je kontrola infekce, výběr anatomického místa, správná technika injekce a zvládání komplikací, prostřednictvím strukturovaného a interaktivního scénáře. Tím se zvýší jak úroveň znalostí studentů, tak proces mentální přípravy před psychomotorickými dovednostmi bude podpořen prostřednictvím virtuálních opakování. Zároveň 24/7 dostupnost chatbotu umožní studentům postupovat tempem vhodným pro jejich individuální rychlost učení. Tím bude uspokojena potřeba "individualizovaného vzdělávání zaměřeného na studenta", která v tradičních metodách chybí.

Využití systémů chatbotů založených na umělé inteligenci v ošetřovatelském vzdělávání, zejména v dovednostním tréninku, je relativně nové a studie v této oblasti jsou omezené. Ačkoli v mezinárodní literatuře existují zjištění, že chatboty mohou být účinné při výuce určitých teoretických témat v ošetřovatelském vzdělávání, vědecká data o použití chatbotů založených na umělé inteligenci ve výuce přímých ošetřovatelských dovedností (např. injekce) jsou poměrně omezená. V Turecku neexistují původní studie zkoumající využití chatbotů založených na umělé inteligenci při výuce základních praktických dovedností, jako jsou injekce, pro studenty ošetřovatelství. Síla a originalita této studie spočívá v tom, že systémy chatbotů založené na umělé inteligenci dosud nebyly použity ve výcviku intramuskulárních a subkutánních injekcí, který je v ošetřovatelském vzdělávání velmi důležitý, v národní i mezinárodní literatuře.