《初音：4至5岁儿童的艺术集体实践》

本项目旨在研究集体音乐实践干预对4至5岁儿童心理健康行为及神经标记物的影响。 儿童主要从学校环境外的直系亲属中寻求情感安全感、关系稳定性和归属感。 因此，对于那些经历家庭逆境、难以在家中寻得归属感和稳定性的儿童，存在极大关注。

越来越多的文献表明，与受保护环境中的儿童相比，出生于功能失调、不稳定家庭环境的儿童未来面临家庭不稳定性、较差生活结果和精神疾病的风险要高得多。 虐待、在贫困中长大、父母教养受损等童年逆境已被证明会大幅增加儿童精神障碍、行为问题及随后成年期抑郁症的可能性。

已发现较低社会经济地位与经历童年逆境之间存在关联，尽管患精神障碍的风险更高，但社会经济地位较低的个体获得心理健康治疗的机会却减少。 因此，为经历童年逆境的儿童开发低成本团体干预措施至关重要。

集体歌唱干预成本低廉，并在其他人群中显示出显著益处。 例如，Sung等人探索了集体音乐干预对机构化老年痴呆症患者焦虑和激越症状的影响。 参与12次干预的个体与对照组相比，焦虑显著降低。 同样，Adery和Park报告称，接受一小时、八周集体歌唱干预的精神症状（即精神病和抑郁症）个体抑郁评分较低。 尽管精神病症状未见差异，但个体报告孤独感水平降低，这可能有助于解释集体音乐创作改善心理健康的部分机制。

神经影像学研究显示，基于音乐的干预后，大脑活动和连接性发生显著变化。 例如，Quinci等人报告干预后，包含听觉处理区域（如颞上回、颞中回和Heschl回）的掩模与内侧前额叶皮层（mPFC）之间的功能连接性增强。 这些结果令人鼓舞，因为例如mPFC已被证明与抑郁症和创伤后应激障碍（PTSD）等精神障碍的维持有关。 此外，mPFC与奖赏处理相关。 有趣的是，研究奖赏相关过程有助于解释许多精神障碍的病理生理学。

改善奖赏处理可能是集体音乐创作改善心理健康的机制之一。 音乐聆听与大脑中的奖赏反应相关，探索集体音乐创作、奖赏处理和心理健康标记物之间的相互作用值得研究。 例如，当前针对某些精神障碍的有前景干预措施侧重于改善奖赏处理作为减轻症状的手段。

建立归属感也可能是集体音乐创作涉及的机制。 除了精神病患者在合唱干预后孤独感减少，表明一起唱歌增强了他们与他人连接的感觉，一项针对经历集体音乐创作干预（包括集体表演）的PTSD患者的定性研究报告干预后归属感和自信心增强。 此外，在另一项调查集体歌唱对不同精神障碍个体影响的定性研究中，Dingle等人报告对合唱团其他成员及社区整体的连接感增强。 最后，一起唱歌还会增加催产素水平，这是社会行为的重要介质。 与奖赏处理类似，理解归属感在集体音乐创作中的作用值得研究。