战术性批判性思维训练对U9青训学员足球专项决策能力的影响 (TPCT-F-U9)
2026年8月28日 更新者：Édison Andrés Pérez Bedoya
战术性批判思维训练对9岁以下青训球员足球专项决策与执行时间的影响：一项采用斯特鲁普足球测试的平行对照研究
本研究评估在常规足球学院训练中嵌入关键思维战术计划（TPCT）是否能提升9岁以下男性球员的足球专项决策与执行速度。
参与者将完成TPCT融合训练或标准学院训练，干预前后的表现将通过斯特鲁普足球测试（STFT）进行评估。
研究概览
详细说明
这项对照、平行组、前后应用研究考察了嵌入常规9岁以下学院足球训练的战术批判性思维计划（TPCT）的效果。干预在训练场上正常练习条件下进行，共12次场上训练。两组完成相同的总体训练频率、训练时长和每周计划，但只有实验组在受限的小型对抗赛和自由游戏活动中接受结构化反思性问题整合。
研究重点关注足球特异性认知运动表现，使用斯特鲁普任务足球测试（STFT）进行评估，该测试量化执行时间（ET）、行动类型决策（DMA-TA）、移动方向决策（DMA-DM）以及衍生的总指数（TI）。假设是，与标准的基于重复的训练相比，TPCT将提高决策速度和决策质量。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
25
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Medellín、哥伦比亚
- Tecnológico de Antioquia
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 注册在U9类别的男子青训足球运动员。
- 定期参加青训足球训练。
- 基线时无受伤，能够完全参与训练和测试。
- 由父母或法定监护人提供书面知情同意。
- 儿童参与者提供适龄同意。
排除标准：
- 任何在基线时限制完全参与的受伤或医疗状况。
- 研究期间发生的受伤导致无法继续完全参与。
- 缺席超过25%的干预课程。
- 无法完成基线评估。
- 无法完成干预后评估。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：TPCT-integrated academy football training
Participants completed 12 academy football training sessions combining structured tactical reflection with modified games, task constraints, and extended representative play.
Reflection episodes used standardised, age-appropriate questions to identify tactical objectives, evaluate previous actions, consider alternative responses, and agree on an observable collective adjustment for subsequent play.
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一项基于社会建构主义理论、以游戏为载体的教学干预，融入常规的U9（9岁以下）足球青训训练中。
TPCT通过12次场地训练实施，内容包括：(1) 开场简短集体对话（约10分钟），聚焦当日战术原则；(2) 设计受限的小场地比赛，旨在强化目标信息与行动的关联耦合；(3) 简短结构化反思环节（3-5分钟），通过五个批判性思维问题引导，涵盖战术目标、有利与阻碍行动、替代方案、表现评估及集体调整；(4) 约占总时长50%的自主自由游戏时间，以促进学习迁移。
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有源比较器：Usual academy football training
Participants completed their academy's usual 12-session training programme with the same weekly frequency and approximately the same session duration as the TPCT cohort.
Training was predominantly repetition-oriented and included technical drills, passing and dribbling activities, and customary game play without planned collaborative reflection or systematic reflective pauses.
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常规学院足球训练在正常实践条件下进行，各组在每周频率、训练时长和战术内容上保持一致。
训练课程通过常规教练活动，针对进攻和防守战术原则。
在对照条件下，训练侧重于基于重复的技术练习和惯常比赛，没有结构化的反思性提问。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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Stroop Task Football Test Total Index (TI)
大体时间：Baseline (before the first intervention session) and 48 to 72 hours after the participant's final intervention session (approximately 6-7 weeks after baseline).
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The STFT Total Index is calculated according to the original scoring procedure as the number of correct responses divided by total execution time expressed in minutes.
Higher values represent a combination of greater response accuracy and faster execution.
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Baseline (before the first intervention session) and 48 to 72 hours after the participant's final intervention session (approximately 6-7 weeks after baseline).
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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Stroop Task Football Test Execution Time (ET)
大体时间：Baseline (before the first intervention session) and 48 to 72 hours after the participant's final intervention session (approximately 6-7 weeks after baseline).
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Total time required to complete the 32-stimulus Stroop Task Football Test sequence.
Source values were recorded in minutes; manuscript reporting converts values to seconds by multiplying by 60.
Lower values indicate faster completion.
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Baseline (before the first intervention session) and 48 to 72 hours after the participant's final intervention session (approximately 6-7 weeks after baseline).
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Stroop Task Football Test Decision-Making: Direction of Movement (DMA-DM)
大体时间：Baseline (before the first intervention session) and 48 to 72 hours after the participant's final intervention session (approximately 6-7 weeks after baseline).
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Number of correct decisions regarding movement direction during the STFT.
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Baseline (before the first intervention session) and 48 to 72 hours after the participant's final intervention session (approximately 6-7 weeks after baseline).
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 研究主任：SAMUEL JOSE GAVIRIA ALZATE, PhD、Tecnológico de Antioquia
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Gaviria-Alzate S, Higuita DA, Jaramillo AF, Machado JA. Impact of a Tactical Critical Thinking Program (TPCT) on ball control and passing accuracy in U-8 football players: A quasi-experimental study. International Journal of Sports Science & Coaching. 2025.
- Gaviria Alzate SJ, Valencia-Sanchez WG, Espinal FE, Bustamante JL, Arias-Arias E. Tactical critical thinking program on the tactical efficiency index, declarative and procedural knowledge in male soccer players: a case study. Front Sports Act Living. 2024 Dec 20;6:1469347. doi: 10.3389/fspor.2024.1469347. eCollection 2024.
- Calle-Jaramillo GA, Gonzalez-Palacio EV, Perez-Mendez LA, Rojas-Jaramillo A, Gonzalez-Jurado JA. Design and Validation of a Test to Evaluate the Execution Time and Decision-Making in Technical-Tactical Football Actions (Passing and Driving). Behav Sci (Basel). 2023 Jan 26;13(2):101. doi: 10.3390/bs13020101.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2026年4月14日
初级完成 (实际的)
2026年5月31日
研究完成 (实际的)
2026年5月31日
研究注册日期
首次提交
2026年3月12日
首先提交符合 QC 标准的
2026年3月16日
首次发布 (实际的)
2026年3月18日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年9月1日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年8月28日
最后验证
2026年8月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- TPCT-Football-U9
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
是的
IPD 计划说明
经去标识化的个体参与者数据，包括主要和次要结局分析的基础数据，将与研究方案、统计分析计划、同意书模板和分析代码一同提供。
IPD 共享时间框架
从主要研究报告发表后6个月开始，至发表后5年结束。
IPD 共享访问标准
数据将提供给提供方法合理提案的合格研究人员。
访问需要获得研究团队的批准，并且由于该研究涉及未成年人，还需要签署一份数据使用协议，以确保保密性且不尝试重新识别身份。
IPD 共享支持信息类型
- 研究方案
- 树液
- 国际碳纤维联合会
- 分析代码
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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