Vývoj a posouzení simulačního modelu zaměřeného a průběžného hodnocení odborné praxe (OPPE16)
Od roku 2007 vyžaduje Společná komise pro akreditaci zdravotnických organizací (JCAHO) hodnocení praktikujících ošetřujících lékařů vedením, aby bylo zajištěno, že procedurální dovednosti a lékařská péče splňují uznávané standardy péče, jak je hodnotí každá jednotlivá instituce. Toto hodnocení je známé jako průběžné hodnocení odborné praxe (OPPE). Existuje několik metod, jak toho lze dosáhnout, včetně přehledu praxe klinického lékaře a slovního posouzení znalostí kroků potřebných k provedení konkrétního postupu. U málo prováděných nebo komplikovaných postupů však tyto metody nemusí umožňovat objektivní hodnocení pravidelně. Simulace pomocí trenérů úloh nebo modelů figurín nabízí alternativní metodu objektivního hodnocení ve standardizovaném prostředí.
Cílem této studie je vyvinout dva simulované scénáře pro hodnocení dovedností lékaře v relativně neobvyklých postupech a porovnat získaná data s modelem slovního hodnocení a přehledu grafů dříve používaným v naší instituci. Dva hodnotitelé budou hodnotit verbální a simulované postupy každého praktikujícího. Posoudí také globálně svou důvěru, že lékař je schopen provést zákrok bezpečně a správně na základě verbálního nebo simulovaného pokusu.
Vyšetřovatelé předpokládají, že použití simulované zkušenosti pro hodnocení zvýší schopnost hodnotitelů hodnotit odbornost pro účely OPPE, konkrétně zvýšením počtu kritických procedurálních komponent, které mohou být objektivně hodnoceny. Vyšetřovatelé předpokládají, že nebude existovat silný vztah mezi skóre získanými při slovním hodnocení a skóre získanými při hodnocení pomocí trenéra úkolů. Vyšetřovatelé očekávají, že bude část účastníků studie, kteří nesplňují minimální standard pro úspěšné absolvování a mohou vyžadovat další záměrné procvičování a další testování.
Přehled studie
Postavení
Postavení
Podmínky
Podmínky
Intervence / Léčba
Intervence / Léčba
Detailní popis
Školení lékařů se v posledních letech vyvinulo tak, že zahrnuje učení založené na simulaci jako metodu formativního i sumativního hodnocení. Medicínské vzdělávání založené na simulaci (SBME) se záměrnou praxí se ukázalo být lepší než tradiční klinické vzdělávání, pokud jde o procedurální dovednosti u lékařů ve výcviku (McGaghie, W.C. 2011), a podobný koncept s Mastery Learning prokázal zvýšení rezidentských dovedností v umístění lumbální punkce. Kromě toho bylo prokázáno, že učení založené na simulaci (SBML) při umístění do centrální linie snižuje četnost bakteriálních infekcí spojených s centrální linií v celé nemocnici.
Při použití v dalším lékařském vzdělávání (CME) se ukázalo, že simulace je proveditelná a zvyšuje důvěru lékaře v péči o pacienty. Nedávná studie nefrologických kolegů a docházek v praxi ukázala, že obě skupiny dosáhly v předtestové zkoušce podobně a že všichni kolegové, kteří dokončili mastery learning, následně prošli kontrolním seznamem hodnocení na úrovni kompetencí a školení hodnotili vysoko.
V jiné práci byla simulace použita pro průběžné hodnocení odborné praxe (OPPE), například v psychiatrii pomocí online simulovaných pacientů a hodnocení jako způsobu identifikace menšího počtu docházek vyžadujících cílené osobní hodnocení. Pomocí elektronicky shromážděných klinických dat byly případy anestezie přezkoumány na odchylku od standardu péče na několika klíčových dokumentech společných pro mnoho anesteziologických postupů. Tato metoda přímého hodnocení OPPE může být možná v anestezii, v oboru, kde má mnoho případů podobnost v postupu, ale nefungovalo by v oboru, jako je urgentní medicína, kde se typ a ostrost pacientů, s nimiž se setkává, den ode dne velmi liší. .
Schopnost simulace prezentovat standardizovanou, specifickou procedurální potřebu nabízí příležitost stručně posoudit ošetřující pohotovostní lékaře na různých kritických postupech. Výzkum vyšetřovatelů si klade za cíl představit jeden možný přístup k tomuto hodnocení.
Typ studie
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Zápis
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Pohlaví způsobilá ke studiu
Metoda odběru vzorků
Studijní populace
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Lékař urgentní medicíny
Kritéria vyloučení:
- Ne lékař urgentní medicíny
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Observační modely: Pouze případ
- Časové perspektivy: Jiný
Počet skupin / kohort
Kohorty a intervence
Skupina / kohortaSkupina / kohorta |
Intervence / LéčbaIntervence / Léčba |
|---|---|
|
2016 OPPE
Všechny fakulty účastnící se každoročního průběžného hodnocení odborné praxe byly způsobilé k zápisu
|
Fakulta byla hodnocena jak na verbální, tak na simulované provedení procedur.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Výkon na kontrolním seznamu procedur
Časové okno: Bezprostřední
|
29položkový procedurální kontrolní seznam pro centrální linii a 21položkový procedurální kontrolní seznam pro lumbální punkci budou lékaři používat k posouzení výkonu při zavádění centrálního žilního katétru a výkonu lumbální punkce.
|
Bezprostřední
|
Sekundární výstupní opatření
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Přijetí formátu simulovaného školení a hodnocení
Časové okno: Bezprostřední
|
Průzkumný nástroj bude použit k dotazování účastníků na jejich preferovaný způsob procvičování a hodnocení procedurálních dovedností.
Rovněž posoudí, zda se účastníci cítí nakloněni absolvovat budoucí simulované procedurální školení.
|
Bezprostřední
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Sponzor
Vyšetřovatelé
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Sara M Hock, MD, Rush University Medical Center
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- OPPE and FPPE: Tools to help make privileging decisions 2013. Wise RA. (Accessed Jul 19, 2017, at http://www.jointcommission.org/jc_physician_blog/oppe_fppe_tools_privileging_decisions/).
- McGaghie WC, Issenberg SB, Cohen ER, Barsuk JH, Wayne DB. Does simulation-based medical education with deliberate practice yield better results than traditional clinical education? A meta-analytic comparative review of the evidence. Acad Med. 2011 Jun;86(6):706-11. doi: 10.1097/ACM.0b013e318217e119.
- Barsuk JH, Cohen ER, Caprio T, McGaghie WC, Simuni T, Wayne DB. Simulation-based education with mastery learning improves residents' lumbar puncture skills. Neurology. 2012 Jul 10;79(2):132-7. doi: 10.1212/WNL.0b013e31825dd39d. Epub 2012 Jun 6.
- Barsuk JH, McGaghie WC, Cohen ER, O'Leary KJ, Wayne DB. Simulation-based mastery learning reduces complications during central venous catheter insertion in a medical intensive care unit. Crit Care Med. 2009 Oct;37(10):2697-701.
- Barsuk JH, Cohen ER, Potts S, Demo H, Gupta S, Feinglass J, McGaghie WC, Wayne DB. Dissemination of a simulation-based mastery learning intervention reduces central line-associated bloodstream infections. BMJ Qual Saf. 2014 Sep;23(9):749-56. doi: 10.1136/bmjqs-2013-002665. Epub 2014 Mar 14.
- Kerr B, Hawkins TL, Herman R, Barnes S, Kaufmann S, Fraser K, Ma IW. Feasibility of scenario-based simulation training versus traditional workshops in continuing medical education: a randomized controlled trial. Med Educ Online. 2013 Jul 18;18:21312. doi: 10.3402/meo.v18i0.21312.
- McQuillan RF, Clark E, Zahirieh A, Cohen ER, Paparello JJ, Wayne DB, Barsuk JH. Performance of Temporary Hemodialysis Catheter Insertion by Nephrology Fellows and Attending Nephrologists. Clin J Am Soc Nephrol. 2015 Oct 7;10(10):1767-72. doi: 10.2215/CJN.01720215. Epub 2015 Sep 25.
- Barsuk JH, Cohen ER, Nguyen D, Mitra D, O'Hara K, Okuda Y, Feinglass J, Cameron KA, McGaghie WC, Wayne DB. Attending Physician Adherence to a 29-Component Central Venous Catheter Bundle Checklist During Simulated Procedures. Crit Care Med. 2016 Oct;44(10):1871-81. doi: 10.1097/CCM.0000000000001831.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Začátek studia
Primární dokončení (Aktuální)
Primární dokončení
Dokončení studie (Aktuální)
Dokončení studie
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
První zveřejněno
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Poslední zveřejněná aktualizace
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
Další identifikační čísla studie
- 15100805-IRB01-AM01
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Mimořádné události
-
NCT02101671NeznámýZmatek | Zpožděný výstup z anestezie | Delirium, příčina neznámá | Dezorientace na Emergenci