Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Učitelé prosperující společně

22. března 2022 aktualizováno: NYU Langone Health
Toto je randomizovaný, řízený, hybridní návrh implementace-efektivity primárním cílem je prozkoumat dopad ParentCorps plus Thrive Professional Learning, ve vztahu k Thrive Professional Learning a Inspire Professional Learning samotným, na výuku učitelů ve třídě (znalosti, přesvědčení, dovednosti a praxe související s rodinnou angažovaností a sociálním emočním učením) a na učitelské sociální emoční vývoj. Cílem studie je také porozumět dopadu Thrive Professional Learning versus Inspire Professional Learning sám na učitele a třídy.

Přehled studie

Postavení

Postavení

Označuje aktuální stav náboru nebo stav rozšířeného přístupu.
Dokončeno

Podmínky

Podmínky

Nemoc, porucha, syndrom, nemoc nebo zranění, které je studováno. Na webu ClinicalTrials.gov mohou podmínky zahrnovat i další problémy související se zdravím, jako je délka života, kvalita života a zdravotní rizika.

Intervence / Léčba

Intervence / Léčba

Proces nebo akce, na které se klinická studie zaměřuje. Intervence zahrnují léky, zdravotnická zařízení, postupy, vakcíny a další produkty, které jsou buď zkoušené nebo již dostupné. Intervence mohou také zahrnovat neinvazivní přístupy, jako je edukace nebo úprava stravy a cvičení.

Typ studie

Typ studie

Popisuje povahu klinické studie. Typy studií zahrnují intervenční studie (také nazývané klinické studie), observační studie (včetně registrů pacientů) a rozšířený přístup.
Intervenční

Zápis (Aktuální)

Zápis

Počet účastníků klinické studie. „Očekávaný“ zápis je cílový počet účastníků, které výzkumníci pro studii potřebují.
74

Fáze

Fáze

Fáze klinické studie studující lék nebo biologický produkt na základě definic vyvinutých americkým Úřadem pro kontrolu potravin a léčiv (FDA). Fáze je založena na cíli studie, počtu účastníků a dalších charakteristikách. Existuje pět fází: časná fáze 1 (dříve uváděná jako fáze 0), fáze 1, fáze 2, fáze 3 a fáze 4. Nepoužitelný se používá k popisu zkoušek bez fází definovaných FDA, včetně zkoušek zařízení nebo behaviorálních intervencí.
  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • New York
      • New York, New York, Spojené státy, 10016
        • NYU Langone Health

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Kritéria způsobilosti

Klíčové požadavky, které musí lidé, kteří se chtějí zúčastnit klinické studie, splňovat nebo vlastnosti, které musí mít. Kritéria způsobilosti se skládají jak z kritérií pro zařazení (která jsou vyžadována pro účast osoby ve studii), tak z kritérií vyloučení (která brání osobě v účasti). Typy kritérií způsobilosti zahrnují, zda studie přijímá zdravé dobrovolníky, má požadavky na věk nebo věkovou skupinu nebo je omezena pohlavím.

Věk způsobilý ke studiu

18 let až 65 let (Dospělý, Starší dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Účastníky jsou vedoucí učitelé, asistenti učitelů, asistenti pedagoga, paraprofesionálové a asistenti učitelů na 238 místech s Pre-K v NYC (pro účely této studie bude pro zastupování této skupiny používán termín „učitelé“). Kritéria pro zařazení zahrnují učitele, kteří se účastní Thrive or Inspire Professional Learning v letech 2018–2019. Studie se navíc náhodně zúčastní 449 učitelů z 81 okresních škol (které jsou součástí Thrive and Inspire Professional Learning).
  • Aby byly způsobilé pro studii, místa splňují následující kritéria: a) mají 2 nebo více učeben PKFA; b) sloužit vysoce potřebné populaci a c) lídři zařadili Thrive nebo Inspire jako první nebo druhou preferenci školy. „Vysoká potřeba“ byla definována následovně: procento studentů v chudobě na úrovni lokality bylo nad mediánem způsobilého souboru; procento studentů v chudobě na úrovni lokality bylo ve druhém kvartilu způsobilého souboru a dva nebo více studentů bylo uvedeno jako osoby žijící v dočasném bydlení; a/nebo procento studentů v chudobě na úrovni lokality bylo v prvním kvartilu způsobilého souboru a 5 nebo více studentů bylo uvedeno jako žijících v dočasném bydlení.

Kritéria vyloučení:

  • Stránky, které aktuálně implementovaly ParentCorps v době randomizace, nebyly způsobilé pro studii. Způsobilí budou pouze učitelé, kteří byli v letech 2018–2019 součástí programů Thrive nebo Inspire Professional Learning.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Prevence
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm

Skupina účastníků / Arm

Skupina nebo podskupina účastníků klinické studie, která podle protokolu studie dostává konkrétní intervenci/léčbu nebo žádnou intervenci.
Intervence / Léčba

Intervence / Léčba

Proces nebo akce, na které se klinická studie zaměřuje. Intervence zahrnují léky, zdravotnická zařízení, postupy, vakcíny a další produkty, které jsou buď zkoušené nebo již dostupné. Intervence mohou také zahrnovat neinvazivní přístupy, jako je edukace nebo úprava stravy a cvičení.
Aktivní komparátor: Profesionální vzdělávání, program školení a koučování
Behaviorální: Základy ParentCorps
je série zážitkových PD dnů pro velké skupiny (ve skupinách 25-40 účastníků ze všech škol), které se konají první léto před realizací. Vedoucí se účastní 2denní série FUNdamentals s vedoucími z jiných škol.
Behaviorální: E-learning ParentCorps 101
je interaktivní webová série s vlastním tempem se 7 moduly, jejichž cílem je pomoci facilitátorům vybudovat důvěru a osvojit si praktiky založené na důkazech.
Behaviorální: Výcvik
skupinové série k přípravě facilitátorů (odborníků v oblasti duševního zdraví a učitelů) na věrné provádění programů a zajištění vysoké úrovně vystavení ze strany rodičů a studentů. Profesionálové v oblasti duševního zdraví jsou podporováni, aby věrně usnadňovali Program pro rodiče (denní a mimoškolní verze). Učitelé a asistenti pre-K jsou podporováni při implementaci Programu pro studenty ve třídě. Kromě toho jsou zaměstnanci v raném dětství (v případě potřeby včetně učitelů mateřských škol) vyškoleni, aby usnadnili program pro studenty během mimoškolních hodin souběžně s programem pro rodičovství. Všichni facilitátoři absolvují školení o zapojení rodičů do účasti
Behaviorální: Koučování
je individuální podpora poskytovaná in-vivo a na dálku (telefon, text, e-mail), která uživatelům pomáhá uplatňovat postupy založené na důkazech v každodenní interakci se studenty a rodiči a podporuje vysokou úroveň věrnosti implementace a zviditelnění. Všichni pre-K učitelé a odborníci v oblasti duševního zdraví, kteří podporují ParentCorps, obdrží čtyři koučovací návštěvy na místě a 10 30minutových hovorů na zbývající sezení v prvním roce pro každý cyklus implementace.
Aktivní komparátor: Program pro rodiče pre-K studentů
Behaviorální: Výcvik
skupinové série k přípravě facilitátorů (odborníků v oblasti duševního zdraví a učitelů) na věrné provádění programů a zajištění vysoké úrovně vystavení ze strany rodičů a studentů. Profesionálové v oblasti duševního zdraví jsou podporováni, aby věrně usnadňovali Program pro rodiče (denní a mimoškolní verze). Učitelé a asistenti pre-K jsou podporováni při implementaci Programu pro studenty ve třídě. Kromě toho jsou zaměstnanci v raném dětství (v případě potřeby včetně učitelů mateřských škol) vyškoleni, aby usnadnili program pro studenty během mimoškolních hodin souběžně s programem pro rodičovství. Všichni facilitátoři absolvují školení o zapojení rodičů do účasti
Aktivní komparátor: Program pro pre-K studenty
Behaviorální: Koučování
je individuální podpora poskytovaná in-vivo a na dálku (telefon, text, e-mail), která uživatelům pomáhá uplatňovat postupy založené na důkazech v každodenní interakci se studenty a rodiči a podporuje vysokou úroveň věrnosti implementace a zviditelnění. Všichni pre-K učitelé a odborníci v oblasti duševního zdraví, kteří podporují ParentCorps, obdrží čtyři koučovací návštěvy na místě a 10 30minutových hovorů na zbývající sezení v prvním roce pro každý cyklus implementace.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Primární výstupní opatření

V protokolu klinické studie je plánovaná výsledná míra, která je nejdůležitější pro hodnocení účinku intervence/léčby. Většina klinických studií má jedno primární měřítko výsledku, ale některé mají více než jedno.
Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Emotion Regulation Questionnaire-Modified (ERQ)
Časové okno: 1 rok
Respondenti uvádějí svou tendenci k přehodnocení (šest položek) a potlačení (čtyři položky) prostřednictvím sedmibodové Likertovy škály v rozsahu od jednoho (zcela nesouhlasím) do sedmi (rozhodně souhlasím). Pro každou strategii ER se počítají nezávislé skóre. ERQ měl vysokou vnitřní konzistenci pro subškály kognitivního přehodnocení i expresivní suprese (α = 0,79 a 0,73, respektive) ve vzorku studentů bakalářského studia. Čím vyšší skóre, tím větší využití strategie regulace emocí.
1 rok
Panorama učitelů a zaměstnanců průzkum
Časové okno: 1 rok
Průzkum existuje jako řada škál nebo sad průzkumných otázek týkajících se jednoho tématu (např. Efektivita výuky, Vztahy mezi zaměstnanci a rodinou nebo Vzdělávání všech studentů). Přístroj byl vyvinut na základě moderních principů návrhu průzkumu s cílem podstatně minimalizovat chybu měření. Některé z těchto principů zahrnují formulaci položek jako otázky, vyhýbání se možnostem odpovědí, které mohou zavádět zkreslení souhlasu, vyhýbání se položkám s dvojími vlastnostmi a používání různých možností odpovědí k zachycení širšího spektra vnímání. Tento průzkum je v současné době v procesu vyhodnocování, aby se shromáždily důkazy, že otázky, stupnice a nástroje jsou spolehlivé a platné.
1 rok
Mindfulness in Teaching Scale-Modified
Časové okno: 1 rok
používá se k hodnocení jedinečných způsobů, kterými se všímavost může projevovat v intrapersonálním a interpersonálním chování učitelů ve školním prostředí K-12. Původní forma měření vlastní zprávy se skládá ze dvou faktorů, „intrapersonální“ a „interpersonální“ všímavosti, a je to 14-položková stupnice. Ukázalo se, že interpersonální subškála předpovídá vyhoření učitelů (emocionální vyčerpání, de personalizace) a efektivitu výuky při práci se studenty (sociálně-emocionální a behaviorální management) v průběhu času. Bylo zjištěno, že koeficienty vnitřní konzistence Cronbach Alpha jsou 0,861 pro "Intrapersonální všímavost" a .711 pro "Interpersonal Mindfulness." Vyšší skóre ukazuje na pozitivnější pedagogické chování.
1 rok
Dotazník o rodičovské angažovanosti rodin z latinskoamerického původu – upravený [PEFL- anglicky]
Časové okno: 1 rok
míra typu Likert o 43 položkách. PEFL zkoumá čtyři dimenze zapojení rodičů související se školní připraveností dětí: základní vzdělávání, doplňkové vzdělávání, účast ve škole a výuka orientovaná na budoucnost. Čím vyšší je průměrné skóre na této škále, tím více rodičů souhlasí s pozitivními výroky v průzkumu.
1 rok

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Sponzor

Organizace nebo osoba, která iniciuje studii a která má autoritu a kontrolu nad studií.
NYU Langone Health

Vyšetřovatelé

Vyšetřovatelé

Výzkumník zapojený do klinické studie. Související pojmy zahrnují hlavní řešitel, dílčí řešitel, vedoucí studie, vedoucí studie a hlavní řešitel studie.
  • Vrchní vyšetřovatel: Laurie Brotman, New York Langone Medical Center

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

Začátek studia

Skutečné datum, kdy byl první účastník zařazen do klinické studie. „Očekávané“ datum zahájení studie je datum, o kterém si vědci myslí, že bude datem zahájení studie.
15. října 2019

Primární dokončení (Aktuální)

Primární dokončení

Datum, kdy byl poslední účastník klinické studie vyšetřen nebo obdržel intervenci ke sběru konečných dat pro primární měření výsledku. Zda byla klinická studie ukončena podle protokolu nebo byla ukončena, toto datum neovlivňuje. U klinických studií s více než jedním primárním výstupním měřením s různými daty dokončení se tento termín vztahuje k datu, kdy je dokončen sběr dat pro všechna primární výsledná měření. „Očekávané“ datum primárního dokončení je datum, o kterém si vědci myslí, že bude primárním datem dokončení studie.
25. srpna 2020

Dokončení studie (Aktuální)

Dokončení studie

Datum, kdy byl poslední účastník klinické studie vyšetřen nebo dostal intervenci/léčbu za účelem shromáždění konečných dat pro měření primárního výsledku, sekundárního měření výsledku a nežádoucí příhody (tj. poslední návštěva posledního účastníka). „Očekávané“ datum dokončení studie je datum, o kterém si vědci myslí, že bude datem dokončení studie.
25. srpna 2020

Termíny zápisu do studia

První předloženo

První předloženo

Datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející poprvé předložil záznam studie na ClinicalTrials.gov. Mezi prvním odeslaným datem a dostupností záznamu na ClinicalTrials.gov (první zveřejněné datum) je obvykle několik dní.
6. června 2019

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

Datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející poprvé předloží záznam studie, který je v souladu s kritérii kontroly kvality (QC) Národní lékařské knihovny (NLM). Sponzor nebo zkoušející může potřebovat revidovat a předložit záznam studie jednou nebo vícekrát, než budou splněna kritéria kontroly kontroly kvality NLM. Je odpovědností sponzora nebo zkoušejícího zajistit, aby byl záznam studie v souladu s kritérii kontroly kontroly kvality NLM.
6. června 2019

První zveřejněno (Aktuální)

První zveřejněno

Datum, kdy byl záznam studie poprvé k dispozici na webu ClinicalTrials.gov poté, co byla dokončena kontrola kontroly kvality (QC) National Library of Medicine (NLM). Mezi datem, kdy zadavatel studie nebo zkoušející předložil záznam studie, a prvním zveřejněným datem je typicky několik dní zpoždění.
10. června 2019

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

Poslední zveřejněná aktualizace

Nejnovější datum, kdy byly změny záznamu studie zpřístupněny na ClinicalTrials.gov. Mezi okamžikem, kdy byly změny odeslány na ClinicalTrials.gov sponzorem nebo zkoušejícím studie (datum poslední předložení aktualizace), a datem zveřejnění poslední aktualizace může nastat zpoždění.
24. března 2022

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

Nejnovější datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející předložil změny záznamu studie, které jsou v souladu s kritérii kontroly kvality (QC) National Library of Medicine (NLM). Je odpovědností sponzora nebo zkoušejícího zajistit, aby byl záznam studie v souladu s kritérii kontroly kontroly kvality NLM.
22. března 2022

Naposledy ověřeno

Naposledy ověřeno

Nejnovější datum, kdy zadavatel studie nebo zkoušející potvrdil informace o klinické studii na webu ClinicalTrials.gov jako přesné a aktuální. Pokud jde o studii s náborovým statusem náboru; ještě nenabírá nábor; nebo aktivní, nebyl nábor potvrzen během posledních 2 let, status náboru studie je uveden jako neznámý.
1. března 2022

Více informací

Termíny související s touto studií

Další identifikační čísla studie

Další identifikační čísla studie

Identifikátory nebo ID čísla jiná než číslo NCT, které klinické studii přiděluje zadavatel studie, financující subjekty nebo jiní. Tato čísla mohou zahrnovat jedinečné identifikátory z jiných registrů studií a čísla grantů National Institutes of Health.
  • 19-00204

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Nastavení souborů cookie

Používáme cookies, abychom zajistili, že vám poskytneme nejlepší zážitek z našich webových stránek. Pro více informací si pečlivě přečtěte naše Zásady ochrany osobních údajů a cookies. ...>>>Svou preference můžete kdykoli změnit nebo svůj souhlas odvolat odstraněním cookies z vašeho webu nebo počítače, jak je popsáno v zásadách. Přijměte to a vyberte své předvolby zaškrtnutím příslušných polí v části „Správa nastavení“ níže. Než budete pokračovat v používání jakékoli části tohoto webu, pozorně si prosím přečtěte naše Podmínky služby.
«Spravovat nastavení