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Insegnanti che prosperano insieme

22 marzo 2022 aggiornato da: NYU Langone Health
Si tratta di un progetto di efficacia dell'implementazione randomizzato, controllato e ibrido L'obiettivo principale è quello di esaminare l'impatto di ParentCorps più Thrive Professional Learning, relativamente a Thrive Professional Learning e Inspire Professional Learning da soli, sull'insegnamento in classe degli insegnanti (conoscenze, convinzioni, abilità e pratiche relative all'impegno familiare e all'apprendimento socio-emotivo) e degli insegnanti sviluppo socio-emotivo. Lo studio mira anche a comprendere l'impatto di Thrive Professional Learning rispetto al solo Inspire Professional Learning su insegnanti e classi.

Panoramica dello studio

Stato

Stato

Indica lo stato di reclutamento attuale o lo stato di accesso ampliato.
Completato

Condizioni

Condizioni

La malattia, il disturbo, la sindrome, la malattia o la lesione oggetto di studio. Su ClinicalTrials.gov, le condizioni possono includere anche altri problemi relativi alla salute, come la durata della vita, la qualità della vita e i rischi per la salute.

Intervento / Trattamento

Intervento / Trattamento

Un processo o un'azione che è al centro di uno studio clinico. Gli interventi includono farmaci, dispositivi medici, procedure, vaccini e altri prodotti sperimentali o già disponibili. Gli interventi possono anche includere approcci non invasivi, come l'educazione o la modifica della dieta e dell'esercizio fisico.

Tipo di studio

Tipo di studio

Descrive la natura di uno studio clinico. I tipi di studio includono studi interventistici (chiamati anche studi clinici), studi osservazionali (compresi i registri dei pazienti) e accesso allargato.
Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

Iscrizione

Il numero di partecipanti a uno studio clinico. L'iscrizione "anticipata" è il numero target di partecipanti di cui i ricercatori hanno bisogno per lo studio.
74

Fase

Fase

La fase di una sperimentazione clinica che studia un farmaco o un prodotto biologico, sulla base delle definizioni sviluppate dalla Food and Drug Administration (FDA) statunitense. La fase si basa sull'obiettivo dello studio, sul numero di partecipanti e su altre caratteristiche. Ci sono cinque fasi: Early Phase 1 (precedentemente indicata come Fase 0), Phase 1, Phase 2, Phase 3 e Phase 4. Not Applicable è usato per descrivere sperimentazioni senza fasi definite dalla FDA, incluse sperimentazioni di dispositivi o interventi comportamentali.
  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • New York
      • New York, New York, Stati Uniti, 10016
        • NYU Langone Health

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Criteri di ammissibilità

I requisiti chiave che devono soddisfare le persone che vogliono partecipare a uno studio clinico o le caratteristiche che devono avere. I criteri di ammissibilità sono costituiti sia da criteri di inclusione (necessari a una persona per partecipare allo studio) sia da criteri di esclusione (che impediscono a una persona di partecipare). I tipi di criteri di ammissibilità includono se uno studio accetta volontari sani, ha requisiti di età o gruppo di età o è limitato dal sesso.

Età idonea allo studio

Da 18 anni a 65 anni (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • I partecipanti sono insegnanti principali, insegnanti assistenti, assistenti didattici, paraprofessionisti e assistenti degli insegnanti in 238 sedi con Pre-K a New York (ai fini di questo studio, il termine "insegnanti" verrà utilizzato per rappresentare questo gruppo). I criteri di inclusione includono gli insegnanti che partecipano a Thrive o Inspire Professional Learning nel 2018-2019. Inoltre, 449 insegnanti di 81 scuole distrettuali (che fanno parte di Thrive and Inspire Professional Learning) sono stati randomizzati allo studio.
  • Per essere ammessi allo studio, i siti soddisfacevano i seguenti criteri: a) avere 2 o più aule PKFA; b) servire una popolazione ad alto bisogno ec) i leader hanno classificato Thrive o Inspire come prima o seconda preferenza per la scuola. Il "bisogno elevato" è stato definito come segue: la percentuale di studenti in povertà a livello di sede era superiore alla mediana del pool ammissibile; la percentuale a livello di sede di studenti in condizioni di povertà era nel secondo quartile del pool ammissibile e due o più studenti erano elencati come residenti in alloggi temporanei; e/o la percentuale a livello di sede di studenti in condizioni di povertà era nel primo quartile del pool ammissibile e 5 o più studenti erano elencati come residenti in alloggi temporanei.

Criteri di esclusione:

  • I siti che stavano attualmente implementando ParentCorps al momento della randomizzazione non erano idonei per lo studio. Saranno ammessi solo gli insegnanti che facevano parte dei percorsi Thrive o Inspire Professional Learning nel 2018-2019.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm

Gruppo di partecipanti / Arm

Un gruppo o sottogruppo di partecipanti a uno studio clinico che riceve un intervento/trattamento specifico o nessun intervento, secondo il protocollo dello studio.
Intervento / Trattamento

Intervento / Trattamento

Un processo o un'azione che è al centro di uno studio clinico. Gli interventi includono farmaci, dispositivi medici, procedure, vaccini e altri prodotti sperimentali o già disponibili. Gli interventi possono anche includere approcci non invasivi, come l'educazione o la modifica della dieta e dell'esercizio fisico.
Comparatore attivo: Apprendimento professionale, programmi di formazione e coaching
Comportamentale: Fondamenti di ParentCorps
è una serie di giornate PD esperienziali per grandi gruppi (in gruppi di 25-40 partecipanti provenienti da tutte le scuole) che si svolgono nella prima estate prima dell'implementazione. I leader partecipano a una serie FUNdamentals di 2 giorni con i leader di altre scuole.
Comportamentale: ParentCorps 101 E-learning
è una serie web interattiva di autoapprendimento con 7 moduli destinati ad aiutare i facilitatori a costruire la fiducia e la padronanza delle pratiche basate sull'evidenza.
Comportamentale: Formazione
serie di gruppo per preparare i facilitatori (professionisti della salute mentale e insegnanti) a implementare i programmi con fedeltà e per garantire alti livelli di esposizione da parte di genitori e studenti. I professionisti della salute mentale sono supportati per facilitare con fedeltà il Programma per i Genitori (versione diurna e doposcuola). Gli insegnanti e gli assistenti pre-K sono supportati per implementare il programma per gli studenti in classe. Inoltre, il personale della prima infanzia (compresi gli insegnanti della scuola materna, se necessario) è formato per facilitare il Programma per gli studenti durante il doposcuola in parallelo con il Programma per genitori. Tutti i facilitatori ricevono una formazione su come coinvolgere i genitori a partecipare
Comportamentale: Istruire
è un supporto individuale fornito in vivo e a distanza (telefono, SMS, e-mail) per aiutare gli utenti ad applicare pratiche basate sull'evidenza nelle interazioni quotidiane con studenti e genitori e per supportare alti livelli di fedeltà ed esposizione nell'implementazione. Tutti gli insegnanti dell'asilo e i professionisti della salute mentale che facilitano ParentCorps ricevono quattro visite di coaching in loco e 10 chiamate di 30 minuti per le sessioni rimanenti nel primo anno per ogni ciclo di implementazione.
Comparatore attivo: Programma per genitori di studenti pre-K
Comportamentale: Formazione
serie di gruppo per preparare i facilitatori (professionisti della salute mentale e insegnanti) a implementare i programmi con fedeltà e per garantire alti livelli di esposizione da parte di genitori e studenti. I professionisti della salute mentale sono supportati per facilitare con fedeltà il Programma per i Genitori (versione diurna e doposcuola). Gli insegnanti e gli assistenti pre-K sono supportati per implementare il programma per gli studenti in classe. Inoltre, il personale della prima infanzia (compresi gli insegnanti della scuola materna, se necessario) è formato per facilitare il Programma per gli studenti durante il doposcuola in parallelo con il Programma per genitori. Tutti i facilitatori ricevono una formazione su come coinvolgere i genitori a partecipare
Comparatore attivo: Programma per studenti pre-K
Comportamentale: Istruire
è un supporto individuale fornito in vivo e a distanza (telefono, SMS, e-mail) per aiutare gli utenti ad applicare pratiche basate sull'evidenza nelle interazioni quotidiane con studenti e genitori e per supportare alti livelli di fedeltà ed esposizione nell'implementazione. Tutti gli insegnanti dell'asilo e i professionisti della salute mentale che facilitano ParentCorps ricevono quattro visite di coaching in loco e 10 chiamate di 30 minuti per le sessioni rimanenti nel primo anno per ogni ciclo di implementazione.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misure di risultato primarie

Nel protocollo di uno studio clinico, la misura dell'esito pianificato più importante per valutare l'effetto di un intervento/trattamento. La maggior parte degli studi clinici ha una misura di esito primaria, ma alcuni ne hanno più di una.
Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Questionario sulla regolazione delle emozioni modificato (ERQ)
Lasso di tempo: 1 anno
Gli intervistati indicano la loro tendenza alla rivalutazione (sei punti) e alla soppressione (quattro punti) attraverso una scala Likert a sette punti, che va da uno (fortemente in disaccordo) a sette (fortemente d'accordo). I punteggi indipendenti vengono calcolati per ciascuna strategia ER. L'ERQ aveva un'elevata coerenza interna sia per la rivalutazione cognitiva che per la sottoscala di soppressione espressiva (α = .79 e .73, rispettivamente) in un campione di studenti universitari. Più alto è il punteggio, maggiore è l'uso della strategia di regolazione delle emozioni.
1 anno
Indagine panoramica sugli insegnanti e sul personale
Lasso di tempo: 1 anno
Il sondaggio esiste come una serie di scale o insiemi di domande del sondaggio relative a un singolo argomento (ad es. Efficacia dell'insegnamento, Relazioni tra personale e famiglia o Educazione di tutti gli studenti). Lo strumento è stato sviluppato sulla base dei moderni principi di progettazione del rilievo per ridurre sostanzialmente al minimo l'errore di misurazione. Alcuni di questi principi includono la formulazione di elementi come domande, l'evitamento di opzioni di risposta che potrebbero introdurre pregiudizi di acquiescenza, l'evitamento di elementi a doppia canna e l'utilizzo di una varietà di opzioni di risposta per catturare una gamma più ampia di percezioni. Questo sondaggio è attualmente in fase di valutazione per accumulare prove che le domande, le scale e gli strumenti siano affidabili e validi.
1 anno
Consapevolezza nell'insegnamento modificato in scala
Lasso di tempo: 1 anno
utilizzato per valutare i modi unici in cui la consapevolezza può manifestarsi nei comportamenti intrapersonali e interpersonali degli insegnanti in un ambiente scolastico K-12. La forma originale della misura del self report è composta da due fattori, consapevolezza "intrapersonale" e "interpersonale", ed è una scala di 14 elementi. La sottoscala interpersonale ha dimostrato di prevedere il burnout dell'insegnante (esaurimento emotivo, de personalizzazione) e l'efficacia didattica nel lavorare con gli studenti (gestione socio-emotiva e comportamentale) nel tempo. I coefficienti di consistenza interna di Cronbach Alpha sono risultati pari a 0,861 per "Intrapersonal Mindfulness" e .711 per "Consapevolezza interpersonale". Un punteggio più alto indica un comportamento di insegnamento più positivo.
1 anno
Coinvolgimento dei genitori di famiglie di origine latina Modificato dal questionario [PEFL- inglese]
Lasso di tempo: 1 anno
una misura di tipo Likert di 43 item. Il PEFL esplora quattro dimensioni dell'impegno dei genitori relative alla preparazione scolastica dei bambini: istruzione di base, istruzione supplementare, partecipazione scolastica e insegnamento orientato al futuro. Più alto è il punteggio medio su quella scala, più genitori sono d'accordo con le affermazioni positive del sondaggio.
1 anno

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Sponsor

L'organizzazione o la persona che avvia lo studio e che ha autorità e controllo sullo studio.
NYU Langone Health

Investigatori

Investigatori

Un ricercatore coinvolto in uno studio clinico. I termini correlati includono il ricercatore principale del sito, il ricercatore secondario del sito, il presidente dello studio, il direttore dello studio e il ricercatore principale dello studio.
  • Investigatore principale: Laurie Brotman, New York Langone Medical Center

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

Inizio studio

La data effettiva in cui il primo partecipante è stato arruolato in uno studio clinico. La data di inizio dello studio "prevista" è la data che i ricercatori pensano sarà la data di inizio dello studio.
15 ottobre 2019

Completamento primario (Effettivo)

Completamento primario

La data in cui l'ultimo partecipante a uno studio clinico è stato esaminato o ha ricevuto un intervento per raccogliere i dati finali per la misura dell'esito primario. Il fatto che lo studio clinico sia terminato secondo il protocollo o sia stato interrotto non influisce su questa data. Per gli studi clinici con più di una misura di esito primario con diverse date di completamento, questo termine si riferisce alla data in cui la raccolta dei dati è completata per tutte le misure di esito primario. La data di completamento principale "prevista" è la data che i ricercatori ritengono sarà la data di completamento principale per lo studio.
25 agosto 2020

Completamento dello studio (Effettivo)

Completamento dello studio

La data in cui l'ultimo partecipante a uno studio clinico è stato esaminato o ha ricevuto un intervento/trattamento per raccogliere i dati finali per le misure di esito primarie, le misure di esito secondarie e gli eventi avversi (ovvero l'ultima visita dell'ultimo partecipante). La data di completamento dello studio "prevista" è la data che i ricercatori ritengono sarà la data di completamento dello studio.
25 agosto 2020

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

Primo inviato

La data in cui lo sponsor o il ricercatore dello studio ha inviato per la prima volta un record di studio a ClinicalTrials.gov. In genere c'è un ritardo di alcuni giorni tra la prima data di invio e la disponibilità del record su ClinicalTrials.gov (la prima data di invio).
6 giugno 2019

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

La data in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore invia per la prima volta un record di studio che è coerente con i criteri di revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). Lo sponsor o lo sperimentatore potrebbe dover rivedere e inviare un record di studio una o più volte prima che i criteri di revisione QC di NLM siano soddisfatti. È responsabilità dello sponsor o dello sperimentatore garantire che il record dello studio sia coerente con i criteri di revisione QC NLM.
6 giugno 2019

Primo Inserito (Effettivo)

Primo Inserito

La data in cui il record dello studio è stato disponibile per la prima volta su ClinicalTrials.gov dopo la conclusione della revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). In genere c'è un ritardo di alcuni giorni tra la data in cui lo sponsor dello studio o lo sperimentatore ha presentato il record dello studio e la prima data pubblicata.
10 giugno 2019

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

Ultimo aggiornamento pubblicato

La data più recente in cui le modifiche al record di uno studio sono state rese disponibili su ClinicalTrials.gov. Potrebbe esserci un ritardo tra il momento in cui le modifiche sono state inviate a ClinicalTrials.gov dallo sponsor o dallo sperimentatore dello studio (data di invio dell'ultimo aggiornamento) e la data di pubblicazione dell'ultimo aggiornamento.
24 marzo 2022

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

La data più recente in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore ha presentato modifiche a un record di studio che sono coerenti con i criteri di revisione del controllo di qualità (QC) della National Library of Medicine (NLM). È responsabilità dello sponsor o dello sperimentatore garantire che il record dello studio sia coerente con i criteri di revisione QC NLM.
22 marzo 2022

Ultimo verificato

Ultimo verificato

La data più recente in cui lo sponsor dello studio o il ricercatore ha confermato che le informazioni su uno studio clinico su ClinicalTrials.gov sono accurate e aggiornate. Se uno studio con stato di reclutamento di reclutamento; non ancora reclutamento; o attivo, non reclutamento non è stato confermato negli ultimi 2 anni, lo stato di reclutamento dello studio viene mostrato come sconosciuto.
1 marzo 2022

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

Altri numeri di identificazione dello studio

Identificatori o numeri ID diversi dal numero NCT assegnati a uno studio clinico dallo sponsor, dai finanziatori o da altri dello studio. Questi numeri possono includere identificatori univoci di altri registri di sperimentazione e numeri di sovvenzioni del National Institutes of Health.
  • 19-00204

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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