Školení dovedností pečovatele: Porovnání metod školení lékaře (CST)
Školení dovedností pečovatele: Porovnání efektivity školení lékařů prostřednictvím telehealth a osobního školení
Přehled studie
Postavení
Postavení
Podmínky
Podmínky
Intervence / Léčba
Intervence / Léčba
Detailní popis
Typ studie
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Zápis
Fáze
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
Studijní kontakt
- Jméno: Benjamin Handen
- Telefonní číslo: 14122355452
- E-mail: handenbl@upmc.edu
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Charmaine Stillano
- Telefonní číslo: 14122255174
- E-mail: StillanoC@upmc.edu
Studijní místa
-
-
Pennsylvania
-
Altoona, Pennsylvania, Spojené státy, 16601
- UPMC Altoona
-
McKeesport, Pennsylvania, Spojené státy, 15132
- UPMC Mon Yough
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
Rodiče, kteří
- Mít dítě ve věku 2-9 let s vývojovým postižením a/nebo autismem
- Může být obsluhováno jedním ze tří míst UPMC
- Možnost zúčastnit se 12 sezení. Skupinová sezení jsou na místě kliniky a jednotlivá sezení mohou být provedena virtuálně nebo osobně.
Kritéria vyloučení:
- Parent()s nemluví / nerozumí anglicky. Vzhledem k povaze této studie nejsme schopni poskytnout překladatelské služby.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Léčba
- Přidělení: Nerandomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Počet zbraní
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / ArmSkupina účastníků / Arm |
Intervence / LéčbaIntervence / Léčba |
|---|---|
|
Aktivní komparátor: Vzdálené školení personálu
Zaměstnanci absolvují 15 hodin dálkového školení, po kterých bude následovat 12 týdnů vzdáleného dohledu (jedna hodina týdně).
|
Výzkumníci porovnávají relativní účinnost CST mezi skupinou CST vedenou klinickými lékaři vyškolenými a pod dohledem na dálku se skupinou vedenou klinickými lékaři vyškolenými tváří v tvář pod supervizí.
|
|
Aktivní komparátor: Školení zaměstnanců tváří v tvář
Zaměstnanci absolvují 15 hodin osobního školení, po kterých bude následovat 12 týdnů osobního dohledu (jedna hodina týdně).
|
Výzkumníci porovnávají relativní účinnost CST mezi skupinou CST vedenou klinickými lékaři vyškolenými a pod dohledem na dálku se skupinou vedenou klinickými lékaři vyškolenými tváří v tvář pod supervizí.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna z 1. týdne (základní hodnota) na 12. týden u měření dovedností a znalostí pečovatelů
Časové okno: Týden 1 (základní stav) versus týden 12 (konečná návštěva)
|
eVyhodnocuje změny v dovednostech a znalostech pečovatele souvisejících s obsahem sezení a také důvěrou pečovatele.
Existuje 28 otázek týkajících se dovedností (skóre na stupnici 1–5) s rozsahem skóre od 28 do 140 (vyšší skóre značí větší dovednosti).
Škála spolehlivosti se skládá z 9 položek (s hodnocením 1-5) se skóre v rozmezí 9-45.
Vyšší skóre znamená větší důvěru.
|
Týden 1 (základní stav) versus týden 12 (konečná návštěva)
|
Sekundární výstupní opatření
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna indexu rodičovského stresu z týdne 1 (základní hodnota) na týden 12.
Časové okno: Týden 1 (základní stav) versus týden 12 (konečná návštěva)
|
Posoudit rodičovskou tíseň, dysfunkční interakci mezi rodičem a dítětem a problémy dítěte.
Existuje 36 položek a 3 subškály (12 položek na subškálu).
Subškály zahrnují rodičovskou tíseň, dysfunkční interakci rodič-dítě a obtížné dítě.
K dispozici je také celkové skóre stresu.
Každá položka je hodnocena na stupnici 1-5.
Rozsah pro každou subškálu je 12-60 bodů; Celkové skóre je 36-180 bodů.
Skóre se převádí na percentily.
Percentily 15-80 jsou "typické napětí"; 81-89 jsou "vysoký stres;" a >89 jsou "klinicky významný stres."
Vyšší percentily znamenají vyšší úroveň stresu.
|
Týden 1 (základní stav) versus týden 12 (konečná návštěva)
|
|
Změna z týdne 1 (základní stav) na týden 12 v kontrolním seznamu sociální komunikace (SCC)
Časové okno: Týden 1 (základní stav) versus týden 12 (konečná návštěva)
|
Posoudit sociální komunikační schopnosti, konkrétně sociální angažovanost (15 položek), expresivní jazyková forma (15 položek), expresivní jazyková funkce (15 položek), receptivní jazyk (8 položek), imitace (6 položek a pla (11 položek).
Položky jsou hodnoceny na 3bodové stupnici („obvykle“ = 3 body; „někdy“ = 2 body nebo „zřídka“ = 1 bod).
Rozsah pro všech 70 položek je 70-210 bodů.
Čím vyšší skóre, tím větší schopnosti dítěte.
|
Týden 1 (základní stav) versus týden 12 (konečná návštěva)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Sponzor
Spolupracovníci
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Benjamin Handen, PhD, University of Pittsburgh
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Ludwig NN, Suskauer SJ, Rodgin S, Chen J, Borda A, Jones K, Lahey S, Slomine BS. Outcome Measurement in Children With a History of Disorders of Consciousness After Severe Brain Injury: Telephone Administration of the Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition, and Glasgow Outcome Scale-Extended Pediatric Revision. Pediatr Crit Care Med. 2023 Feb 1;24(2):e76-e83. doi: 10.1097/PCC.0000000000003121. Epub 2022 Dec 16.
- Holly LE, Fenley AR, Kritikos TK, Merson RA, Abidin RR, Langer DA. Evidence-Base Update for Parenting Stress Measures in Clinical Samples. J Clin Child Adolesc Psychol. 2019 Sep-Oct;48(5):685-705. doi: 10.1080/15374416.2019.1639515. Epub 2019 Aug 8.
- Wainer AL, Berger NI, Ingersoll BR. Brief Report: The Preliminary Psychometric Properties of the Social Communication Checklist. J Autism Dev Disord. 2017 Apr;47(4):1231-1238. doi: 10.1007/s10803-016-3026-8.
- Sengupta K, Shah H, Ghosh S, Sanghvi D, Mahadik S, Dani A, Deshmukh O, Pacione L, Dixon P, Salomone E; WHO-CST team; Servili C. World Health Organisation-Caregiver Skills Training (WHO-CST) Program: Feasibility of Delivery by Non-Specialist Providers in Real-world Urban Settings in India. J Autism Dev Disord. 2023 Apr;53(4):1444-1461. doi: 10.1007/s10803-021-05367-0. Epub 2021 Dec 1.
- Kasari C, Lawton K, Shih W, Barker TV, Landa R, Lord C, Orlich F, King B, Wetherby A, Senturk D. Caregiver-mediated intervention for low-resourced preschoolers with autism: an RCT. Pediatrics. 2014 Jul;134(1):e72-9. doi: 10.1542/peds.2013-3229.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Začátek studia
Primární dokončení (Aktuální)
Primární dokončení
Dokončení studie (Aktuální)
Dokončení studie
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
První zveřejněno
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Poslední zveřejněná aktualizace
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
Další identifikační čísla studie
- STUDY23040076
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
- MÍZA
- ICF
- CSR
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
produkt vyrobený a vyvážený z USA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .