Motivační pohovor u dospívajících s epilepsií

Období dospívání; Je to důležitý vývojový stupeň, ve kterém se rozvíjí sebepojetí, vytvářejí se sebevztažená schémata a nesou se do dospělosti. Během tohoto formativního období života; Adolescenti zažívají rostoucí úroveň nejistoty a sebevědomí, jak postupují v úkolu utváření identity. Je značně ovlivněna sociálními interakcemi, zejména interakcemi s vrstevníky. Děti a dospívající s epilepsií jsou ve srovnání se zdravými dětmi vystaveni zvýšenému riziku sociálních problémů, snížené sociální kompetence, špatných sociálních dovedností a deficitů v sociální komunikaci. Ve srovnání s mládeží s jinými chronickými nemocemi mají mladí lidé s epilepsií vyšší míru komorbidních neurologických poruch, studijních neúspěchů, špatných sociálních dovedností, stigmatizace, špatné kvality života a zdravotních problémů s chováním (např. úzkost, deprese). Často pociťují nízkou kvalitu života, protože se necítí bezpečně a bojí se, že na veřejnosti dostanou záchvat. Ve studii zaměřené na zkoumání faktorů ovlivňujících úroveň sociální úzkosti u epilepsie se dospělo k závěru, že sociální úzkost je nezávisle spojena s nízkou kvalitou života. V metaanalytické studii; Bylo konstatováno, že metoda motivačního rozhovoru aplikovaná sestrami zvýšila kvalitu života jedinců s chronickým onemocněním. Při zkoumání literatury nebyla nalezena žádná studie, která by se zabývala technikou motivačního rozhovoru aplikovanou na sociální úzkost a kvalitu života adolescentů s epilepsií. Technika motivačního rozhovoru aplikovaná na adolescenty s epilepsií; Předpokládá se, že bude účinný při snižování sociální úzkosti a zvyšování kvality života tím, že umožní dospívajícím uvědomit si svou situaci, zbavit se ambivalentního (opačného emocionálního stavu), který zažívají, a přijmout opatření ke změně.