Studie vizuálního vnímání během emočních stavů u subjektů s intruzivní poruchou vývoje (VisioTED)

Kontext: Pervazivní vývojové poruchy (PDD) jsou závažné neurovývojové poruchy, které postihují téměř 1 % běžné populace. Porucha sociální interakce byla často popisována jako důsledek špatného rozpoznávání emocí nebo špatného vnímání biologického pohybu. Výsledky studií o těchto otázkách se však velmi rozcházejí. PDD byla také popsána jako porucha regulace emocí, ale jen málo studií se zabývá emočními pocity jedinců s ASD a jejich neuropsychologickými důsledky. Mnoho studií analyzujících účinek emocí vyvolaných - nebo pociťovaných - u zdravých subjektů. Vliv emocí na kognitivní nebo pozornostní proces se často nazývá „emocionální účinek interference“. Jak již bylo prokázáno, emoce (např. vyvolaná hudbou nebo filmem) má za následek změnu vizuálního vnímání strategií prostředí. Tyto nevědomé mechanismy podporují interaktivní synchronizaci s okolním světem, zejména během sociálních interakcí. Poté jsme předpokládali, že změna těchto percepčně-emocionálních regulačních procesů v PDD přispívá k poruchám sociálních interakcí. Vzhledem k tomu, že v literatuře není dostatek údajů, chceme zavést průzkumnou studii využívající Eye-tracking, abychom objektivizovali vazby mezi emočním a percepčním zpracováním v PDD.

Cíle: Hlavním cílem je studovat vliv vyvolaných emocí u dětí s PAS na jejich strategie vizuálního zkoumání. Předpokládáme, že směr pohledu na fotografie různých emočních valencí u jedinců s PAS se nemění emočním stavem, ve kterém se nacházejí. Porovnáme populaci dětí s PDD v kontrolní populaci odpovídající věku, pohlaví. Naším sekundárním cílem je studovat souvislost mezi 1) sociálně adaptivní úrovní (měřeno Vinelandem 2) intenzitou autistických symptomů (skóre ADI) a orientací pohledu na sociální subjekty s vizuálními podněty.

Metody: Jedná se o srovnávací průzkumnou pilotní studii. Podíváme se na použití pojmů sledování očí ve skupině dětí s PAS v kontextu emocionálního navození (radosti, strachu, smutku nebo hněvu) pomocí zvukových podnětů.

Závěr: Tato studie by lépe charakterizovala emoční zpracování u ASD a vytvořila hypotézy, které by mohly být testovány v jiných neurofyziologických studiích. Navíc může přispět k vývoji nových podporovaných technik.